201X教务处年终总结.

1、12019教务处年终总结*年是学院继续深化教育教学改革，成功迈入国 家骨干高职院校行列的一年。在学院党委、行政的正 确领导下，教务处全面贯彻落实年初教学工作年会会 议精神，以服务地方经济社会发展为宗旨，以提高人 才培养质量为核心，进一步探索和实践高素质高级技 能型人才培养规律，深化教育教学改革，为全面提升 教学工作内涵作了大量扎实有效的工作。现总结如下:一、科学推进专业调整与建设，主动融入地方产 业结构1.1.开展专业市场调研活动。*年 1 1 月，我处利用 寒假组织全院各系负责人及教研室主任赴娄底及长株 潭地区有关企事业单位、相关行业开展专业市场调研， 获取了大量客观的第一手人才市场资料与数

2、据，为学 院科学制定*年专业建设规划提供有力的科学依 据。2.2.合理调整专业布局。把与学院核心能力和服务 面向相符合的以机电一体化技术专业为主体的制造类2和以煤矿开采技术为主体的资源类两个重点建设大类 调整为紧密对接地方产业的机电一体化技术、煤矿开 采技术、畜牧兽医等三个专业及专业群。针对娄底提 出的着力打造长株潭汽车制造和工程机械等产业的配 套协作服务区的战略决策，经过充分的市场调研，组 织汽车技术服务与营销等新增专业的申报工作并顺利 通过省教育厅的评审；停止表演艺术、国际贸易等与地 方经济联系不紧密的专业招生。3.3.加强专业制度建设。进一步重视专业人才培养 指导委员会在人才培养方案制定

3、过程中的的地位和作 用，聘请区域内相关行业有影响的专家参加人才培养 指导委员会。切实施行行业企业专家和学院专业带头 人会签培养制度。1 1、继续深化教学改革，彰显学院办学特色1.1. 人才培养模式改革。 各专业依照各自特征进一（人才培养融合地方；人才培养融合企业；人才培养融合职业步探索和实践“三融合、三对接”需求、专业紧密对接娄底主导产业资源、课程紧密对接职业岗位能力标准、教学紧密对接实际工作过程3）为特征的多样化人 才培养模式。煤矿开采技术专业实行“前校后矿”的4免费订单培养，学生学费全部由地方政府和煤炭开采 企业承担，由学院提供场地、设备、师资及教学、生 源等教学资源，由企业提供专业课程的

4、设置方案、专 业技能实训的部分师资，负责实践课程教学及合格专 业生的安置；机电一体化技术专业与湖南湘丰娄职农 业装备有限公司和娄底赛德机械有限公司合作开展“校中厂”的工学结合人才培养模式改革，畜牧兽医、园林技术、建筑工程技术等专业开展基于工学依次交 替的“工作学期”环节模式改革，应用电子技术专业 与行业企业合作实行“一接两融”的双证融通培养模 式改革; ;公共事务管理系酒店管理等专业初步探索出 了企业、学院和学生三方共赢的“ 123160123160”订单培养 新模式。实现一批小订单、两年在校专业学习、三 个月定向专业综合实习、一个职业资格证书、六个月 的毕业顶岗实习、在企业零距离上岗”。/z

5、l/zl/转载请 保留2.2.产学研平台建设。以人才培养为主要目标，主 动建设各类产学研基地，为学生零距离接受岗前职业 技能培训提供平台。机电系与娄底赛德机械有限公司 联合建立实训基地，年均加工能力为 400400 台套，产值 600600 万元，承担啤酒瓶贴标机、农机配件等产品的来5料加工生产任务，既加强了以产品工艺路线为导向的 职业技能培养训练，又为顶岗实习学生提供合理报酬， 减轻了家庭负担；积极探索以“专业+ +系部+ +师生员 工”的校内生产性实训实体的产学研实现形式，依托 学院具备比较优势的会计专业，学院独资组建了娄底 弘智商务咨询有限公司，大大改善了该专业的校内生 产性实训条件，学

6、生的专业技能进一步提高。3.3.课程体系改革。按照“基于工作过程、定于工 学结合的思路积极推进课程体系改革。机电系机电 一体化专业机电设备维修、数控专业数控编程技 术等专业核心课程重构基于工作过程导向的模块化 教学内容。组织四门课程通过省教育厅、高职高专教 育专业类教学指导委员会、全国高职高专校长联席会 议等三条途径申报国家级精品课程，其中商务英语 实用写作立项为英语类教指委精品课程，会计综合 实训通过湖南省教育厅的推荐，在全省排名第三， 成为省级精品课程。三、强化实践教学，突出职业能力培养1.1.严格执行实践性教学任务。期初制定学院实 践性教学任务安排表，通过实施抽查等督促手段，6保证实践性教学任务落到实处。全年累计完成实验实 训课时 80008000 多节，实验实训项目开出率达 100%100%2.2.加强实验实训条件建设。一年来共投入资金100100 多万元，为实习工厂三期安安装起动机，进一步 充实和完善了测量实训室、新闻编辑与制作实训室、 数控加工车间等校内实习实训基地，