班主任工作体会：责任与压力

1、班主任工作体会：责任与压力本人担任班主任的班级是目前学校人数最多、学生情况 最为复杂、管理难度最大的班级之一。 班里现有 83 名学生， 其中男生 68 人，女生 15 人，大多数学生文化课基础薄弱， 学习习惯不好，对理科知识难学下去，留守生多，诸多因素 造成学生的思想教育工作难度大，班级风气不够理想，与兄 弟班级间差距明显。班主任工作责任大，说经验没有，反思 却很多，对班级未来发展所隐藏的不确定因素深感压力巨大， 现有如下几方面愿拿出来，目的是想得到学校领导和其他班 主任指正。一、班级管理指导思想： 由于人数过多， 素质良莠不齐， 一旦学生思想涣散，那不但本班学生失去希望，还会干扰其 他班级

2、，甚至影响学校声誉。所以首先要通过多种方法，统 一学生的思想，培养行为规范，让他们把精力尽可能地集中 到学习上，杜绝严重违纪、安全事故等意外事件的发生，在 此基础上，提高一小部分学习习惯较好的学生的成绩，保持 班级总体积极向上的发展趋势。二、在实施班级管理的过程中，我可以说是殚精竭虑， 但也没有什么有创意、起立竿见影效果的方法，主要情况可 以用几个字概括；1、“盯”。首先能做到的就是把所能挤出的时间都泡在 班上，眼睛盯住学生，减少他们自由散漫的时间。这种方法 实属下策，有相当一部分学生的自制力太弱，缺乏诚信，学 习态度马虎， 加上理科知识学不懂， 上课时焦躁不安， “盯” 只能缓解眼皮底下的暂

3、时问题。2、“引”。即引导，引导学生树立信心，明确目标。由 于许多家长对教育不够了解，盲目给学生制定不切实际的高 考目标，加重学生的厌学和逆反心理，学生面对无法完成的 任务和无休止的指责感到茫然。所以引导他们制定切实可行 的学习目标，以保留他们几乎要丧失殆尽的学习兴趣和学习 动力。首先是树立不同学习层次榜样，让学生在对照别人的进 步中找到信心。其次，利用班会读报刊，通过有相似经历的优秀人士的 奋斗故事，以及身边一些年青人自强不息，取得人生发展机 遇，体现人生价值的事例，激发学生的学习热情。第三，积极鼓励学生参与学校开展的科技小发明活动， 并尽力为他们提供帮助，让学生了解学习知识与创业成才并 非

4、遥不可及，高不可攀，帮助他们寻找人生理想，鼓励学生 多学习知识，为将来发展做好知识储备，相信成功就掌握在 自己手中。这项活动对我班一部分学生促进很大。现在我班的学生虽然很多成绩不好，习惯较差，但没有一个学生彻底放弃努力，所有人都艰难地前行。3、“托”。班级管理以严为主，以爱为先，我的思路是 通过严格要求，让学生知道制度的强制力，用爱心让学生体 会到严厉的制度真正目的是对学生的关爱。出自严厉的爱学 生会更珍惜，让学生知道这种爱来之不易。不断给他们提出 努力目标，在他们最茫然的时候送上鼓励。这种方法运用在 一部分学生身上还是有比较好的效果的，虽然他们本来有放 弃努力的念头，通过教育，这部分学生感觉不能辜负家长、 老师的期望，不好意思自暴自弃，也就裹在队伍当中一起往 前走了。4、“促”。对于班级中一小部分上进心强、学习能力较 好的学生，我采用“鞭打快牛”的办法，让他们向学校最优 秀的学生看齐，促进他们树立更高的努力目标，进一步提高 成绩。这部分学生的进步，对其他同学也是一种激励，对树 立班级形象起到积极作用。授课教师为班级教育教学工作做出大量的牺牲和奉献， 承受了巨大的心理压力，我班教师以年轻人为主，他们的主 人翁意识和奉献精神令学生感动，他们常和学生结