二年级语文下册识字二尧字歌教案西师大版

1、识字二尧字歌教学目标1. 会认“尧、组、饶、博、富、翘、鹊、挠、绕、线、缠、跷、逢、浇、锦、簇、蓬、族”等 18 个字；会写“尧、组、饶、博、富、绕、线、逢、浇、锦”等10 个字。2. 熟读课文。3. 通过观察、朗读、比较、思考，进一步知道形声字造字的知识，激发孩子更加热爱祖国语言文字的情感。教学重点读儿歌识字。教学难点：结合生活实际、语言环境感悟字的意思，把字写端正。教学准备多媒体课件蜡烛、水、线。教学时间1 课时。教学过程一、故事激趣，导入新课1. 同学们， 今天老师要向大家介绍一位非常了不起的人物， 出示图片 他的名字叫做尧 （繁体字），是古代一位非常伟大的帝王。想听他的故事吗？传说，古

2、时候天上有十个太阳，他们炙考着大地，花草树木、庄稼都死了，人们也热得无处可逃， 怎么办呢？当时的皇帝尧就派了一个神箭手后羿射下了其中的九个太阳， 于是人们过上了幸福的生活。可是好景不长，不久他们生活的地方又遭遇了洪水， 房屋冲毁， 人们无家可归， 看到这些， 尧又想了很多办法， 他带领人们治理洪水， 重建家园。 他为人民尽心尽力，人们都说：“尧是个好皇帝，他的本领真高！为了纪念这个好帝王，人们就造了这个尧字，上面三个土表示很高的土山， 下面是突兀的兀， 也是表示突出高耸的意思， 所以连起来是高上加高，意思是尧本领很高。2. 咱们就一起来读读书中的说尧的这句话：相传古代有位尧，他是帝王本领高。3

3、. 现代人为了书写方便，把三个土简化成了横、斜勾、撇。 （幻幻灯片上电子笔书写）这是咱们今天要写的字，请拿起手跟我写。4. 尧字家族的成员非常多，补充课题：尧字歌今天就让我们一起来探究这些字的秘密吧。请同学们齐读课题二、初读课文，认识词语1. 同学们，现在请你们赶紧读读课文吧。注意把课文读通顺、读正确。2. 这是课文当中出现的难读的生字词语，老师写在大屏幕上，请同学们读一读。指名四人读3. 老师把拼音去掉了，你们还会吗？咱们来开小火车吧全班读三、深入学习形声字1. 同学们，之前老师提到课文里有很多尧字家族的成员，请你找找，并用铅笔圈出来。2. 交流。教师用屏幕电子笔圈。3. 集中出示尧字家族的

4、字，请你仔细观察，说说尧字家族的字有什么特点。读音汉字当中有83%是由形声字组成的，形声字由声旁和形旁组成，声旁表音，形旁表形。有些字加了偏旁，读音不变，如；有些字加了偏旁，读音完全改变，如；有些字加了偏旁，读音稍加改变，如我们今天的尧字家族韵母都是ao 。意思是的， 这些字都是形声字， 除了翘， 都是左形右声， 左边表示的是意思， 右边表示的是读音。具体是怎么表示意思的，请同学们再读课文，从课文里找答案。晓你能具体说说你对晓的理解吗？晓表示什么时候？早上太阳升起来的时候。 所以老师要送给大家一个词语 先出示图片，猜！再出示金鸡报晓那么金鸡报晓的意思就是？ 你还记得古诗春晓吗？就是春天的早晨的

5、意思，咱们一起来背一背吧。饶你还能说吗？有吃的就是物质丰富，很富饶。我们可以把范围扩大点，可以说是有吃的又有穿的，很富饶。烧浇有火才能燃烧，要把火浇灭，得用水现场演示跷看，这是小猴子踩高跷，图片。这是小朋友踩高跷，想玩吗？对不起，这个我暂时不能满足大家。踩高跷要用到脚，所以跷是足字旁。挠现场演示当你们做不出题目的时候，你们会挠头翘翘字怎么理解呢？小鸟尾巴上的毛会翘起来。四、学以致用选字填空。晓饶浇烧燃然妈妈在院子里（浇）花。我们祖国富（饶）美丽。火苗在熊熊的燃（烧）。春眠不觉（ ），处处闻啼鸟。富（ ）的西沙群岛物产丰富。我天天给小树（ ）水，老师说我是个勤劳的孩子。今天真热，太阳像一团火焰在

6、燃（ ）。六、指导写字：过度：现在到了写一笔好字的时间了。请大家静下心来，和我一起闭眼，吸气，现在准备工作做好了。（课件）1. 师：今天要写的字，我们可以分为两类：左右结构、上下结构。（课件分类）。2. 问：在写上下结构的“尧”字时，你发现了什么？（让学生观察田字格的字，自己说出意见：下边宽，是下托上的字，上边不要超过横中线，下边的撇、竖弯钩要甩出去。大家达到共识。）3. 生观察“饶、晓、浇、烧”后，让学生说说左右结构的字注意什么？（左窄右宽）（课件变色）4. 师在田字格里指导并范写“尧”、“饶”字。（提醒执笔姿势：一捏、一顶、一靠。看课件配乐：头正、身直、肩平、足安。）生描红、临写一个，展示

7、评价后再写一个。同桌互查（漂亮的字画颗小星星）后再写一个。（注意：避让、不分家。）5. 描红、临写其余三个字。 （教师行间检查，注意提示：在写时注意写字姿势，每写一个字9 / 6都要和范字对照。）七、智闯“仙女迷宫”：找出四字词和三字词（鸡鸣报晓、晓行夜宿、家喻户晓、不屈不挠、饶有风趣。跷跷板、绕口令。） 并选喜欢的词语摘抄在书上，不明白的词自己查字典，并在今后的日记和写话中进行运用。八、小结其实 ，今天咱们学习了听了古代帝王尧的故事， 还学了以尧为声旁的形声字。咱们中国方块汉字的魅力还远不止这些，有机会再带领大家来探索吧。），处处闻啼鸟。课堂作业新设计：1. 比一比再组词。晓（）饶（烧（）浇

8、（附答案：晓（知晓）饶（烧（烧火）浇（2. 选字填空。晓饶浇绕妈妈在院子里（浇）花。我们祖国富（饶）美丽。火苗在熊熊的（燃）烧。春眠不觉（）挠（）绕（饶舌）挠（挠痒浇水）绕（绕远挠）线（）绕（）线（ 线团 ）绕（ 绕线 ）富（ ）的西沙群岛物产丰富。我天天给小树（ ）水，老师说我是个勤劳的孩子。小花猫正在用爪子给弟弟（ ）痒痒。附答案： 春眠不觉（ 晓 ），处处闻啼鸟。富（ 饶 ）的西沙群岛物产丰富。我天天给小树（ 浇 ）水，老师说我是个勤劳的孩子。小花猫正在用爪子给弟弟（ 挠 ）痒痒。3. 加一加，减一减成新字。昔+鸟=（）I+且=（）附答案：昔 + 鸟 =（ 鹊 ）I + 且=（组）课后反

9、思：夕+ 尧二 （）翘 羽 =（）夕+ 尧=（饶）翘 羽 =（ 尧 ）低年级识字是教学重点。 教学时应该注重抓住学生的求知欲和内在需求， 为学生创设主动探索的识字环境，提高学生的识字兴趣和能力。尧字歌 是义务教育课程改革实验教材第四册第二单元识字的第二课， 属于字族识字， 文中用母体字“尧”带出了一批音形相近的形声字“晓，烧，浇，饶，翘，挠，绕，跷”组成字族。与学生生活紧密联系。所以重点在于认识“尧字族”的这些字，并且结合具体的语言环境理解“破晓”，“富饶”等等这些词语的含义。难点是利用这些形声字，从音，形，义，三个方面出发，理解“尧字族”这些字的含义，提高学生的识字兴趣和能力。所以我是这样做

10、的：一故事导入，激发兴趣。低年级儿童年龄小，喜欢听故事，容易被故事情节所吸引，所以将课文的第一句话“相传古代有位尧，它是帝王本领高”，编成变成小故事，作为导入绘声绘色地讲它给学生听： “同学们， 你们知道吗， 相传很久很久以前， 有一个皇帝叫做 “尧” ，这个皇帝非常有本事，因为那时候人们的生活很富裕，年年丰收，天下很太平，所以人们都非常喜欢他。 你们想认识这个人吗？” 同学们都异口同声的说： “想” ！ 这时学生学习 “尧”字的兴趣被激发，然后屏幕出示“尧”这个字。学生先认识这个字，借助拼音进行拼读. 在“尧” 字的书写上会出错，会多加上一点， 在这里让学生记住它的字音和笔画。老师带着学生伸

11、出手进行书空，老师问： “尧字共有几笔？”学生都会很快的说出“六笔”，屏幕出示课文中的句子“尧字一共有六笔，请你一定要记牢”。师说： “尧字一共有六笔，如果我们 多写了或者少写了都是错误的。 ” 这样学生在书写时就会注意到它的写法。 这样导入一方面学生的学生字的兴趣被激发起来，另一方面在这里解决了本课的一个小难点。二在具体环境中识字。 低年级的孩子往往都很热心， 都喜欢在别人遇到困难时帮助别人，获得成功感。师说：“同学们，你们知道吗，“尧”字妈妈有很多孩子，但是“尧”字妈妈不小心将自己的孩子弄丢了，它可着急了，下面咱们就赶紧帮帮它，在课文中帮助“尧”字妈妈找到自己的孩子，如果你找到它们了就用笔

12、圈出来。 看谁找得准，看谁找的快，看谁找的全？” 话音刚落学生就拿起笔行动起来， 有的用手指着从第一个字一个一个地找， 有的边 找边和同桌小声商量，就这样很快就在课文中划出“晓，烧，浇，饶，翘，挠，绕，跷”这 些字。随后教师追问： “为什么你们认为这些字是尧字妈妈的孩子呀？”学生回答： “因为这些字和“尧”字妈妈长得像，但是和妈妈又不完全一样。所以就认为是“尧”字妈妈的孩子。”这样学生很快抓住了“尧”字族的所有字所具有的共同特征。仅仅一个“帮妈妈找孩子”的情境，就可以“尧”字为线索，串带出其它“尧”字族的所有字。因此教师应该根据汉字自身所具有特点，结合学生的实际， 为学生创设辨别，思考的空间。 让学生发挥学生主观学习的愿望。三利用已经学习过的识字知识， 自主学习。 二年级的学生有了一定识字基础， 对于形声字已经有过大量的接触，对于“形旁”和“声旁”能够很好的区分。所以老师在这里就可以放手让学生大胆的进行猜测和分析。师：“日字旁”和什么有关系？生：和时间，和太阳有关系。师：“晓”有日字旁，会指什么时候呢？（出示句子“日出东方天破晓”进行理解）生：“晓”指早晨。还有“春晓”“拂晓”形声字的特点， 在这里得到了充分的体现，学生也会感受到汉字这种“无声的语言”的魅力，会体会到汉字的生动和奇妙。与此同时也培