中小学生成长记录袋评价实施中存在的问题及对策

1、中小学生成长记录袋评价实施中存在的问题及对策摘要：新一轮的课程改革对学生评价提出了新的要求，即以促进学生开展和素质提高为根本目的。成长记录袋评价作为一种质性评价有利于记录学生个人开展的过程，促进学生自我反思；有利于学生之间相互学习，并为其他评价提供依据。但是中小学生成长记录袋实施中也存在着一些问题，需要提出可行性解决方案，促进学生的健康成长。关键词：成长记录袋；质性评价；中小学生；健康成长中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132202115-0229-02DOI：10.16657/j ki.issn1673-9132.2021.15.149成长记录袋，英文单词是pochli

2、o，来源于意大利语portafoglio，有文件夹、公事包或代表作选辑等多重含义，国内外也有人将其译为档案袋或者档案录。在具体的使用过程中，要注意以下几点：1.成长记录袋的内容的收集、编排和保存等工作，主要由学生自己来完成，即教师只是起到引导和催促的作用。2.成长记录袋的设计要注重内涵，要真正能够表达学生的每一步的成长。设计要具有可操作性，制作简单、朴实，切实降低制作本钱，原那么上不统一印刷，切实减轻学生的负担。3.教师加强对成长记录袋督导和评估，要定期抽查学生成长记录袋的使用情况，及时发现问题、解决问题，稳妥推进，并及时加以指导、总结、交流、推广，以提高评价和记录的质量。一、中小學生成长记录

3、袋评价实施中存在的问题随着新课程改革的全面推进，成长记录袋逐渐走进学校，走近家长，走向整个教学流程。使用成长记录袋这种评价方式，可能会面临一些实际问题。一增加了教师的工作量成长记录袋对学生成长的促进作用是显而易见的，但是也在实际上增加了教师的工作量。尤其是在评价和监督阶段，教师需要付出相当多的精力。教师会感到由于工作量增加而带来的压力。况且，一些教师面临着大班额的困扰，实施力不从心。在实施过程中，由于一些教师对成长记录袋的意义认识缺乏，表现出为了应付检查或考核做些外表性工作，流于形式，没有把成长记录袋评价的工作落到实处；而家长对于这种评价方式还缺少系统的了解，对其没有给予足够的关注与支持。二盲

4、目滥用成长记录袋是一个很好的评价方法，这种方法的应用有它的对象及范围，不同的学科评价的内容和要求会有不同；对不同的活动评价的过程与方法应有区别；对同一活动中的不同对象评价的目标与标准要有侧重。但有些学校或教师那么不考虑评价的目的、教师的工作安排和学生的精力而一哄而上，盲目推而广之。三学生的自我反省形式单一学生由于认识水平和能力所限，还不能对他们的作品进行公正客观的评价，对其中的优点不能予以肯定，对缺点不能进行深刻反思，对应改进的方面茫然无措，使自我反省成了一种虚设的形式，没有起到“肯定自我，增强自信，寻找差距，弥补缺乏的作用。二、中小学生成长记录袋评价实施中可执行的策略面对这些实际问题，我们广

5、阔教育工作者在进行成长记录袋评价时，应从以下几个方面着力改善和提高。一相信学生，放手操作首先，成长记录袋是对学生每一个进步的记录，那么，内容的收集、编排和保存就要表达出学生自己的特点，教师不能过多干预，更不能越俎代庖，过度参与到学生制作的每一个环节。教师应该以监督为主，要充分相信学生，引导学生独立地完成。其次，成长记录袋的作用是鼓励学生进行自我反省，因此，教师只要负责定期主持召开成长记录袋的反思、交流与评分会议，引导学生对自己的成绩进行反思，提高学生的自我反思能力。当然，也可以充分发动家长积极参与进来。因此，教师要积极开动脑筋，同一个年级组的也可以集体讨论，大胆尝试，克服大班额的困难，充分发挥

6、成长记录袋促进学生开展的作用。二加强培训，做好宣传教师的素质是关系课程改革成败的关键。教师的素质如果得不到提高，那么再好的理念和方案也只能是流于形式。因此，要加强对教师的培训，使教师的理念和行为先发生质的改变，从而以新的理念指导自己的具体的教学工作。同时，要通过多种形式宣传和介绍课程改革，引导社会各界的认同与支持，充分调动家长的积极性。三因地制宜，因“材施行对于成长记录袋这种从国外引进的新型评价方式，广阔教育工作者毕竟有点陌生，在应用过程中，还可能存在一些潜在的局限性，建议各学科教师之间要协商，同时也征求学生的意见。要学习创造性地使用成长记录袋，如将成长记录袋集中应用于某一学习阶段、专题或具体

7、技能，而不必贯穿整个一学期或学年，这样无疑既到达目的，以减轻了学生的负担。四注重实际，多重评价学会自我分析是一个循序渐进的过程，而且它同其他技能一样，指导和练习十分重要。教师应该记住要听取学生的意见，运用多种方式，如采用口头评述方式，让学生畅所欲言，教师可把学生的反省结果记录下来，不必拘泥于书面形式的反省。或要求学生完成至少对一件作品的反思，可采用如“给读者的信等方式，形式力求灵活多样。总之，学生成长记录袋，是适合新课程改革的一种很有效的评价方式，这种评价方式不仅准确记录了学生的成长过程，而且培养了学生的责任心和自我管理能力。在教学过程中，我们要把它与其他评价方式有机地结合使用，才能真正地发挥其成效，有效地促进学生的成长与开展。参考文献：【1】朱琼敏.浅谈实施学生成长记录袋评价的困难及对策J.牡丹江教育学院学报，20215：35-36.【2】付斌.浅谈成长记录