中考语文复习计划

1、2017年中考语文复习计划洪泉中学 潘晓梅一、复习依据根据语文新课程标准中规定的目标，以及2017年 吉林省语文中考说明的要求，立足教材，面向全体学生， 结合学生实际，研究复习方法，制定本计划。二、复习设想1.认真学习 中考说明 ，了解考试范围， 题型， 考点， 重点抓基础知识和基本能力点，教学中要落实。注意总结学 习规律，掌握解题方法，技巧，使学习目标得以达成。2.抓常态课堂，发挥备课组的集体力量，使复习集大 家智慧，这样尽量减少无效的劳动。以耗时间，拼经理来提 高质量的做法必须摒弃。3.合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣， 让学生动起来。充分发挥师生互动，生生互动的效能，使知 识能

2、力内化。4.对后进生的转化工作，必须以极大的耐心，做到仁 至义尽，不留遗憾。与同班级教师协调合作，把育人放在首 位，其次是教好书。三、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明 确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的 中考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。四、具体安排第一轮复习： 回归课本、系统归纳、重抓基础。 （2月27日4月15日，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、 词、句、篇中夯实基础。复习要点：1课内古诗词过关：理解T背诵T默写。2课内文言文过关：规定

3、篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异 义词、一词多义等） 。3课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点 的归纳挖掘课内文本的写作价值。第二轮复习： 专题分讲、精讲精练、提升能力。 （4月15日6月5日）复习要点：积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练） 文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练） 现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）4写作（各种文体的写作指导及训练）专题复习阶段，即根据考试说明和中考命题规律， 打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训 练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通 过这一阶段的复习，可以使

4、以前散见于课文中的基础知识系 统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系， 消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视 这一阶段的复习。根据历年语文考试说明中的所列考项，我 们可以将复习内容归为四个专题：一是基础知识。包括1语 音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常 识。二是文言文阅读。三是现代文阅读，包括记叙文、议论 文、说明文、小说、散文等。四是写作。在进行专题复习时， 首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩 固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们 还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作 者姓名、时代（国籍） 、对作者

5、评价、篇目、体裁、出处列 表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言 句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归 类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型 的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮 志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞 风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲 理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。第三轮复习： 综合训练、查缺补漏、巩固提高。 （6月5日中考前一星期）复习要点：吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试 题。精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触 类旁通、举一反三。通过模拟练习，反馈

6、复习情况，及时调整复习方向和 方式方法。这一轮复习重在进行模拟练习（或综合训练） ，可帮助 同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到 进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近 五年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练 习，真正起到模拟的作用。第四轮复习： 自主学习（考前一星期）复习要点：1学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。2做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正 确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出 最佳成绩。作文复习安排 ：（3月1日6月20日 共十七周）一）、形式：每周一篇（二）、复习要点：1.命题作文2.半命题

7、作文3.话题作文4.材料作文作文复习要求注意以下几点：1、继续引导学生做生活的有心人，深入了解生活，养 成良好的观察事物，观察生活的习惯，要多积累，学习他人 的长处。即使在最后阶段也要引导学生保持做札记、日记、 片断、连词成段、成篇的好习惯。自觉主动多读书看报，看 电视新闻，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏， 多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法 技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液，为作文提供丰富的 源泉，从而提高作文的写作能力。2.帮助学生学会选材， 表达真情实感。 要善于从大处着眼， 小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳 光”“半瓣花上说人情”；善于联想

8、，张扬个性。让文章体 现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生 活气息。3.指导学生仔细了解作文命题方式和评价标准。 可使学生 有针对性地改正作文中的不足之处。4.作文题的每一个字都要审到位。尤其是文题中的虚词， 往往它就是答题的关键点。材料作文尽管告诉可以任选角 度，但还是建议抓住材料的主要观点， 作者的主要情感态度。5.帮助学生熟悉掌握各类作文题型特点， 以记叙文训练为 主，要求学生能写出一篇有文采的、 复杂的、 象样的记叙文。 写作能力较好的学生可鼓励写议论文。6.写作文时文字一定要工整， 要让老师能轻松地识别出你 所写的字。如果因为写字过于潦草而被误认为错别字扣分， 影响卷

9、面，那就太可惜了。五、中考复习措施1、制定出从现在开始直至会考的详细复习计划（日历表 式），周密科学，目标明确。2、效率要高。深入研究中考命题思路。研究甘肃省近五 年的中考题，在复习中做到有的放矢。每堂课都有目标，每 个环节都要有针对性。3、将试题进行题型整理，归类，明确考点经常呈现的形 势。4、复习必须做到温故而知新。5、做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。如文言 文基础知识，实词意义，句式的用法，写作手法的理解，文 学文化常识。6、训练题要精选，切忌滥用。7、复习方法要多样化。要学为主体，让学生充分参与到 复习过程中来，优化复习的各个环节。但不能搞成放羊式，教师的引导、组织、点拨要到位。8、复习过程中教师要及时发现并整理学生复习中存在的 问题，灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。9、好习惯必须坚持，阅读积累，练习书法等。不可以时 间紧为借口而松懈。10