卓娅常态教研优秀课例教案

1、 主备教师_ 张卓娅_周次_第9周教学内容0-7的加减法复习教学目标1. 会正确计算0-7的加减法算式。2. 会看图列算式，并正确地进行计算。教具准备多媒体课件教学理念 本节课对1-3单元和第5单元的复习，不仅复习了数数、数的组成、比较大小、数的运算以及看图列算式，一方面让学生感受到数就在我们身边，另一方面让学生学会用数，来解决生活中的问题。学情分析 老师引导学生对学过的知识进行梳理，培养学生学会温故而知新的学习方法，这节课针对学生要掌握的重点内容复习，使学生更加牢固的掌握做每种类型题的方法，在教学中制作一些精美的动画演示，提高学生的学习兴趣，使学生在有趣的活动中，体验数学给他们带来的乐趣。教

2、法学法教师引导讲解内容，对所学知识再次呈现，并对学生进行启发性谈话，引导学生发现问题，学生在老师的引导下，积极观察、积极思考踊跃发言获得知识，并通过动手练习，熟练掌握每种类型题的解题方法。教学流程及每个环节设计意图（每个环节附时间）教学过程：一、 创设情境，导入复习 ：师：请大家和老师一起想想：我们都学过了哪些数？生：0、1、2、3、4、5、6、7。师：请大家写下来吧，注意书写要规范。师：我们不仅学了这几个数，还学了这几个数有关的知识，今天这节课我们要把学过的这些知识进行复习，比一比哪个小朋友学得好。师板书（07的加减法复习）二、回顾整理，建构网络 ：1、基数和序数的复习。 【设计意图：使学生

3、熟练掌握数的排列顺序，顺着数、倒着数都能运用自如。】（1）、第几的练习。上面一共有（）圆片。从左数 排第（ ）。从右数 排第（ ）。【设计意图：使学生分清几和第几的区别。】（2）、通过一组小动物的图片，让学生在小动物身上找数，并排列大小，复习了数的比较大小。2、数的组成。（1）、复习了数的分与合，考查了学生熟练背诵的程度。（2）、利用数的组成，练习一些口算习题，培养学生的做题速度。3 + 0 = 0 + 2 = 7 - 3 =4 - 2 = 5 - 4 = 2 + 5 = 7 - 5 = 1 + 6 = 4 - 4 =5 - 0 = 6 - 3 = 5 - 3 = 3、课间律动：儿歌数字歌（师

4、播放儿歌 数字歌，教师教学生唱: 数字宝宝排排队，一二三四五六七，数字排队有秩序，左右相邻是邻居，1、2、3、4好朋友，从小到大手拉手，5、6相邻天天见，5、7相隔见面难，遵守纪律不捣乱，从小到大一排站。 【设计意图：利用好听的儿歌激发孩子们的兴趣，在唱儿歌的过程中又复习了旧知】 4、看图列式计算：（1）利用图片复习0的有关知识。一组5+0=5 50=5 总结一个数加上0或者减去0，还得这个数。（2）复习一图一式、一图二式、一图四式的看图列式。 4+2=6 2+4=6教学流程及每个环节设计意图（每个环节附时间）4+2=6 2+4=6 64=2 62=4【设计意图：让学生通过形象的图观察，体会不同的图有不同的解题方法。】 三、谈收获：通过这节课的学习，我们把前面的知识做了一次复习，在以后做题时要灵活运用所学知识来解决问题。四、智慧乐园：1、填一填4+2=( ) 4+3=( ) ( )+2=7 3+( )=6 7-( )=4 6-( )=1