歌曲《红河谷》

1、2017-2018第一学年度王湾学校集体备课教案 主备人：上课日期课 时授课累计 课 题歌曲红河谷 教学目标情感、态度、价值观： 感受、体验外国经典音乐作品，能深情的演唱红河谷。 过程与方法：1、在体验中学唱歌曲，感受歌曲风格与特点。 2、在探究中感受音乐要素（节奏、力度、演唱形式等）对表现歌曲情感的作用。 知识与技能：1、能够基本准确，并完整演唱红河谷。 2、尝试演唱形式对塑造音乐形象所起到的作用。教学重点1、有感情地演唱歌曲红河谷，感受歌曲的情感。 教学难点2、自然准确的表现出歌曲中的弱起，注意气息的均匀与控制。教学过程一、 引入新课：让学生在英文版红河谷的歌声中走进教室。 问你们知道这是

2、一首什么歌曲吗？ 生：红河谷 音乐的魅力无穷无尽，优美的旋律动人的歌曲，牵动着我们的思绪，音乐的美只有在音乐中才能找到，下面让我们一起走进加拿大民歌红河谷，共同感受这种魅力。二次备课二、进入新课：1、请学生闭上眼睛，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听红河谷这首歌曲都唱了些什么？师：简介歌曲：红河谷是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。2、欣赏歌曲红河谷，想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？教学过

3、程3、让我们用“lu”模唱这段优美抒情的旋律。4、这么优美抒情的旋律是由哪些音符组成的？（出示曲谱）现在我们看这首歌曲是什么拍子？ 师：4/4拍的强弱规律是什么？ 师：4/4拍的含义是什么？师：同学们看一看，这首歌的曲谱是不是每小节都有四拍？（揭示弱起小节）5、教师范唱曲谱。师：请同学们感受一下，弱起的感觉出现了几次？生：四次。6、学生随教师模唱曲谱，体会在什么地方做换气处理？7、学生轻声演唱曲谱。8、请学生朗读歌词。9、听录音范唱，对口型练习。10、轻声练唱歌词。（注意换气）11、师：同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲? 生：稍快或稍慢 师：两种速度我们都来体验一下。首先用稍慢的速

4、度来演唱。 师总结：怀念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。同时，也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。所以，我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时，建议用圆润、连贯的声音演唱。 师：下面用稍快的速度来演唱。同学们体会一下，歌曲的情绪表达又有什么变化? 生：活泼欢快 师总结：活泼欢快、健康向上，表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情。所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时，建议用富有弹性的声音演唱。12、多种演唱形式表现歌曲。 二次备课当堂训练我们这节课学习的是加拿大民歌，那请同学们也来说一说我们自己国家的民歌，好吗?生：江苏民歌茉莉花、四川民歌太阳出来喜洋洋、山东民歌沂蒙山小调)等。师：同学们的收获很大，说明在刚才的学习中都积极地开动了脑筋。通过这首歌曲的学习，同学们从中学到了什么?课堂小结希望同学们通过这首歌曲的学习，更加珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，建设家园，报效祖国!今后加深对民族音乐