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文档简介

1、“番茄太阳”教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数： 8（第二时）仙林小学孙信虎教学目标：体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟明明 美好的童心对 “我”的感染，有感情地读好文中的人物语言教学重点、难点：感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情地读 好文。教学手段：多媒体。教学过程：复习导入：谈话：同学们，上节我们已经初读了这篇文，你知道这篇文的主要内容是什么吗？2指名说 精读指导：出示问题：为什么明明能让“我”的心里感受发生那 么大的变化？明明究竟是一个怎样的孩子呢？2请大家翻开书，分成小组讨论一下。然后把结果填 写在表格中，交流一下。3交流研读。 （出示指导朗读）（1）小女孩一面用

2、手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。（爱笑）（2）如果不是盲童 像个天使。（美丽的女孩）（3）有一次， 拐杖的声音。（聪明）（ 4 ）明明一面用手摸一面笑追着人走。（开朗、活泼）（）她问我许多回答着她。 （求知欲强）（ 6 ）要走的时候好不好？” （善良） 4明明虽然是个盲童，但是她美丽可爱、活泼开朗、 聪明机灵，又很乖巧懂事，有一颗善良的童心，懂得关爱别 人。深深地感动了我们，也感动了作者。使得作者的内心世 界发生了巨大的变化。出示：“我”的内心发生了怎样的变化？请你在文中 画出描写作者心情变化的语句。 （相机板书：灰暗温暖 喜欢快乐感动） （指导朗读）6引读：是啊，我的泪哗地一下子流了下来

3、。红红的 “番茄太阳” 就一直挂在 “我”的心中， 温暖着“我”的心 文中“番茄太阳”一共出现了三处，都有什么含义呢？找到 有关语句读一读，体会一下。（1）明明听了爸爸的话就像番茄。（太阳）（2）“我”看到明明的笑脸那么美丽。 （明明的笑脸）（ 3 ）“我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此， 觉得明明的童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好。 （明明美好的心灵真诚的爱心）- 当堂小练笔。明明美好的心灵就像太阳一样挂在作者心中，温暖着 她的心，也温暖着我们的心。你想对明明说几句话吗？下面 我们来听一首歌曲，酝酿一下感情。歌曲中的小朋友也想把 太阳留给我们，歌曲名字叫种太阳 。2播放歌曲种太阳 。3指名说一说。4写一写。古今中外，有许多诗人都不约而同的将美好的东西比 作太阳，你能想起几首吗？（相机出示古诗） ，下去搜集一

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