沁园春长沙PPT课件

1、语文沁园春长沙沁园春长沙语文一、相关链接一、相关链接1.1.走近作者走近作者 毛泽东毛泽东(18931976),(18931976),字润之字润之, ,湖南湘潭韶山人。中国现代伟大的无产湖南湘潭韶山人。中国现代伟大的无产阶级思想家、政治家、革命家、军事家、诗人和书法家。诗词代表作有阶级思想家、政治家、革命家、军事家、诗人和书法家。诗词代表作有沁园春沁园春长沙长沙忆秦娥忆秦娥娄山关娄山关七律七律长征长征沁园春沁园春雪雪卜算子卜算子咏梅咏梅等等, ,其思想性和艺术性达到了完美的统一其思想性和艺术性达到了完美的统一, ,在文坛享有极在文坛享有极高的声誉。高的声誉。语文2.2.背景解读背景解读 沁园春

2、沁园春长沙长沙写于写于19251925年秋。当时革命运动正蓬勃发展年秋。当时革命运动正蓬勃发展, ,农民运动蓬农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动, ,创建了湖南第一个党支部创建了湖南第一个党支部韶韶山支部。同时山支部。同时, ,国共两党的统一战线已经建立国共两党的统一战线已经建立, ,国民革命政府已经在广州正式国民革命政府已经在广州正式成立。但当时的革命领导人陈独秀看不到革命的力量成立。但当时的革命领导人陈独秀看不到革命的力量, ,想把革命领导权交给资想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量产阶级。毛泽东看到了革命力量, ,看到了看到

3、了“星星之火星星之火, ,可以燎原可以燎原”, ,因而这年因而这年1010月月, ,毛泽东从韶山前往广州主持全国农民运动讲习所。途经长沙毛泽东从韶山前往广州主持全国农民运动讲习所。途经长沙, ,重游橘子洲重游橘子洲, ,面对绚丽的秋景和大好的革命形势面对绚丽的秋景和大好的革命形势, ,追忆昔日的战斗岁月追忆昔日的战斗岁月, ,他不禁心潮澎湃他不禁心潮澎湃, ,浮浮想联翩想联翩, ,写下了这首气势磅礴的豪放词。写下了这首气势磅礴的豪放词。语文3.3.文学常识文学常识(1)(1)词牌词牌 最初是特定的词乐曲调的名称最初是特定的词乐曲调的名称, ,后来成为特定的词体格式的标目后来成为特定的词体格式的

4、标目, ,即一即一首词的词牌限制这首词的形式首词的词牌限制这首词的形式( (句数句数, ,平仄平仄, ,押韵等押韵等) )。紧连着词牌的词题。紧连着词牌的词题就是这首词的内容就是这首词的内容, ,也就是说词牌表明形式也就是说词牌表明形式, ,词题表明内容。如词题表明内容。如沁园沁园春春长沙长沙沁园春沁园春雪雪等。等。 沁园春沁园春, ,词牌名词牌名, ,又名又名“洞庭春色洞庭春色”“”“东仙东仙”“”“念离群念离群”“”“寿星明寿星明”。相传相传“沁园林沁园林”为东汉明帝女儿沁水公主园林为东汉明帝女儿沁水公主园林, ,后来为外戚窦宪所夺后来为外戚窦宪所夺, ,有有人作诗咏其事人作诗咏其事, ,

5、词牌由此得名。词牌由此得名。语文(2)(2)毛泽东的毛泽东的“一字师一字师” 毛泽东对自己的作品毛泽东对自己的作品, ,始终抱着严谨负责的态度。他写诗词始终抱着严谨负责的态度。他写诗词, ,总要字总要字斟句酌斟句酌, ,博采众长博采众长, ,以求洗练和精辟。有不少词句是在听取多方意见后才以求洗练和精辟。有不少词句是在听取多方意见后才定下的。因此定下的。因此, ,他有过许多的他有过许多的“一字师一字师”。 新中国成立初期新中国成立初期, ,毛泽东的毛泽东的2525首旧体诗词出版后首旧体诗词出版后, ,山西大学历史系罗山西大学历史系罗元贞先生非常喜爱元贞先生非常喜爱, ,反复吟诵。当读到反复吟诵。

6、当读到七律七律长征长征时时, ,罗先生觉得第罗先生觉得第三句三句“五岭逶迤腾细浪五岭逶迤腾细浪”中已出现了一个中已出现了一个“浪浪”字字, ,而在第五句而在第五句“金沙浪金沙浪拍云崖暖拍云崖暖”中又出现了一个中又出现了一个“浪浪”字字, ,显得重复显得重复, ,不如把后一个不如把后一个“浪浪”字字改成改成“水水”字。于是字。于是,1952,1952年元旦年元旦, ,罗先生在给毛泽东的贺年信中罗先生在给毛泽东的贺年信中, ,附带提附带提出了这个问题。出了这个问题。 毛泽东接到罗元贞的信后毛泽东接到罗元贞的信后, ,觉得这个意见提得很好觉得这个意见提得很好, ,立即改了过来立即改了过来, ,并并于

7、于19521952年年1 1月月9 9日复信给罗先生日复信给罗先生, ,表示感谢。表示感谢。语文答案答案: :qnqnjjggliolio kukuxixizhngzhng rngrngqiqichngchng 语文答案答案: :knknknknjnjnjnjncngcngzngzngdngdngdngdng语文答案答案: : (1) (1)竞争竟然竞争竟然(2)(2)沁人心脾分泌沁人心脾分泌(3)(3)惆怅稠密惆怅稠密(4)(4)遒劲敌酋遒劲敌酋(5)(5)沧桑苍白沧桑苍白(6)(6)携手镌刻携手镌刻语文语文解析解析: : (1) (1)句中的对象是句中的对象是“地域地域”, ,属于平面范围

8、属于平面范围, ,故用故用“辽阔辽阔”比较比较合适合适,“,“寥廓寥廓”应改为应改为“辽阔辽阔”。(2)“(2)“意气意气”: :意志和气概意志和气概; ;由由于主观和偏激而产生的情绪。于主观和偏激而产生的情绪。“义气义气”: :由于私人关系而甘于承担由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概风险或牺牲自己利益的气概; ;有这种气概或感情。句中的有这种气概或感情。句中的“意气意气”指由于主观和偏激而产生的情绪指由于主观和偏激而产生的情绪, ,使用正确。使用正确。(3)“(3)“独立独立”: :不依靠不依靠他人他人, ,如如“经济独立经济独立”; ;一个国家或一个政权不受别的国家或别的一个国

9、家或一个政权不受别的国家或别的政权的统治而自主地存在政权的统治而自主地存在, ,如如“宣布独立宣布独立”; ;单独地站立。单独地站立。“独力独力”指单独依靠自己的力量指单独依靠自己的力量( (做做),),侧重于一个人的力量侧重于一个人的力量, ,如如“独力经营独力经营”。句子强调的是单独依靠粮农组织或其他机构甚至政府的力量都不能句子强调的是单独依靠粮农组织或其他机构甚至政府的力量都不能终止饥饿终止饥饿, ,故故“独立独立”应改为应改为“独力独力”。(4)(4)峥嵘岁月峥嵘岁月: :形容不平凡的形容不平凡的年月。年月。答案答案: : (1) (1)(2)(2)(3)(3)(4)(4)语文三、阅读

10、思考三、阅读思考如何理解这首词上下两阕之间的内在联系如何理解这首词上下两阕之间的内在联系? ?参考答案参考答案: :语文课堂探究课堂探究一、整体感知一、整体感知1.1.结构图解结构图解语文2.2.写法鉴赏写法鉴赏(1)(1)融情入景融情入景, ,情景交融情景交融 上阕一改过去写秋的诗词中那种感伤、肃杀的上阕一改过去写秋的诗词中那种感伤、肃杀的“悲秋悲秋”情调情调, ,抓住典型抓住典型景物来描写景物来描写, ,选取了红叶、碧水、蓝天、百舸、雄鹰、游鱼等活泼、美好的选取了红叶、碧水、蓝天、百舸、雄鹰、游鱼等活泼、美好的景物景物, ,描绘出一幅生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图描绘出一幅生机盎然、色彩绚

11、丽壮美的秋景图, ,表现了词人宽广的革表现了词人宽广的革命主义胸怀。命主义胸怀。(2)(2)多角度描写景物多角度描写景物 作者在写景时采取远眺近观、动静结合的方法。例如作者在写景时采取远眺近观、动静结合的方法。例如, ,远眺群山远眺群山, ,写山红写山红林美如画林美如画; ;近观江中近观江中, ,写水碧船急写水碧船急; ;仰视长空仰视长空, ,写雄鹰展翅高飞写雄鹰展翅高飞; ;俯视水底俯视水底, ,写写鱼儿轻快畅游。这使景物更具层次感鱼儿轻快畅游。这使景物更具层次感, ,同时也描绘出了秋天的生机与壮丽。同时也描绘出了秋天的生机与壮丽。(3)(3)对比手法的运用对比手法的运用 词中运用对比词中运

12、用对比, ,使描绘的形象鲜明。例如使描绘的形象鲜明。例如,“,“万山红遍万山红遍”与与“漫江碧透漫江碧透”主要是颜色的对比主要是颜色的对比;“;“鹰击长空鹰击长空”与与“鱼翔浅底鱼翔浅底”,“,“指点江山指点江山”与与“激扬激扬文字文字”, ,主要是动作的对比主要是动作的对比;“;“同学少年同学少年”与与“万户侯万户侯”是明比是明比;“;“万类霜天万类霜天竞自由竞自由”与与“人民遭受的压迫人民遭受的压迫”( (未在词中点明未在词中点明) )是暗含的对比。是暗含的对比。语文二、局部揣摩二、局部揣摩1.1.上阕一个上阕一个“看看”字统领哪几句字统领哪几句? ?上阕描绘了一幅怎样的图景上阕描绘了一幅

13、怎样的图景? ? 参考答案参考答案: : “ “看看”字统领七句字统领七句:“:“万山红遍万山红遍, ,层林尽染层林尽染; ;漫江碧透漫江碧透, ,百舸争流。鹰击长空百舸争流。鹰击长空, ,鱼翔浅底鱼翔浅底, ,万类霜天竞自由万类霜天竞自由”。这首词上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。远望这首词上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。远望群山群山, ,重重叠叠的树木遍染红色重重叠叠的树木遍染红色; ;近看湘江近看湘江, ,满江秋水碧绿澄澈满江秋水碧绿澄澈, ,船船只争相行驶只争相行驶; ;仰望天空仰望天空, ,雄鹰有力地翱翔雄鹰有力地翱翔; ;俯视水中俯视水中, ,鱼儿欢快地畅

14、鱼儿欢快地畅游游: :宇宙万物都在这秋天里生机勃勃地自由舒展。宇宙万物都在这秋天里生机勃勃地自由舒展。语文2.2.毛泽东用字精妙传神。据他身边的工作人员回忆毛泽东用字精妙传神。据他身边的工作人员回忆: :毛泽东在写作时毛泽东在写作时, ,常在常在屋里踱来踱去屋里踱来踱去, ,时而昂首吟哦时而昂首吟哦, ,时而又摇摇头时而又摇摇头, ,把纸揉成一团。第二天清晨把纸揉成一团。第二天清晨, ,工作人员发现废纸篓里已装满了大半。正是有了这种锤炼语言的精神工作人员发现废纸篓里已装满了大半。正是有了这种锤炼语言的精神, ,才才有了那么多的经典佳作。这首词用词精当、形象有了那么多的经典佳作。这首词用词精当、

15、形象, ,极富表现力极富表现力, ,你能说说表你能说说表现在哪里吗现在哪里吗? ?参考答案参考答案: :语文【高考小贴士高考小贴士】炼字炼字 炼字炼字, ,即用最妥帖、最精确、最形象、最生动的词语来描摹事物或表情即用最妥帖、最精确、最形象、最生动的词语来描摹事物或表情达意。其目的在于炼意。从词性来看达意。其目的在于炼意。从词性来看, ,以动词和形容词为主以动词和形容词为主, ,兼及虚词。兼及虚词。类型类型特点特点炼动词炼动词锤炼动词锤炼动词, ,往往能起到化静为动、形象生动的效果。往往能起到化静为动、形象生动的效果。炼形容词炼形容词锤炼形容词锤炼形容词, ,绘景摹状绘景摹状, ,能生动形象地展

16、现社会生活的图能生动形象地展现社会生活的图景画面景画面, ,让人们对声音、色彩、氛围、情境等有深刻的让人们对声音、色彩、氛围、情境等有深刻的印象。印象。炼虚词炼虚词锤炼虚词可获得疏通诗词内涵、开合呼应、悠扬委曲、锤炼虚词可获得疏通诗词内涵、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。解题方法解题方法: :在读懂句意的基础上把握该词的含义在读懂句意的基础上把握该词的含义; ;联系该词描述的对象联系该词描述的对象, ,从修辞、表现手法等角度切入从修辞、表现手法等角度切入; ;展开联想和想象展开联想和想象, ,以该词的含义为核心描以该词的含义为核心描述景象

17、述景象, ,再现情境再现情境; ;赏析该词在营造诗词意境或表达感情方面的作用。赏析该词在营造诗词意境或表达感情方面的作用。语文3.3.词人主要通过哪些意象来表现自己的情感和思绪词人主要通过哪些意象来表现自己的情感和思绪? ?词的下阕转到词的下阕转到“忆往忆往昔峥嵘岁月稠昔峥嵘岁月稠”, ,围绕围绕“同学少年同学少年”表现了词人怎样的思想情怀表现了词人怎样的思想情怀? ?参考答案参考答案: :上阕通过寒江、霜天上阕通过寒江、霜天( (气候气候),),万山万山( (层林尽染层林尽染),),湘江湘江( (碧碧透、百舸争流透、百舸争流),),飞鹰、游鱼飞鹰、游鱼( (万类霜天竞自由万类霜天竞自由) )

18、等意象等意象, ,形象地表形象地表现了词人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。下阕写了意气风现了词人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。下阕写了意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、中流击水、浪遏飞舟的同发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、中流击水、浪遏飞舟的同学少年学少年, ,表现了表现了“同学少年同学少年”以天下为己任以天下为己任, ,改造旧世界、创造新改造旧世界、创造新天地的战斗精神。天地的战斗精神。语文参考答案参考答案: : “ “到中流击水到中流击水, ,浪遏飞舟浪遏飞舟”, ,采用象征的手法采用象征的手法, ,形象地表形象地表达了一代革命青年的凌云壮志达了一代革命青年的凌云壮志, ,以

19、天下为己任以天下为己任, ,以及在新时代的大潮以及在新时代的大潮里里, ,乘风破浪乘风破浪, ,鼓桨前进鼓桨前进, ,立誓振兴中华的气概豪情立誓振兴中华的气概豪情, ,含蓄地回答了上含蓄地回答了上阕提出的阕提出的“谁主沉浮谁主沉浮”的问题。的问题。4.“4.“中流击水中流击水”这一情景蕴涵着词人怎样的感情这一情景蕴涵着词人怎样的感情? ?语文三、探究争鸣三、探究争鸣“怅寥廓怅寥廓, ,问苍茫大地问苍茫大地, ,谁主沉浮谁主沉浮?”?”读者对词句中读者对词句中“怅怅”的含义的含义, ,有不同的有不同的看法。看法。“怅怅”字到底寄寓了词人怎样的思想感情字到底寄寓了词人怎样的思想感情? ?思路提示一

20、思路提示一: : “ “怅怅”字用来表达深思而激昂慷慨的心绪。词人面对一字用来表达深思而激昂慷慨的心绪。词人面对一派生机勃勃的大千世界派生机勃勃的大千世界, ,思绪万千思绪万千, ,不禁发问不禁发问: :广阔无垠的大地呀广阔无垠的大地呀, ,谁才谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢? ?这一问道出了词人的雄心壮志这一问道出了词人的雄心壮志, ,表现了词人的博大胸怀。表现了词人的博大胸怀。思路提示二思路提示二: : “怅怅”字是失意惆怅的意思。面对祖国的大好河山字是失意惆怅的意思。面对祖国的大好河山, ,词词人陷入了沉思人陷入了沉思, ,河山虽壮美河山虽壮美, ,

21、但黑暗的形势不容乐观但黑暗的形势不容乐观, ,所以表现出失意所以表现出失意惆怅的心绪。后面的一问表现了词人的迷茫和怅惘。惆怅的心绪。后面的一问表现了词人的迷茫和怅惘。语文思路提示三思路提示三: :词人设问时词人设问时, ,答案是了然于胸的答案是了然于胸的, ,那就是他们这些风华正茂那就是他们这些风华正茂的书生的书生, ,将唤起民众来主宰沉浮。只是由于当时革命形势不甚明朗将唤起民众来主宰沉浮。只是由于当时革命形势不甚明朗, ,所所以词人以词人“怅寥廓怅寥廓”。思路提示四思路提示四: :毛泽东赞美的秋天毛泽东赞美的秋天, ,是一种是一种“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”的秋天的秋天, ,作作为万物之

22、灵的人却没有自由为万物之灵的人却没有自由! !于是词人为之于是词人为之“怅寥廓怅寥廓”, ,在这在这“寥廓寥廓”的秋天的秋天, ,词人的惆怅像秋天一样词人的惆怅像秋天一样“寥廓寥廓”, ,面对自由的面对自由的“万类万类”和不自和不自由的人类由的人类, ,不禁像不禁像“天问天问”的屈原一样的屈原一样: :问苍茫大地问苍茫大地, ,谁主沉浮谁主沉浮? ?语文随堂训练随堂训练解析解析:B:BA A项项,“,“劲劲”应读应读jnjn;C;C项项,“,“漫漫”应读应读m m n;Dn;D项项,“,“稠稠”应读应读chuchu。语文2.2.下列词语中下列词语中, ,没有错别字的一项是没有错别字的一项是(

23、() )A.A.火势蔓延漫江碧透轻歌慢舞漫无边际火势蔓延漫江碧透轻歌慢舞漫无边际B.B.苍海桑田苍茫大地满目疮痍天下苍生苍海桑田苍茫大地满目疮痍天下苍生C.C.百舸争流苛政如虎道路坎坷沉疴痼疾百舸争流苛政如虎道路坎坷沉疴痼疾D.D.鱼翔浅底材料翔实吉祥如意周密祥尽鱼翔浅底材料翔实吉祥如意周密祥尽解析解析:C:CA A项项, ,慢慢曼曼;B;B项项, ,苍海苍海沧海沧海;D;D项项, ,祥尽祥尽详尽。详尽。语文解析解析: :A A诗歌一、二句对仗诗歌一、二句对仗, ,第二句末字应为平声第二句末字应为平声, ,排除排除D D项。一、二项。一、二两句应结构相似两句应结构相似, ,词性相对词性相对,

24、,据此可排除据此可排除B B项。本诗题为项。本诗题为“秦淮晓渡秦淮晓渡”, ,一、二句扣一、二句扣“晓晓”字字, ,画面宁静、空寂、冷落。画面宁静、空寂、冷落。“莺啼花满枝莺啼花满枝”写春写春天富有生机的景象天富有生机的景象, ,与整诗意境特征不符与整诗意境特征不符, ,排除排除C C项。项。A A项项,“,“乌啼月满乌啼月满街街”, ,由河面景象转向岸上景色的描写。残月未隐由河面景象转向岸上景色的描写。残月未隐, ,清辉满街清辉满街, ,街上寂街上寂静无人静无人; ;乌啼更增加街面的冷落气氛。乌啼更增加街面的冷落气氛。A A项项,“,“意境和谐意境和谐”且且“对仗工对仗工整整”, ,正确。正

25、确。 3.3.下面是一首题为下面是一首题为“秦淮晓渡秦淮晓渡”的绝句的绝句, ,填入横线处的句子意境和谐、对填入横线处的句子意境和谐、对仗工整的一项是仗工整的一项是( () )潮长波平岸潮长波平岸, ,。一声孤棹响。一声孤棹响, ,残梦落清淮。残梦落清淮。A.A.乌啼月满街乌啼月满街B.B.月辉洒长街月辉洒长街C.C.莺啼花满枝莺啼花满枝D.D.草青风低树草青风低树语文4.4.下列各句中下列各句中, ,没有语病的一句是没有语病的一句是( () )A.A.通过一番讨价还价通过一番讨价还价, ,签订合同的时候签订合同的时候, ,对方终于作出了让步对方终于作出了让步, ,最终价格定在最终价格定在4

26、4 500500元元, ,比原先的一万多元少了一倍还多。比原先的一万多元少了一倍还多。B.B.为改变因大山阻隔世代守着一片沃土却过着清贫日子为改变因大山阻隔世代守着一片沃土却过着清贫日子, ,鄂西南五峰土家古鄂西南五峰土家古城山的城山的1919户农民自筹资金户农民自筹资金, ,在山中打出在山中打出 210210米长的隧道米长的隧道, ,一解百年阻隔之痛。一解百年阻隔之痛。C.C.地名作为一种社会文化形态和文化载体地名作为一种社会文化形态和文化载体, ,记录着人类社会发展的历程、民记录着人类社会发展的历程、民族的变迁与融合、人们生活环境的发展变化族的变迁与融合、人们生活环境的发展变化, ,是重要

27、的民族文化遗产。是重要的民族文化遗产。D.D.社科院近日发布的社科院近日发布的中国城市发展报告中国城市发展报告认为认为, ,未来中国城镇化不但仍处未来中国城镇化不但仍处于快速推进时期于快速推进时期, ,而且已经由加速阶段转变为减速阶段。而且已经由加速阶段转变为减速阶段。解析解析: :C CA A项项, ,搭配不当搭配不当, ,数字减少不能用倍数数字减少不能用倍数, ,将将“倍倍”改为改为“半半”;B;B项项, ,成分残缺成分残缺,“,“改变改变”缺宾语缺宾语, ,在在“日子日子”后加后加“的状的状况况”;D;D项项, ,关联词语使用错误关联词语使用错误,“,“不但不但而且而且”应改为应改为“虽

28、虽然然但是但是”。语文二、课内阅读二、课内阅读阅读阅读沁园春沁园春长沙长沙, ,完成完成5 57 7题。题。沁园春长沙沁园春长沙 毛泽东毛泽东 独立寒秋独立寒秋, ,湘江北去湘江北去, ,橘子洲头。看万山红遍橘子洲头。看万山红遍, ,层林尽染层林尽染; ;漫江碧透漫江碧透, ,百舸争百舸争流。鹰击长空流。鹰击长空, ,鱼翔浅底鱼翔浅底, ,万类霜天竞自由。怅寥廓万类霜天竞自由。怅寥廓, ,问苍茫大地问苍茫大地, ,谁主沉浮谁主沉浮? ?携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年, ,风华正茂风华正茂; ;书生意气书生意气, ,挥斥方挥斥方遒。指点江山遒

29、。指点江山, ,激扬文激扬文字字, ,粪土当年万户侯。曾记否粪土当年万户侯。曾记否, ,到中流击水到中流击水, ,浪遏飞舟浪遏飞舟? ? 语文5.5.下列对这首词的鉴赏下列对这首词的鉴赏, ,不正确的一项是不正确的一项是( () )A.A.开头三句开头三句, ,点明了时间、地点和特定的环境点明了时间、地点和特定的环境, ,洋溢着词人乐观主义的革命洋溢着词人乐观主义的革命激情。激情。B.B.一个一个“看看”字字, ,总领下面七句总领下面七句, ,描绘了词人独立橘子洲头所见到的一幅色描绘了词人独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。彩绚丽的秋景图。C.C.词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写, ,远近相间远近相间, ,动静结合动静结合, ,对照鲜明。对照鲜明。D.D.一个一个“恰恰”字字, ,统领下文七句统领下文七句, ,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。风貌和豪迈气概。解析解析:A:A“洋溢着词人乐观主义的革命激情洋溢着词人乐观主义的革命激情”错误错误, ,开头三句用一