体育课案例分析

1、体育课案例分析一、前言：在实施新课程标准发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对七年级学生来说，通过游戏形式进行体育教学， 达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一 种行之有效的教学手段。随着新课标的实施，在这个过程中也出现了新的问题，“学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念在实施过程中需老师要有效的管理体育课堂，由于体育课的特殊性，学生的活动空间和范围比较大，随时都有可能发生意外这就需要我们体育 老师有效的管理和组织体育课 做到安全高效，管理和组织科学下面就有效管理体育课教学 过程进行案例分

2、析二、案例介绍：七年级（1 ）班学习内容：（1）游戏：打雪仗（2 ）投掷排球学习目标：1、 使学生积极参与体育运动中，体验体育运动带来的乐趣。2、培养学生对投掷的兴趣，思考如何把排球投的更远。3、把游戏的知识运用到投排球上，学会简单的投掷姿势，为以后的实心球教学做好铺垫。好础学会简单的投掷姿势。创新活动。因此，教师三、教学设计：本节课开始并不是这么设计的，是学生的强烈要求下让我改变了主意，由于下了大雪，我们只有在体育馆上课，慢跑几圈后学生开始建议我到外面打雪仗，开始并没同意，我说外面又冷又滑，很容易受伤，不能去 他们异口同声的说，我们不怕，在学生的再三要求下，我想就试试吧，我 提出几个条件：第

3、一必须听从指挥，统一行动第二要注意自己和别人的安全 第三要在规定的 时间内返回第四要在玩的过程中思考，如何把重物投的更远 ？他们也接受了，我把他们分两组， 每组选取两个组长负责安全和纪律，然后有秩序的到了指定的地方，准备好之后，他们开始做 自己的 炮弹”两组同时 开炮”按开始的要求让他们在玩的过程中思考如何投的更远？通过十几分钟的 打仗”他们个个都 沸腾”了，有的还向我 开炮”我也和他们打了起来，感觉真的很 开心,学生更是开心，感觉不是在上课，而是在玩正玩的起兴时，哨声一响，马上集合，学生还是 有点恋恋不舍的离开，有的还说再玩一会就回去，我说出了刚才的约定，接着又说：做人要讲信 用，如果你们这

4、次表现好的话，以后老师还会带你们玩”于时他们排队进入了体育馆。接下来我们开始回答课前提出的问题，如何投的更远？学生个个回答：要有劲”有的说：要投的高点”，有的还说： 要吃胖点”。我总结他们的观点，不完全对，我总结说：第一要有 力量，因为力量是进行体育活动的基础第二要有技术，技术是进行体育活动的关健只有把两者有机的接合起来才能投的更远。随后我用排球代替排球，教他们体验投掷排球。先用单手投掷，看谁投的远，同时让学生通过打雪仗的启示，让他们体会在投掷的时身体的哪几个主 要部位发力，有人说：要用手臂的力量”有的说 腰部的力量”。我说你们说的很对，手臂和 腰部力量是很重要，但这些力量从哪里发出的呢？这些

5、力量是从脚和腿发出的，所以在投掷的时候一定要注意发挥腿部的力量，在出手的时候一定要把脚跟垫起，同时也要充分利用腰部和手臂的力量。接着我做了一次示范，让大家注意观察，他们大概都知道腰部和腿部的发 力的重要性，本课出乎意料地完成的教学目标。四、案例分析1、这节课的主要特点是体现了新课程标准所提倡的以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。同时也体现了课程资源是动态生成的。我感觉体育课的管理与组 织是关健，本课在管理和组织上比较严格，因此实施过程中比较顺利。本课能紧紧围绕学习目标，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、即玩中有所得，从而充分感受到体育运动带来的乐趣。本课的教学重点是提高学生的投掷能

6、力，应用所学的知识进行创新活动。因此，我在教学中，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新 意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过游戏教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过有效的组织和管理，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。2、玩中乐，中乐学，学中思。为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式，采用动态生成的课程资源雪”做游戏，让学生更早地进入角色， 然后，教师再根据教学效果进行适当的提示， 使学生们既能玩的开心，又能得到启发。把游戏得

7、到的启发运用到课堂上，顺利地完成了教学目标。游戏的设计 体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。教师始终处在学生中间， 和学生起分享快乐。老师，体育课能不能让我们安排 我们觉得无聊，而且有些课上讲下课了，学生个个都比较开心，几个学生悄悄地告诉我： 一些自己喜欢的内容？你总是让我们按照你的安排去活动, 的东西，我们并不感兴趣，课后又没时间去练习，不练就掌握不好，我有时候也在想，学生并不一定要每个运动技能都要掌握，只要选两个他们自己感兴趣的体育技能学习就行了，我有时候在想体育课可不可以让学生选修自己感兴趣项目进行学习。这样学生的积极性很高，学习比较主动，加上老师细心指导， 学生勤奋练习，运动技能肯定很快就能掌握，学生有了一定的基本功，他们也会经常表现出来，因此对学生的终身体育的养成很有帮助。五、课后反思:素质教育强调对学生的尊重， 而尊重的前提是人与人之间的理解、信任与平等。我们不应该总是以教师的身份居高临下地站在学生面前，指出学生的错误，而应该以朋友的身份和学生平等地站在一起，帮助学生点燃起他们心中的一把火，把他们内心深处的真的、 善的、美的、积极的、向上的、求知的欲望激活。教有法而无定法，关键看老