农村幼儿园户外活动的探索与实践_第1页
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文档简介

1、、问题提出：随着生活水平的提高， 现在的孩子生活环境都有了全新的状态 ,即使 是农村的幼儿也没有了我们小时候的一些活动如： 拉大锯、机器灵砍菜 刀、摔泥巴、扔沙包、跳皮筋、弹玻璃球 如今取而代之的是一些机械智能的玩具，电视电脑上的动画片和游戏，整天呆在空调房间，这就 造成了家庭教育上轻体育、轻锻炼的现象。身为一名农村幼儿教师， 深知农村幼儿园的户外活动也是常常偏重 有形的，使用运动器械的活动形式上热热闹闹，而运动质量却不高。农 村幼儿园的幼教老师有限，有的老师以为班级孩子人数多，老师少，不 好组织幼儿；还有的以为户外活动容易出事故， 还不如在教室里呆着 根据这些情况，我们因地制宜，因人而异，不

2、断优化农村幼儿园的户外 活动。二、研究目标：1、充分发挥农村幼儿园的优势和整体性，使幼儿全面发展。2、通过探索钻研提高幼师的组织能力。三、研究内容：1、 优化户外活动材料：结合农村器材缺乏问题，我们就地取材，如绳子、轮胎、塑料瓶2、 优化教师的指导策略：丰富活动的形式，引导幼儿探索游戏的玩法。四、研究过程：1、确定班级户外活动内容及方案。2、通过学习、讨论案例，说出在户外活动中所遇到的问题及解决方 案。3、教师在游戏指导中应怎样体现师幼互动。五、教研效果：（一） 户外活动材料的多样化，丰富性。案例 :在一次户外活动时间， 我班组织活动来锻炼幼儿的双腿跳的 能力。活动刚要开始 ，几个小朋友就以各种理由不参加活动。 怎么会出 现这种问题？事后我们几个老师研讨了一下，我们这类活动就一直以 青蛙过河 的形式来进行， 是不是活动材料太单一？在以后的这类活 动中充分利用农村的资源，添加了跳跳球，跳塑料瓶（幼儿自带的废旧 物品），跳木棍（农村里到处可见）等多种材料，孩子根据自己的兴趣 选择，活动效果确实不错，每个幼儿都积极参加活动并选择了多种形式 的玩法（二）教师的指导策略的提升：为了将我园教师的注意力从形式 引向 过程”从 内容”引向发展”从而增强教师的目标意识，把握好 指导的时机，让幼儿成外活动的主体。案例：户外活动小羊过河，小羊要吃到对岸的青草要经过一座独木桥，游戏很简单，就是走独木桥

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