相互关爱写作指导学习教案

1、相互关爱相互关爱(un i)写作指导写作指导第一页，共26页。Page 2第1页/共26页第二页，共26页。第2页/共26页第三页，共26页。Page 4审题：审题：第3页/共26页第四页，共26页。面，特别是把主要人物的表现面，特别是把主要人物的表现具体写清楚具体写清楚(qng chu)。三是适当的写一写当时三是适当的写一写当时的环境，如天气情况、景物变的环境，如天气情况、景物变化等，以衬托人物、事件。化等，以衬托人物、事件。3.抓住重点、细节描写反映人物抓住重点、细节描写反映人物的美好品质的美好品质第4页/共26页第五页，共26页。溢对所描写人物的赞颂之情，打动读者。溢对所描写人物的赞颂之

2、情，打动读者。第5页/共26页第六页，共26页。第6页/共26页第七页，共26页。第7页/共26页第八页，共26页。呼啸声中安静地睡着。环境(hunjng)描写典范典范(dinfn)-第8页/共26页第九页，共26页。 “遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定(ydng)要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。” 詹天佑 第三人称第三人称(d sn rn chn)（她（她/他）心里活动描写他）心里活动描写 第9页/共26页第十页，共26页。直接的心里活动(hu dng)描写第10页/共26页第十一页，共26页。第11页/共26页第十二页，共26页。Pa

3、ge 13永生(yngshng) 第12页/共26页第十三页，共26页。第13页/共26页第十四页，共26页。第14页/共26页第十五页，共26页。是想到马路对面去，我们去帮她吧。”小欣立即说好。两人连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您是不是要过马路呀?” 老奶奶点点头，流露出焦急地神色，叹气说：“是的，我要到对面去买菜。可现在车太多了。我年纪大了，眼睛不好使，腿脚又不方便，已经等好久了。”“奶奶，别担心，来，我们扶您过马路吧!” 小丽说。第15页/共26页第十六页，共26页。你们真是好孩子呀！今天多亏你们了呀。”她们说：“不用谢，老奶奶，这都是我们应该做的。”老奶奶说：“再见!”小丽和小欣她

4、们也高高兴兴地回家了。第16页/共26页第十七页，共26页。她们看见一位老奶奶想过马路，但车子(ch zi)太多，老奶奶吓得不敢过马路了。改成了：此时正是下班的高峰期，来来往往的汽车改成了：此时正是下班的高峰期，来来往往的汽车(qch)川流不息，有的自行车，摩托车还在七拐八拐川流不息，有的自行车，摩托车还在七拐八拐地玩起地玩起“绝技绝技”，引得汽笛喇叭声此起彼伏。道路更，引得汽笛喇叭声此起彼伏。道路更加拥挤了。这时，一位老奶奶站在路边，几次想走过加拥挤了。这时，一位老奶奶站在路边，几次想走过去，但刺耳的喇叭声吓得她又退了回来。去，但刺耳的喇叭声吓得她又退了回来。第17页/共26页第十八页，共2

5、6页。动作描写动作描写(mioxi)片段片段 接着，她俩扶着老奶奶慢慢(mn mn)地走到人行横道线旁，慢慢(mn mn)地向对面走去。 她俩搀着老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行她俩搀着老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行横道线旁，说：横道线旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走们从这里走!”两人左顾右盼，瞧准这边车道没车过两人左顾右盼，瞧准这边车道没车过来的空档，紧挨着老人来的空档，紧挨着老人(lo rn)把她搀扶着走到把她搀扶着走到中线上，等对面的车流行驶过去了，又瞧准一个中线上，等对面的车流行驶过去了，又瞧准一个空档，才慢慢地向对面走去。空档，才慢慢地向对面走去。改成：第18页/共26页第十九页，共26页。第19页/共26页第二十页，共26页。第20页/共26页第二十一页，共26页。第21页/共26页第二十二页，共26页。第22页/共26页第二十三页，共26页。Page 24关于关于(guny)关爱关爱的名言：的名言：海内存知己,天涯若比邻。得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。 为人，则是为己。 爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐(hxi)的社会。朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长；是你帮助过