最新苏教版小学数学二年级上册数学各单元备课

1、最新苏教版小学数学二年级上册数学各单元备课第一学期 一、教学目标要求1、让学生经熟练掌握100以内连加、连减以及加减混合的计算方法.2、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中一些简单问题.在实际 情境中进一步理解加、减的意义，感受数的加减法计算与生活的联系 .能够运用所学 的知识解决生活中的简单问题，培养学生提出问题和解决问题的能力 .3、通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心，并获得成功的体验，增 强合作意识.二、教材简析关于连加、连减和加减混合计算，学生在第一册已学过连加、连减和加减混合, 对加减两步式题的计算顺序已经初步掌握；连加、连减和加减混合实际上是前面所 学

2、的100以内的加法和减法知识的综合运用.三、重难点单元教学重点：学生经熟练掌握100以内连加、连减以及加减混合的计算方法并且能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中一些简单问题单元教学难点：使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中一些简单问题.四、课时安排连加、连减1课时简单的加减法实际问题2课时加减混合1课时练习二1课时练习一1课时第（二）单元单元备课第一学期 一、教学目标要求1、让学生通过观察、比较，初步认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形等平 面图形.2、通过对图形的折、剪拼等活动，使学生体会图形的变换，发展空间观念.3、使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往

3、合作意识 .二、教材简析一年级（下册）教材直观认识长方形、正方形、圆、三角形，其中的圆是曲线 图形，其他都是线段围成的直线图形.本单元继续教学直线图形，使学生知道图形的 边，初步认识四边形、五边形、六边形和平行四边形，感受图形的变换.编排一次操作型的实践活动有趣的七巧板，给图形知识的教学增添数学文化的内涵.三、重难点教学重点：初步认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形等平面图形 .教学难点：通过对图形的折、剪、拼等活动，使学生体会图形的变换，发展空间观念四、课时安排认识多边形1课时认识平行四边形1课时练习三1课时有趣的七巧板1课时第（三）单元单元备课第一学期 一、教学目标要求1.让学生经历几

4、个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意 义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地读、写乘法算式，知道算式中各 部分的名称；会通过加法算的乘式的积.2、使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数 学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力 .3、使学生在初步认识乘法并应用乘法并应用乘法的教学中，继续培养学习数学的兴 趣和合作学习的态度.二、教材简析本单元教学的主要内容是：若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在 相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便 .教材编排了两道例题，第 一道例题加强对相同加数连加

5、问题的认识，培育乘法知识的生长点.第二道例题教学乘法的意义和相关的数学知识，是全单元的教学重点 .“想想做做”和练习四都围绕 乘法的意义而设计，能帮助学生消化知识，内化概念，培养技能.三、重难点教学重点：初步认识乘法，能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称, 会通过加法算出乘式的积.教学难点：初步体会乘法和加法的联系和区别.四、课时安排乘法的初步认识1课时乘加、乘减1课时练习四2课时练习六1课时1-4的乘法口诀1课时6的乘法口诀1课时练习五1课时练习七2课时5的乘法口诀1课时复习2课时第（四）单元单元备课第一学期一、教学目标要求1、让学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的操作

6、方法，初步理解除 法的含义，初步体会除法和乘法的联系；能正确读、写除法算式，知道除法算式中 各部分的名称.2、让学生参与探索除法计算方法的活动，比较熟练地运用 26的乘法口诀口算有关 除法式题3、使学生从平均分的活动中提出数学问题，并能够根据数学问题列出相应的除法算 式，感受数学与日常生活的联系，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力.4、使学生在初步认识除法的过程中， 提高学习数学的兴趣，积极参与实际操作活动， 体验成功的乐趣，逐步具有自主探索的习惯和与同学合作学习、相互交流的态度 .二、教材简析本单元教学除法的初步认识，内容包括平均分和除法的含义 .在此之前，学生已 经认识了乘法的含义，

7、学习了 1-6的乘法口诀以及相应的表内乘法的计算.掌握这部 分内容，一方面可以使学生进一步完善对四则混合运算的认识，从而为后继学习奠 定基础；另一方面也能使学生进一步积累对现实世界中数量关系的认识，并逐步提 高提高解决实际问题的能力.三、重难点教学重点：在操作活动中，理解平均分的含义.能正确读、写除法算式，知道除法算 式中各部分的名称.教学难点：从平均分的活动中提出数学问题，并能够根据数学问题列出相应的除法 算式，培养学生有条理的思考习惯.四、课时安排平均分3课时练习九2课时认识除法1课时复习1课时练习八1课时口诀求商1课时第（五）单元单元备课第一学期一、教学目标要求1、学生经过实际的观察和操

8、作，初步认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会画线段和量线段的长度（限制厘米）2、结合生活实际，使学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会建立统一度量单位的必要性.3、使学生在实践活动中，初步建立厘米和米的表象，知道“米”和“厘米”间的进率.4、使学生能估计一些物体的长度，并进行简单测量，会恰当选用长度单位，发展空 问观念.5、培养学生初步的实践能力.使学生具有积极参与学习活动的心理倾向，以及与同伴合作的良好意愿，进一步感受生活里的数学事实 .二、教材简析本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或 线段的长度，在此之前，学

9、生已经学习过直观比较物体长短和高矮的方法，初步认 识了一些简单的平面图形，已经初步掌握了 100以内数的意义，并能熟练进行 100 以内数的大小比较.所有这些都是教学本单元内容的重要基础.三、重难点单元教学重点：认识线段、认识“厘米”和“米”这两个长度单位，知道它们之间的进率.单元教学难点：培养学生的估计能力和实践操作能力四、课时安排认识线段1课时练习十1课时认识厘米和用厘米作单位量长度1 课时我们身体上的“尺”1课时认识米1课时第（六）单元单元备课第一学黑 一、教学目标要求1、使学生经历推导7、8、9的乘法口诀的过程，掌握7、8、9的乘法口诀和用相应 的口诀求商的方法，提高解决实际问题的能力

10、，并在应用口诀过程中，熟记 7、8、9 的乘法口诀.2、使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、 概括和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现 简单数学规律的能力.3、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数 学意识，发展数学思考，提高解决实际问题的能力 .4、继续培养学生学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神.二、教材简析本单元是在学生已经掌握16的乘法口诀和用16的乘法口诀求商的基础上 教学的.内容主要包括三部分：第一部分教学 7-9乘法口诀和用口诀求商.第二部分 教学连乘、连除和乘除混合运

11、算.第三部分教学简单的乘法和除法实际问题.为今后 学习有余数的除法；两位数乘、除以一位数的口算；两、三位数乘、除以一位数的 笔算；有关“倍”的简单实际问题和两步计算的实际问题做好准备.三、重难点教学重点：熟练掌握7、8、9的乘法口诀，学会表内乘、除法.学会计算表内乘、除法和连 乘、连除的乘、除混合运算.教学难点：经历推导7、8、9的乘法口诀的过程.通过整理乘法口诀表，培养发现简单规律 的能力.四、课时安排7的乘法口诀和用口诀求商2课时练习十三1课时练习2课时乘法口诀表1课时8的乘法口诀和用口诀求商2课时连乘、连除和乘除混合运算1课时练习十二1课时练习十四1课时9的乘法口诀和用口诀求商1课时复习

12、2课时第（七）单元单元备课第一学期 一、教学目标要求1、使学生通过实际的观察、比较，初步体会不同位置观察物体所看到的形状可能是 不一样的，并学会根据看到的形状正确判断观察者的位置 .2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，锻炼数学思考，提高解决问题 的能力，培养学习数学的积极情感.二、教材简析教学内容是观察简单的物体.教材充分关注学生已有的生活经验，选取学生熟悉 的空间环境和物体作为观察对象，让学生联系自己的生活经验，在具体的观察活动 中，学会观察和判断，体验和感悟从不同位置观察同一事物，所得到的观察结果是 不一样的，并引导学生判断不同的观察结果与不同观察位置之间的对应关系，积累 观察

13、的经验，发展空间观念.教材首先引导学生比较教室的两张照片，并结合自己的 生活经验判断哪一张是在教室的前面或后面拍摄的，让学生体会因观察者位置的变 化而引起的不同观察结果.接着，教材以学生喜欢的玩具猴为观察对象，让学生根据 四张照片的区别判断观察者的位置，使学生进一步体会不同位置观察物体的不同结果.三、重难点单元教学重点：初步体会不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，并能根 据看到的形状正确判断观察者的位置.单元教学难点：正确判断出观察者的位置，培养学生的空间观念 .四、课时安排观察物体1课时练习十五1课时第（八）单元单元备课第一学黑 一、教学目标要求1、通过复习，使学生对除法的含义、19的乘法口诀、时分秒的知识等有进一步的 理解，巩固本学期所学的基础知识.2、通过复习，使学生对两位数加、减两位数，以及用乘法口诀进行表内乘、除法计 算等能力有进一步的提高.3、通过复习，使学生进一步掌握常见的平面图形及量长度、观察物体、位置与方向 等基础知识，培养初步的空间观念.4、通过复习，使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的作 用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力.二、教材简析这部分内容是全册教科书的复习与整理.通过本单元的教学，可以帮助学生进一 步加深对本学期所学知识和方法的理解，沟通所学知识之间的联系，提高学生分析 问题和解决问题的能