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文档简介

1、教学内容第 4 单元 整理和复习练习十五整理和复习、练习十五。(教材第 66、第 67 页) 教学目标1. 通过复习使学生进一步明确乘法的含义,引导学生发现乘法口诀表的排列规律。2. 熟记 16 的乘法口诀,并且能运用口诀熟练计算。3. 培养学生分析、比较、总结的能力。重点难点重点:熟记 16 的乘法口诀并能熟练计算。难点:能发现、提出并解决身边用乘法计算的数学问题。教具学具课件。教学过程一 问题情境师:同学们,我们学过了几的乘法口诀?请背出一组最多的给大家听。学习有困难的,可让其背诵简单的。【设计意图:在学生自主背诵乘法口诀的过程中,了解学生学习口诀的情况,激发学习的主动性】二 自主探究师:

2、我们已经学过了 26 的乘法口诀,如果把这些口诀有规律地整理出来,那么就更容易记住了。下面请同学们分组合作,把 26 的乘法口诀整理出来。看哪个小组最棒!师:老师给你们设计了一个表,(课件出示教材第 66 页表格)并填上了四句。请看“一二得二”这句口诀的下面,你认为应该写哪句口诀?它的右面呢?师:好!请同学们以小组为单位把 26 的乘法口诀整理到表格中。【设计意图:让学生观察表,减少学生整理的盲目性,为学生自己整理提供思路,提高学习效率】师:哪个小组来汇报一下你们的整理结果? 学生汇报,并出示乘法口诀表。师:刚才小组合作整理了 26 的乘法口诀,现在请同学们自己整理口诀,把它填在教材第 66

3、页的表格中,边背边写。学生完成教材上的表格,教师巡视,个别指导。师:谁能根据乘法口诀写两个乘法算式?师:是不是每句口诀都可以写出两个乘法算式,谁能举例说明?【设计意图:教师启发学生继续举例,熟悉口诀,并借此让学生学会如何举反例】三 总结提升师:同学们,今天我们对表内乘法(一)这部分知识进行了全面的整理和复习,通过小 组合作把乘法口诀进行了有规律地排列。今后我们还有机会继续学习乘法计算的问题。板书设计16 的乘法口诀表教学反思学习完本单元,学生对全单元所学知识有了一定的认识。在这节课进行总结复习, 有利于学生对所学知识进行梳理,构建知识网络。注意检查学生对乘法的含义是否都清楚,乘法口诀是否记熟等

4、方面,有效督促学生进行阶段性复习巩固。课堂作业新设计A 类东东去商店买了一辆小汽车,给售货员阿姨 4 张 5 元,售货员阿姨说:“正好。”那么这辆小汽车多少钱?(考查知识点:乘法运算;能力要求:运用乘法口诀解决生活中的问题)B 类小明从第 1 棵树跑到第 5 棵树,一共跑了多少米?(考查知识点:乘法运算;能力要求:运用乘法口诀解决实际问题)参考答案课堂作业新设计A 类:4×5=20(元)答:这辆小汽车 20 元。B 类:5×(5-1)=20(米)答:一共跑了 20 米。教材习题第 67 页“练习十五”1. 18122530159616320101524124128636302.1050282442203. 4×5=20(个)4.(1)4+6=10(节)(

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