煤矿安全与心理

1、煤矿安全与心理现代煤矿安全管理，是一项综合性以人为中心的科学管理，是煤炭企 业管理的一个重要环节，它反映了煤矿综合素质的高低。煤矿安全与 否决定于人的安全行为和物的安全环境，而人的安全行为与人的安全 心理密切相关。换句话说，煤矿安全管理，主要是对人、设备和矿井 自然环境的安全防护管理，其中，对人的管理是核心，因为人的因素 是主导、管理因素是关键、物的因素是基础、环境因素是条件。在安 全生产的管理工作中，应由事后追查为主转变为事前预防为主，按照 人的心理规律和客观规律制定安全预防措施，引入和运用心理科学这 个手段更好的为煤矿安全管理服务，在此基础上建立起一个全新的安 全管理体系。具体讲，煤矿的安

2、全生产运行过程就是指人一一环境一一全行为- 安全状态一一人的反复循环，其中，人是安全生产运行中的核心因素。 安全管理就是要着重研究和控制在生产活动中自由度极大的人，这是 实现安全生产的前提、基础和保证。煤矿发生事故，除了环境和设备 诱发的因素外，更多的是人为事故，即责任事故。要克服人为事故的 发生，必须要运用安全心理学的原理，培养训练员工养成自我控制的 素质，从而减少不安全行为的出现，避免事故的发生。知觉在安全生产中的运用知觉在安全防范方面具有重要作用。因为知觉对客观事物属性的认知 程度如何，对人的行为有直接的影响和制约作用。矿工们在井下作业, 要做到高效和安全，是一个特殊的认识过程，主要是通

3、过对井下一系 列复杂事物和特殊环境的感知、记忆、理解，达到人与性格、事物与 环境、生产与安全的适应和协调。 只有清晰地感知到井下的客观环境， 才能为排除不安全隐患奠定认识基础。同时，只有矿工知觉出不安全 隐患才能在行为上、技术上做到预防，及时消除不安全隐患，实现安 全生产。要按照感知规律来认识和观察井下环境，具体运用知觉的方法有：运用强度性，增强刺激感。被知觉的事物必须要有一定的强度才 能达到知觉的清晰。一般来说强烈刺激容易被知觉；微弱刺激容易被 忽略。在井下安全管理中，适当运用知觉对强度的敏感特征，多搞一 些安全标志， 搞一些相对强度如静与动、 白与黑等，提示矿工们注意， 增强知觉效果。总之

4、，煤矿安全管理应充分利用知觉对强度的反映规 律，改进和完善矿井的安全标志，以此自觉提高矿工的安全警惕性。运用对比性，增强印象感。为了突出不安全的隐患，提高员工对安全的重视，在管理中要自觉地运用不同事物的对比，以增强人的知觉印象。不同的颜色对比、不同的形状对比、不同的声音对比、不同的环境对比等等，这些都可以增强安全知觉印象，达到观察安全隐患 的能力。运用协同性，增强有效感。在安全教育过程中，要运用协同性原 理，调动各种感官， 参加知觉运动， 使人的知觉达到更加有效的程度。 据心理学家研究表明，听的东西只能记住 15%，而看的东西则可以记 住 25%。所以，搞安全教育应做到形式多样化，达到耳听、眼

5、看、手 到，特别是对新设备的操作和新技术的掌握，要进行试操作以及岗前 培训。安全行为中的动机激励 安全动机是推动着矿工进行安全生产的一种内部动因，推动着员工积 极注意安全，对安全精力达到高度集中，使之成为一种定向力量。安 全动机是符合安全生产要求的动机？真正把安全当作生产的第一需要， 正确处理好安全与生产的矛盾。这就要求在生产操作的每个环节中， 都必须坚持执行好安全生产制度。从煤矿安全管理的角度来说，通过 预测矿工的动机来培养提高矿工安全动机的行为，主要有以下两个途 径：强化目标的吸引力。在实际工作中，可以开展 “百日安全生产整顿 ” “无事故季 ”、“安全生产月 ”活动。按工种不同提出不同的

6、目标要求，如 对机械工种类开展 “安全运转 1000天”，对个人提出“安全标兵 ”、“十佳 安全能手”、“安全红旗手 ”等等。值得一提的是推行的目标一定要有强 度，对员工要产生吸引力，使人产生积极的、强烈的反应和情感。增强安全动机的外界压力。开展 “安全家庭 ”、“安全帮教 ”活动， 家属对矿工要做到 “敲安全钟、吹安全风 ”、“亲友提安全希望 ”等，对矿 工安全动机的形成有一定的促进效应。安全行为中的个性培养 安全管理是以具体的人作为对象的，因此，对员工个人特征的掌握，对员工性格特征的了解，是搞好安全工作的必要前提。从性格上看, 煤矿工人憨厚朴实，不拘小节。煤矿生产中 愣头青”发生的惨祸比例

7、也 很高。从心理过程、特征和状态看，普遍存在侥幸、麻痹心理，这是 安全生产的大敌。矿工有不同的个性，这是客观存在的事实，我们决不能凭想象去改变 矿工的个性。但是，就实现煤矿安全生产来说，我们却有必要引导矿 工的个性去适应和服从这个总目标，在安全管理上应发挥人的个性。 因此，需要做到以下三点：根据矿工不同的性格采取不同的工作方式。矿工的性格是多种多 样的，在处理安全与人的关系问题上不能搞一刀切， 在方法上要讲究， 根据不同的对象，不同的性格，采取不同的方式，这样才能有效地发 挥性格的作用，做好各项工作。根据性格在社会倾向上的优劣，要把性格引导到有利于安全工作 的轨道上来。这就要求管理者摸透每个矿

8、工的性格， 哪些是内向型的？ 哪些是外向型的？哪些是冷静的？哪些是急躁的？最好让工作岗位与 性格协调起来。比如看守工、机车司机、电工等，最好安排沉着冷静 的职工担任。根据性格的相对稳定性，我们管理者要有耐心，因势利导，不要 激化矛盾。比如对急躁和有冒险性格的人，不要简单的批评，要让他 们干自己适当的工作，随时提醒他们遵守安全规程，以利于他们发 挥热情和积极性。注重安全心理培训 我们常常提出希望通过培训来提高矿工的素质，但往往强调他们的思 想素质、技术素质和身体素质，而忽视了他们的心理素质，虽然思想 素质、技术素质、身体素质不可少，但它们都要受心理素质的制约， 必须要以心理素质作为共同基础。实践

9、证明，在紧张、危险的工作环 境中，心理素质强就会激发斗志、振奋精神、增强信心，员工的技术 素质就会得到更好的发挥，处理好险情，保证安全生产。因此，我们 务必对矿工开展好安全心理培训。矿工安全心理和安全态度的形成， 不是自发产生的，可以说是一个自觉学习的过程。对矿工进行安全心 理培训，就是要运用心理学这个手段，建立矿工安全心理模型，形成 安全心理定势，提高安全心理容量，从而使员工在生产中能够根据客 观情况的变化做出适应性的反应，用心理指导行为达到安全生产的目 的。矿工安全心理培训是一个新内容、新任务。培训工作要采取逐步 展开的方式，内容从简到繁，方式由易到难，做到经常化、渐进式， 有计划、有步骤、有程序的进行。通过培训，使员工自觉地控制心理 活动，指导好自己的工作行为，保障安