《琵琶行》(并序)R

1、 伯牙子期，伯牙子期，高山流水高山流水 稽康临刑悲奏稽康临刑悲奏广陵散广陵散 高渐离易水送别荆轲。高渐离易水送别荆轲。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！” 司马相如一曲凤求凰司马相如一曲凤求凰赢得一赢得一心心人，白首不相离人，白首不相离 白居易生平与诗作白居易生平与诗作白居易白居易(772-846)字乐天字乐天，自，自号号香山居士香山居士。 是中唐杰出是中唐杰出的的现实主义现实主义诗人诗人，对当，对当时后世国内时后世国内外皆有广泛外皆有广泛影响，有影响，有“诗诗魔魔”“”“诗王诗王”之称，更之称，更是是日本人心中日本人心中的的唐诗巅峰唐诗巅峰人物人物。时期时

2、期生活特点生活特点诗歌特点诗歌特点前期前期（从入从入仕到贬仕到贬江州司江州司马马以前以前）后期后期（从贬（从贬江州司江州司马马到去到去世）世）仕途仕途一帆风顺一帆风顺，始终，始终抱着抱着为民请命、兼济为民请命、兼济天下天下的宗旨。倡导新的宗旨。倡导新乐府运动，主张乐府运动，主张“文文章合为时而著，歌诗章合为时而著，歌诗合为事而作合为事而作”，反对，反对“嘲风月，弄花草嘲风月，弄花草”。“独善其身独善其身”的时期。的时期。悔恨悔恨“三十气太壮，胸三十气太壮，胸中多是非中多是非”。糅合儒家。糅合儒家“乐天知命乐天知命”、道家、道家“知足不辱知足不辱” 、佛家、佛家“四大皆空四大皆空”思想作为思想作

3、为“明哲保身明哲保身”的法宝。的法宝。以以讽喻诗讽喻诗为主，为主，广泛而深刻地反广泛而深刻地反映并批判现实。映并批判现实。代表作：代表作：秦中吟秦中吟十首、十首、新乐府新乐府五十首五十首 如如卖炭翁卖炭翁以以闲适诗和闲适诗和感伤诗感伤诗为主。为主。感伤诗：感伤诗：长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行 这两首是这两首是七言长七言长篇叙事诗篇叙事诗，继承了汉，继承了汉乐府叙事诗的传统，乐府叙事诗的传统，是初唐以来是初唐以来七言歌行七言歌行的代表作的代表作，带有很强，带有很强的的抒情性抒情性。叙事与感。叙事与感情的结合，使得白居情的结合，使得白居易的长篇叙事诗优美易的长篇叙事诗优美动人，可以说是我国动人，可以说

4、是我国古典叙事诗又一新的古典叙事诗又一新的高峰高峰。琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。白居易还。白居易还有有长恨歌长恨歌。歌、行、引歌、行、引是古代歌曲是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称常统称“歌行歌行”。明朝胡震亨。明朝胡震亨唐吉癸唐吉癸签签说，说，“歌歌”是曲的总称，是曲的总称，“行行”是是“衍其事而歌之衍其事而歌之”，是一种具有，是一种具有铺叙记铺叙记事事性质的歌辞。性质的歌辞。 其音节、格律一般比较其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的自由，形式都采用五

5、言、七言、杂言的古体，富于变化古体，富于变化。 湓浦湓浦商商贾贾 pn ppn p 六六幺幺转转徙徙 浔浔阳阳n chngn chngbngbngbbh m h m 银银篦篦捻捻舫舫fng荻荻花花linlin听读，正音听读，正音ggxxxnxnddninnin霓裳霓裳yoyo幽幽咽咽 yy迸迸裂裂帛帛敛敛容容虾蟆虾蟆钿钿头头dindin bb小序有什么作用？小序有什么作用？ 交代了交代了时间时间、地点地点、人物人物和和故事概况故事概况，概述，概述歌女的悲凉身世。歌女的悲凉身世。写作原因：写作原因：感斯人言，是夕始觉有迁谪意，因为长句，感斯人言，是夕始觉有迁谪意，因为长句，歌以赠之。歌以赠之。

6、说明写作的说明写作的背景背景和和原因原因，并为全诗定，并为全诗定下了下了 的感情基调。的感情基调。 凄切凄切 序的内容（以句号为准）序的内容（以句号为准） 与诗歌的哪一段相对应？与诗歌的哪一段相对应？ 全诗按时间顺序分为五段，请用全诗按时间顺序分为五段，请用七言诗句概括各段的主要内容。七言诗句概括各段的主要内容。 第二句第二句三四五句三四五句六七句六七句第一段：第一段：浔阳江边闻琵琶。浔阳江边闻琵琶。第二段：第二段：江上聆听琵琶曲。江上聆听琵琶曲。第三段：第三段：歌女倾诉身世苦。歌女倾诉身世苦。第四段：第四段：同病相怜感慨多。同病相怜感慨多。第五段：第五段：重闻琵琶青衫湿。重闻琵琶青衫湿。同是

7、天涯沦落人，相逢何必曾相识。“恬然自安恬然自安”“铮铮然有京都声铮铮然有京都声”感感（于）斯（于）斯人言人言：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”琵琶女琵琶女诗人诗人当年当年而今而今艳盖群芳，艺压京城，艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；人妒人捧，年年欢笑； 年老色衰，门前冷落，年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。委身商人，独守空船。 诗酒流连，丝竹不绝，诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；高朋满座，其乐融融； 谪居卧病，有酒无乐，谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。送客惨别，其情凄凄。 京倡京倡 商妇商妇 怨怨京官京官 谪官谪官 恨恨音乐（琵琶

8、声）音乐（琵琶声） 人生历程人生历程 悲苦悲苦心境心境江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶江心聆听琵琶曲江心聆听琵琶曲江上感言再促弦江上感言再促弦思考：思考：（暗写）（暗写） 景中含情，主客相对无言、黯然神伤时出现美妙的音乐。景中含情，主客相对无言、黯然神伤时出现美妙的音乐。 (用感情铺垫用感情铺垫)(用环境渲染用环境渲染)诗诗 人人寻寻 问问移移邀邀添添回回重开宴重开宴千呼千呼万唤万唤琵琶女琵琶女琵琶声琵琶声停停欲语欲语迟迟犹抱琵琶犹抱琵琶半遮面半遮面场景描写场景描写人物形象人物形象欣喜难耐欣喜难耐急欲相见急欲相见难言之痛难言之痛矛盾迟疑矛盾迟疑评：未见其人，先现其神，形神兼备。评：未见其人，先现其

9、神，形神兼备。邀邀 见见整首曲调可以分为（ ）： “前奏曲前奏曲” “欢乐曲欢乐曲” “沉思曲沉思曲” “悲愤曲悲愤曲” “我闻琵琶已叹息。我闻琵琶已叹息。” 从从“转轴拨弦三两声转轴拨弦三两声”起以下起以下24句句是写弹奏琵琶的全过程，这是写弹奏琵琶的全过程，这是全诗描写最精彩的地方。反复诵读这是全诗描写最精彩的地方。反复诵读这24句，你能否感受句，你能否感受到诗人在描绘琵琶声乐时是围绕一个到诗人在描绘琵琶声乐时是围绕一个什么字什么字来写的？来写的？ 诗人不但写出了诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高琵琶女音乐技艺的高超，而且通过乐曲的超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者变化，表达出演奏者内心情

10、感的起伏变化，内心情感的起伏变化，让人如闻其声，如感让人如闻其声，如感其情。其情。 琵琶女弦上琵琶女弦上弹幽怨弹幽怨白居易笔下白居易笔下写幽怨写幽怨情 低沉低沉 欢乐欢乐 缓慢缓慢停顿停顿 雄壮雄壮激越激越 漂泊流浪之恨漂泊流浪之恨 少年时代之欢快少年时代之欢快 生活变故之肝肠寸断生活变故之肝肠寸断 对命运不平之感与对命运不平之感与 愤懑之情的宣泄愤懑之情的宣泄 四个部分四个部分东船西舫悄无言，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。唯见江心秋月白。渲染凄清、悲凉的意境渲染凄清、悲凉的意境给人余音绕梁的感觉，衬给人余音绕梁的感觉，衬托琵琶女弹奏的高超技艺托琵琶女弹奏的高超技艺诗歌描写无形的音乐所运用的

11、方法：诗歌描写无形的音乐所运用的方法： 一、一、比喻比喻（修辞方面）；（修辞方面）；二、二、叠韵词叠韵词（用字方面）（用字方面） ；三、三、对比对比（有声和无声）、（有声和无声）、动静结合动静结合 ；四、四、用心情来表现音乐用心情来表现音乐 ；五、五、侧面描写；侧面描写；六、把六、把无形的音乐化为有形，有了画面感无形的音乐化为有形，有了画面感 。重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿凄凉、悲伤凄凉、悲伤最后一段中，最后一段中，“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”，诗，诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？ 伤伤琵

12、琶女琵琶女（伤人）：（伤人）： 正如诗中云：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯深深的怜悯。 伤伤己己： 诗人才华横溢，誉满天下，然而诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落今朝沦落，幽愁悲愤幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感再加上朋友一别，更感孤寂难耐孤寂难耐。 两人有着相似的遭遇，因而情感相通，两人有着相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯沦落同是天涯沦落人人”。伤人，伤己，两

13、重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？不悲怆满怀，泪洒青衫？ 这这“泪泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。重，又是对当时社会的控诉。 主题 琵琶行琵琶行主要主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇歌伎邂逅相遇, ,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。并被其琴声和凄苦身世感动的故事。 一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自的知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白

14、的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示了封建社歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中体会出蕴含着许多能使人从悲哀中体会出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。 作业：1 1、本文在诗歌写作中不但注意了音乐美，而且、本文在诗歌写作

15、中不但注意了音乐美，而且也注意了画面美。比如像也注意了画面美。比如像琵琶行琵琶行里面的里面的“去去来江口守空船，绕船月明江水寒来江口守空船，绕船月明江水寒”，这里面的意，这里面的意境就非常美，请大家自行找出诗歌当中若干句描境就非常美，请大家自行找出诗歌当中若干句描写意境的诗歌，将其改写成现代文。写意境的诗歌，将其改写成现代文。 2 2、背诵课文第二段及若干典型句子。、背诵课文第二段及若干典型句子。典型乐声典型乐声* “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”* 此句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人通此句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人通过通俗新颖、生动恰切的比喻，不但能过通俗新颖

16、、生动恰切的比喻，不但能唤起人们的想象，而且使读者对乐声有唤起人们的想象，而且使读者对乐声有了更为具体的感受，可谓形象鲜明，韵了更为具体的感受，可谓形象鲜明，韵味无穷；且乐声的富于变化，使人觉得味无穷；且乐声的富于变化，使人觉得这位这位“平生不得志平生不得志”的琵琶女仿佛在向的琵琶女仿佛在向人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。典型境界典型境界* “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”* “此时无声胜有声此时无声胜有声”，此句道出了，此句道出了“无无声声”与与“有声有声”之间的辨证关系，道出之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场了音乐

17、上停顿的奇特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。艺术境界。琵琶女形象概括：琵琶女形象概括： 一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。色衰。“重色重利重色重利”的社会使色艺双绝的琵的社会使色艺双绝的琵琶女琶女“独守空船独守空船”，反映了封建社会中被侮，反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运

18、。她有一种辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有一种“曾经沧海曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。端庄风格的成熟美。 返回返回白居易生平经历白居易生平经历： 白居易生于白居易生于“世敦儒业世敦儒业”的中小官僚家庭。少年时读书刻的中小官僚家庭。少年时读书刻苦。贞元十六年苦。贞元十六年中进士中进士，十八年，与元稹同，十八年，与元稹同举书判拔萃科举书判拔萃科。二。二人订交。十九年春，人订交。十九年春，授秘书省校书郎授秘书省校书郎。元和元年。元和元年3535岁的他罢校岁的他罢校书郎，撰书郎，撰策林策林7575篇，后又篇，后又授县尉授县尉。第二年回朝任职，十一。第二年回朝任职，十一月月授翰林学士授翰林学士，再过一年，再过一年任左拾遗任左拾遗。3939岁，岁，调京兆府户曹参