江苏科技大学生物与环境工程学院

1、江苏科技大学生物与化学工程学院“十二五”发展规划二一一年五月江苏科技大学生物与化学工程学院“十二五”发展规划生物与化学工程学院的前身是创建于2001年9月的生物技术学院，2006年9月环境工程专业并入，更名为生物与环境工程学院，2011年应用化学系、化学工程与技术学科并入，成立生物与化学工程学院。经过十年的办学实践，特别是经过“十一五”期间的发展，学院在师资队伍建设、人才培养、学科建设、专业建设、科学研究、条件保障、学生工作、党建与精神文明建设等方面均取得了显著的成绩。2010年，学校根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）和江苏省中长期教育改革和发展规划纲要，结合学校实际，

2、制定了“十二五”发展规划，勾画了我校“十二五”发展蓝图，这为生化学院“十二五”期间的建设和发展提出了更高的要求，学院将在“十一五”建设成果的基础上，抢抓机遇，迎接挑战，坚持科学发展、持续发展、跨越发展、和谐发展，着眼于生物学、化学工程与技术、环境科学与工程等学科，生物技术、生物工程、环境工程、应用化学、化学工程与工艺等专业的发展现状和趋势，着眼于学校“十二五”发展目标的实现，结合学院实际，科学制定学院“十二五”发展规划。一、学院“十一五”建设工作总结（不含化学工程与技术一级学科及其所属的二级学科应用化学）（一）“十一五”期间建设成就1. 整体建设成就综述“十一五”期间，在学校党委、行政的正确领

3、导和相关部门（院、所）的大力关怀支持下，依靠全院师生的团结协作和艰苦努力，学院得到了健康、快速的发展，在教学、科研、条件保障、学科与专业建设、研究生教育、师资队伍建设、学生工作、党建、民主管理等各方面均取得了显著的成绩。一是专业布局渐趋合理，办学规模不断扩大，教学管理科学高效，办学活力日益显现。二是专业特色得到培育，教学特色初步形成，教育质量不断提升。三是学科梯队不断优化，学科方向得到凝练，学科建设初见成效。四是凝练了科研方向，整合了科研队伍，科研实力有所增强。五是条件装备不断改善，实验室建设与管理不断加强。六是制度建设不断加强，民主管理逐步深化。七是加强了学生管理，坚持全员育人，学生工作硕果

4、累累。八是党建和思想政治工作富有成效。2. 创新和实用人才培养体系建设（1）本科生培养生化学院作为一个新学院，在“十一五”期间，十分重视本科生创新和实用人才培养体系建设，一直注重人才培养特色的养成，经过研讨和实践，形成如下人才培养特色：一是人才培养体系（培养方案）的“理工兼容、文理渗透、注重实践、培养能力”特色。除了合理的构建理论教学体系外，还构建了由实验教学模块、课程设计模块、专业实习模块、科研实践模块和社会实践模块组成的实践教学体系。二是不断优化了课程内容体系（教学大纲），既继承经典，又兼顾现代，在传统基础上不断更新，使各门课程的教学大纲更加科学、新颖。三是课堂教学特色。作为以年轻教师为主

5、的新学院，我们一直注重课堂教学特色的培育。充分发挥校内老专家和老教师的作用，加强青年教师的培养，鼓励教师积极进行教学方法、教学手段和考核方法的改革，鼓励教师开展有特色的教学活动。四是优秀生培养独具特色。从思想品德培育，到科学精神和人文素质养成，再到科研能力与实践能力培养，全方位育人。五是将毕业设计向前延伸，覆盖一年，加强对本科生能力的培养。将毕业设计、优秀生培养、大学生科技创新活动、“挑战杯”等各类科技竞赛活动与教师科研和技术服务紧密结合，形成鲜明的实践育人特色体系。在“十一五”期间，通过加强创新和实用人才培养体系建设，加强对学生创新和实践能力的培养，学生参与创新实践能力不断增强，取得了丰硕的

6、成果。“十一五”期间，共有200余名学生参与了教师科研和大学生科技创新活动，以学生为第一作者发表的论文共16篇，以学生为第二作者的论文32篇。获得全国“挑战杯”大学生科技作品竞赛三等奖1项，江苏省大学生科技论文大赛特等奖1项，江苏省优秀毕业论文二、三等奖共4篇。（2）研究生培养学院从2005年开始培养生物化学与分子生物学、特种经济动物饲养两个专业的硕士研究生，2010年初，特种经济动物饲养硕士点划归蚕业研究所，本院只承担生物化学与分子生物学专业研究生的培养任务。学院加强了专兼职硕士导师队伍建设，先后组织制定了特种经济动物饲养、生物化学与分子生物学两个专业的硕士人才培养方案和各门课程的教学大纲，

7、在制定人才培养方案和教学大纲时，注重构建有利于创新和实用人才培养的知识体系和实践技能体系。如在两个专业开设了基础性、技能型较强的实验课程生物化学与分子生物学大实验，在相关学位课开设课内实验等，为研究生开展学位论文课题研究和其他科研工作打下很好的知识与技能基础。学院针对生物学学科的特点，在实行导师负责制的同时，推行了弹性学制，把研究生培养工作的重心转移到增强创新能力、提高培养质量上来。鼓励和支持研究生申报学校和江苏省研究生科技创新计划项目、参加导师的高水平科研工作（做科研助理），鼓励研究生积极参加学校研究生科技节及研究生学术论坛，通过文献阅读、听学术报告、开题报告答辩、论文课题实验、课题组讨论会

8、、中期检查和硕士论文答辩等环节，培养学生的创新和实践能力以及学术交流能力。“十一五”期间，学院共招收144名研究生，其中61名研究生顺利毕业并获得硕士学位；有5名学生的学位论文被评为江苏科技大学优秀硕士论文；20名研究生考取博士学位研究生继续深造；10名研究生申请并获得江苏科技大学和江苏省研究生科技创新计划项目资助。3. 学科与专业建设（1）学科与专业设置“十一五”之初，学院只有生物技术一个本科新专业，经过5年的发展，学院拥有生物技术、生物工程、环境工程三个本科专业，一个二级学科硕士点，新增一个一级学科硕士点（生物学），形成了科学合理的专业布局，学科层次得到提高，专业生态得到优化。与建院之初相

9、比，办学规模大幅增长，目前在籍学生总数达到894人（含应用化学），其中本科生789人（含应用化学），研究生105人（含应用化学）。（2）学科与专业团队学院不断加强了学科与专业梯队建设，学院教职工数量由“十一五”之初的10余人，发展到目前的40人。目前，学院有专任教师30人，其中教授3人，副教授10人，专职教师100%具有硕士以上学位，其中具有博士学位者14人，占专职教师的46.7%。此外，学院拥有专兼职硕士生导师30余人，研究生培养团队日益壮大。（3）学科方向凝练与学位点申报在“十一五”期间，学院加强了一级学科硕士点建设，结合生物学一级学科硕士点的申报，学院与蚕业研究所一道，共凝练了6个学科方

10、向；结合环境科学与工程一级学科硕士点的申报，学院整合相关学科资源，凝练了4个学科方向，分别组织撰写了生物学和环境科学与工程一级学科硕士点的申报材料，生物学一级学科硕士点具备申报资格，申报成功。（4）教学基本建设 专业教学计划和教学大纲。“十一五”期间，学院结合生物技术、生物工程、环境工程等专业的建设，科学论证了各专业的培养规格和培养目标，合理建构各专业学生的知识结构、能力结构和素质结构，精心梳理了各门课程的内容体系，合理处理重叠的内容，制定或修订了各专业的教学计划和教学大纲。“十一五”期间，生物技术、生物工程两个新专业顺利通过江苏省学士学位授权评估。 青年教师培养。学院大力加强了青年教师的培养

11、，充分发挥中老教师的传帮带作用，先后有4名教师在学校讲课比赛中获奖，3名教师获国家和省教学课件奖励，7人次获得校教学优秀教师、优秀教师、教学新秀等荣誉称号，8人次获得校优秀教学质量奖。 课程建设与教材建设。先后完成“生物学基础课程群建设”和“环境工程骨干课程群”建设任务，完成生物化学、普通生物学、微生物学3门院级精品课程建设，申报3门校级精品课程。“十一五”期间，学院积极选用国家级、省级精品教材或近三年出版的新教材作为本科生教学用书，及时淘汰陈旧的教材。同时，能够组织力量，积极编写并正式出版反映本校特色的教材，学院教师主编或副主编出版教材3部，编写校内印刷教材4本。“十一五”期间，有1部教材被

12、评为校精品教材。 教学改革与教学研究。“十一五”期间，学院积极组织教师申报各级各类教改教研课题，鼓励教师开展教育教学方法改革。五年来，学院教师共承担21项教研教改课题，发表教研论文16篇。获得校级教学成果一等奖1项。 实践教学条件建设。五年来，学院完成三个财政部共建实验设备购置项目的实施，经费总额600万元。目前学院具有仪器设备1142台套，仪器设备总值987.3万元。此外，学院还进行了必要的实验室改造，不断改善实验条件。在改善实验教学条件的同时，学院还加强了教学实习基地建设，先后建立5个教学实习基地。 专业特色培育与特色教学。经过“十一五”的发展，特别是经过本科教学水平评估，通过生物学、蚕桑

13、学、环境科学、工程学等学科专业之间的交叉融合，学院已凝炼出鲜明的专业特色并使之得到培育和发展。如，在生物技术专业培育蚕桑生物技术特色和食品生物技术特色，在生物工程专业培育发酵工程特色，在环境工程专业培育水污染控制特色和环境生物技术特色。专业特色的培育，使学院的专业建设思路更加明晰，为进一步发展奠定了基础。优秀生培养是我院特色教学工作。将优秀生培养与教师科研、大学生科技创新活动、毕业设计、挑战杯学术竞赛、开放选修实验等结合起来进行，对学生实行导师制培养，重在培养创新和实践能力，取得很好的效果。“十一五”期间，有2件学术作品分别获得全国挑战杯三等奖、江苏省挑战杯二等奖，有1件学术作品获得首届江苏省

14、大学生科技创新论文大赛特等奖，有4篇本科生毕业论文获得江苏省优秀本科毕业论文二、三等奖。优秀生发表论文近48篇。 制度建设与执行。“十一五”期间，学院制定了一系列关于专业建设、本科教学、研究生教育与学科建设相关的文件，并能够有效执行。4. 科研工作（1）科研方向凝练与团队建设“十一五”期间，学院凝练并逐渐形成了6个科研方向：生物化学与分子生物学；生化工程；微生物工程；生态与环境微生物学；环境化学；水污染控制技术。同时加强了团队建设。一是鼓励教师在学院内部形成团队，二是鼓励教师参加蚕业研究所的科研团队。目前，在学院内部形成研究方向较为稳定的科研团队1个，与蚕业研究所合建科研团队2个。（2）制度建

15、设与执行学院在“十一五”期间，制定了相关科研制度，将科研工作与年终考核、先进评选、技术职务晋升等相关联；对高水平论文（包括三大收录论文）给予适当奖励；给予报销核心期刊论文的版面费，等等。制度的建立和有效实施，有效地刺激了教师的科研积极性。（3）课题申报与成果学院在“十一五”期间，积极组织教师申报各级各类项目，项目申报数量逐年增加。省部级及以上项目申报数量由2006年的5项增加到2010年的23项。五年来，学院教师承担国家自然科学基金项目1项，国家863计划子课题1项，江苏省自然科学基金4项，江苏省教育厅自然科学基金项目12项，校级项目10余项，企业委托项目2项，科研经费总额220万元。“十一五

16、”期间，全院教师在中文核心期刊、国际期刊和国际会议发表论文共138篇，其中，中文核心期刊论文98篇（权威期刊论文1篇，重要期刊论文51篇），国际期刊论文18篇，国际会议论文22篇。被SCI、SCIE、EI、ISTP检索10篇。申报专利8项，授权1项。有4篇论文获得镇江市科技论文与专著评选二、三等奖。鉴定和验收的项目共14项。（4）对人才培养的支撑“十一五”期间，随着教师科研能力的逐步提高，科研项目逐渐增多，教师的科研产出量逐年增加，学术水平有所提高，科研反哺教学的能力逐渐增强。一是青年教师的课堂教学水平有所提高，主要表现在与个人科研相关的章节，教学效果很好；二是科研成为人才培养的支撑平台。一些

17、研究生的学位论文选题来自于科研课题，不仅经费充足，而且课题较为新颖；一些本科生通过毕业设计、开放选修实验、大学生科技创新活动、优秀生培养过程等途径，参与教师科研工作；由于科研工作的开展，拓展了教师的视野，实验教学质量得到提高，有的实验课实验项目的更新就源自于科研工作的开展。5. 师资队伍建设（1）制度建设与执行学院根据学校的有关规定，适时制定了与教师培养、进修等相关的制度，制度的制定与有效执行，促进了学院师资建设工作的开展。（2）教师培养与引进“十一五”期间，共招聘博士6人，在职教师攻读博士学位者8人（已毕业2人），招聘硕士学位者5人（辅导员、实验教师），2010年底招聘4名博士（2011年报

18、到，2名为海外留学博士）。有2人晋升教授，8人晋升副教授。1人获批江苏省“青蓝工程”骨干教师培养人选。目前，专任教师100%具有硕士及以上学位，高职比为32.5%，博士学位比例为46.7%。（3）师德师风建设学院十分注重师德师风建设，结合党员先进性教育、争先创先争优活动、向景荣春教授学习活动等，多次召开全院大会或者通过教研活动，开展师德师风教育，如开展了教风、学风教育、监考作风教育、学术道德教育等等，取得了很好的教育效果。五年来，共有15名教师被评为校教学优秀教师、优秀教师、教学新秀、师德建设先进个人、三育人先进个人、优秀共产党员等称号。6. 学生工作（1）基本情况学院学生规模由“十一五”之初

19、的1个专业、213个学生，发展到3个专业、20个自然班，665人的规模。学生工作队伍：专职辅导员由1名发展到4名，兼职班主任，从2名发展到9名，实现了1个专业年级1个班主任的配备。（2）制度建设与执行“十一五”期间，学院制定了优良学风考核奖励办法、就业奖励制度、大学生综合质量考核制度、优秀生培养制度、学生毕业学年管理条例、研究生助管制度、学业预警制度等，并能够有效实施。（3）学生管理学院加强了学生管理工作，如实行班主任定期班会制度、定期谈话制度、联系家长制度、定期走访学生宿舍制度、课堂教学记录签到制度等，既抓学生遵守校规校纪情况，也重点抓学风和考风考纪。特别是学院能够把学生管理与党建工作紧密结

20、合，充分发挥学生党员和入党积极分子的带动作用。（4）学生党建与共青团组织建设学院坚持党建带团建，以点带面，积极开展党建和共青团工作。学院学工办和团委能够适时引导，重点培养，积极做好在大学生中发展党员工作。“十一五”期间，共确定入党积极分子565名，共发展党员163名。目前，学院有学生党员180名，占学生比例19%,建有学生党支部8个，其中共有本科生党员115名,占本科生总人数比例为14%，建有本科生党支部共4个。学院党总支能够建立健全学生团组织，加强团组织的建设，尤其是班级团支部的建设，规范团支部的组织生活，发挥团支部在团员思想政治工作、推荐优秀学生入党等方面的作用。“十一五”期间，共涌现出9

21、个校级和省级先进团支部，121名校级和省级优秀团员（团干部）。（5）学生自我管理学院重视学生会组织建设，注重学生自我管理能力的提高。支持学生会相对独立地开展工作。充分发挥学生会在校园文化建设、学风建设、学生社会实践等方面的作用。通过举办品牌特色活动，提高学生的实践能力和自我管理能力。“十一五”期间，学院建立校外社会实践基地9个。（6）招生与就业工作全力做好招生宣传与学生就业工作。“十一五”期间，共建有10个生源基地。负责常州地区招生宣传任务，取得了很好的工作成效。2008、2009两年累计7所基地学校共80名考生达到协议奖励标准，获得奖金4万元。学院能够积极推进毕业生就业工作，成立了就业工作领

22、导小组，配备了专门负责就业的辅导员，制定了就业奖励制度，学院领导和老师积极进行联系工作，个别专业就业率有所提高。7. 教学科研保障条件建设（1）实验室与设备建设“十一五”期间，学院为配合环境工程专业并入，将西校区原来的蚕药厂用房改造成实验楼，并把生物技术楼相关用房改造成实验用房。改造面积达到1000多平方米。改造后的实验室发挥了重要的教学与科研功能。“十一五”期间，学院完成三个财政部共建实验室设备购置项目的实施，经费总额600万元，适当增加了基础性实验仪器设备的台套数。并购置了一些提升学科装备水平的仪器设备。目前，全院仪器设备总值达到1029.6万元。此外，学院还投入精力建设了生物技术校级实验

23、教学示范中心并通过验收。（2）对人才培养的支撑学院实验室和仪器设备建设，对人才培养起到了有力的支撑作用。目前，实验用房基本上可满足本科实验教学、毕业设计、研究生培养和教师科研工作的需要。学院实验室每学年支撑着28门本科实验课、2门研究生实验课、150人左右的毕业设计、100人左右的优秀生培养、大学生科技创新实验以及开放选修实验、15人左右的研究生实验的教学任务。（3）制度建设与执行学院加强了实验室管理工作，制定了关于实验室安全管理、实验室卫生管理、实验仪器设备使用、实验药品采购等工作制度，并能有效执行。经过努力，实验室卫生状况明显改观，安全隐患得到消除，实验室和仪器使用更加规范。（4）专职队伍

24、建设学院任命高级职称教师担任实验室主任，配备了专职实验室管理和实验教学辅助人员，做到了任务明晰、责任到人。8. 干部队伍及精神文明建设（1）干部队伍建设“十一五”期间，学院设立了生物技术与工程系和环境工程系以及生物技术和环境工程两个实验室，形成了学院、系（教研室）二级教学管理体系，建立了学院行政办公室、教务办公室、学生工作办公室，形成了科学高效的教学管理与学生管理体系，有力地发挥了专业系（教研室）在教学组织、教学研究和教学管理等方面的职能，办学活力日益显现。我们加强了对干部的政治思想教育、责任意识教育、奉献精神教育、遵章守纪教育、等等，加强了对学院中层干部的考核和管理，每年年终都要求中层干部撰

25、写工作总结，并在所在的教研室或办公室群众面前进行述职。学院十分重视年轻干部的培养，“十一五”期间，有5名35岁以下的青年教师到中层岗位工作。（2）精神文明建设建院以来，紧紧围绕中心工作，学院不断加强了党的建设、思想政治工作和精神文明建设。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想武装师生头脑，深入贯彻落实科学发展观。积极抓好基层党组织建设，有力发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。优化支部设置，建立健全支部委员会，选拔有威信、有能力的同志当任支部书记，配备好专兼职组织员和党务工作秘书，确保在组织架构上保证党建和精神文明工作的正常开展。学院党员、干部积极开展党建和思想政治工作理论研究，有10

26、项党建和思想政治工作研究课题获得江苏省和学校立项，在各级各类刊物共发表党建和思想政治工作研究论文21篇。学院党总支加强了对工会、共青团和学生会等群团组织的领导，大力开展校园文化建设。（二）“十一五”期间存在的不足及原因分析1. 教学方面存在的问题及原因分析问题：学院缺乏高水平的教学名师，在质量工程建设方面，在创新和实用型人才培养方面还很欠缺。原因：学院为新学院，35岁以下的年轻教师占主体，教师教学与科研积淀少，真正能够领衔承担精品课程、品牌特色专业、精品教材、优秀教学团队等建设任务的教师很有限。在学院内部（蚕研所除外），真正能够承担起高水平的研究生培养任务的教师还很有限。2. 学科建设方面存在

27、的问题及原因分析问题：高水平学科人才的引进与培养力度有待于进一步加强；学科条件有待于进一步改善；学院需增大与蚕研所的合作力度，院、所的学术力量需进一步整合，生物学一级学科的学科方向、学科梯队、科学研究等需进一步深化，需在“十二五”期间谋化与准备生物学一级学科博士点和环境科学与工程一级学科硕士点的申报工作。原因：“十一五”期间，学院一直致力于高级职称人才的引进与培养，但由于镇江区位优势不明显、学校知名度与学科平台不高等原因，高水平学科人才的引进未能取得突破性进展；由于学校资金不足、房屋梳理和使用不够集约等原因，导致学院房屋资源紧张；在“十一五”期间，学院与蚕研所的合作非常愉快，也比较紧密，学院的

28、发展得到了蚕研所的全力支持，但客观上依然存在机制和体制性障碍。3. 科研工作存在的问题及原因分析问题：对学科起支撑作用的省部级以上的高水平项目或横向科技服务的大项目不多，科研成果产出量不足。原因：学院青年教师偏多，科研积淀不够深厚；一些教师科研意识不强，主动出击精神不够；学院科研政策刺激力度不够，导向作用还不够强。4. 师资队伍建设存在的问题及原因分析问题：缺乏在国内外知名的高水平学科带头人，师资队伍尚不能满足学位点建设的需要，特别是“十二五”生物学一级学科博士点建设的需要。原因：镇江区位优势不明显、学校知名度与学科平台不高，学院缺乏主动出击精神。5. 学生工作存在的问题及原因分析问题：学工人

29、员教育培训和思政研究不够；协议就业率偏低；校园文化特色品牌需进一步培育。原因：学院学生辅导员工作年限短，积淀不足，思政研究产出少；生物类、环境类专业在全国太多，供给远大于需求，因而就业率偏低；学院地处西校区，西校区整体校园文化氛围不够浓厚，对学院的校园文化建设有影响。6. 教学科研保障条件建设存在的问题及原因分析问题：学院实验用房紧张；高水平仪器设备不足。原因：新建学院不可避免；学校资金不足等原因。7. 干部队伍与精神文明建设存在的问题及原因分析问题：学院文化的培育力度不够。原因：新建学院，学院文化需要多年的积累、不断传承和发扬光大，需要时间和精力。学院领导忙于行政事物，对学院文化建设的精力投

30、入不够。二、学院“十二五”建设面临的机遇和挑战1.面临的机遇就生物学科而言，按照权威统计，全球生物技术产业的销售额约每5年翻一番，增长率高达25-30，是世界经济增长率的10倍左右。全球现代生物技术的发展已经进入大规模产业化阶段。生物产业将成为继信息产业之后，世界经济中又一个规模巨大的主导产业。许多国家包括我国都将生物产业作为抢占新世纪国际经济制高点的战略新兴产业。我国生物技术与发达国家差距相对较小，生物产业初具规模。 我国生物资源丰富，为发展生物产业、生物经济提供了宝贵的“基因资源库”。 我国经济发展已进入全面建设小康社会和加快现代化的新阶段，为发展生物产业提供了广阔的市场和内在动力。可以说

31、，我国生物产业发展面临着重大战略机遇。既面临时代机遇，也面临全球化机遇，更面临生物产业与传统产业联动发展机遇（如生物化工、生物能源、生物环保）。有权威人士指出：中国的生物经济将在2020年左右来临。生物产业的机遇，必将为生物学科的发展注入新的活力。国家为发展生物产业，必然要加大生物产品研发的投入，必然要需求大量的生物科技人才，而这给高校的生物学科的发展创造了历史性机遇。随着科学技术的发展与进步，源于化学工业的化学工程与技术学科,多年来不断地与冶金、能源、材料、轻工、医药、食品、生物工程和环境工程等学科相互交差与融合，并且已远远超越了当初的应用领域,已成为应用十分广泛的学科之一。如今，化工行业已

32、经成为我国国民经济的支柱型产业，化工园区比比皆是，与化工相关的材料、生工、环境、微电子、医药、轻工、能源等行业正在蓬勃发展，在一段时间内，社会对技术和人才将保持旺盛的需求，这给我校化学工程与技术学科的发展带来了历史性机遇。就环境学科而言，众所周知，我国目前正处于国民经济加速发展、城市化进程加快的经济转型期，高能耗、高污染、低产出是这一时期经济发展的特点，从全国范围看，公共污染事件频频发生，人们对赖以生存的环境的安全感普遍缺失。当前我国的环境保护力量与经济发展规模很不协调，环境保护力量较弱，社会对环保科学技术的要求较高，对环境治理的呼声日益强烈。因此，国家将节能减排、可持续发展作为国策，将环保产

33、业作为战略新兴产业来发展。这必然增加环境治理技术和环保产品研发的投入，必然加大环保人才培养的力度，这同样给环境学科的发展带来机遇。此外，在“十一五”末，我院获批生物学和化学工程与技术两个一级学科硕士点，这将给生物学科和化学工程与技术学科带来新的发展机遇，也必将促进环境科学与工程学科的发展。在“十二五”期间，我院将有意识地加强生物学、化学工程与技术和环境学科的交叉研究，借以促进多学科同步发展。总之，从国际国内生物产业、化工产业和环保产业发展趋势看，我院的学科发展确实面临着新的机遇，随着国家的投入力度不断加大，我院可以获得更多的外部资金，这不仅会推动学科的发展，教学、科研、研究生培养、条件保障等诸

34、方面都会取得明显进步。2. 面临的挑战在全国高校中，开设生物技术、生物科学、生物工程专业的高校在200所以上，开设化学工程与技术相关专业的学校超过300所，开设环境科学、环境工程专业的高校也有300余所。江苏省开设与生物科学相关专业的高校有30所，开设环境类专业的高校有25所，开设化学工程与技术类专业的高校有20余所，加之一些科研院所设置的与生物科学、化工（含应化）、环境科学相关的研究所（室），江苏省从事与生物学、化工（含应化）、环境科学相关的教学、科研工作的机构很多，这将使各高校（研究院所）之间的竞争更加白热化。我院生物技术、生物工程、环境工程、化学工程与工艺、应用化学五个专业的办学历史均较

35、短，有的专业尚未招生，总体办学水平在省内处于中下游水平，有的专业处于下游水平，在全国更谈不上有影响，在激烈的竞争面前，我们要迎头赶上，确实面临严峻的挑战。三、学院“十二五”建设工作总体规划1. 指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，按照国家和江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）以及学校“十二五”规划，以学科建设为龙头，以本科教学为基础，以科研成果为支撑，以教书育人为根本，以党的建设为保证，注重内涵建设，既突出重点，又统筹兼顾，做到科学、协调、可持续发展。2. 总体建设目标在“十二五”期间，学院要大力夯实本科教育基础，积极发展研究生教育，力争

36、科研上水平，学科上层次，学工争先创优，党建争创一流。在“十二五”末，学院的办学实力争取达到校内中上游水平。3. 总体发展思路“十二五”期间，学院将坚持“夯实基础，特色取胜，跨越发展”的建设发展思路。“夯实基础”，即坚守教学质量这条生命线，夯实本科教学这个基础。“特色取胜”，即在各专业办学历史不长、积淀不足的现实情况下，积极培育和不断强化专业特色、教学特色、学科特色，错位发展，特色取胜。尤其是学科建设，在生物学和化学工程与技术两个一级学科硕士点申报成功之后，在“十二五”期间，要继续坚持蚕桑生物学特色，向更高平台发展，即争取在“十二五”期间，建设和申报生物学一级学科博士点。同时加强各学科间的交叉渗

37、透，培育和发展我校化学工程学科、环境学科的特色。“跨越发展”，即在夯实本科教学基础和坚持特色的前提下，科学整合人力资源和学术资源，大胆创新，出奇制胜，实现又好又快发展。4. 总体办学定位学院办学立足镇江，服务江苏，辐射全国。面向农业、畜牧业、制药、医疗、卫生、食品、化工、环境保护等各个行业。着眼于新型战略产业的需要，坚持生物技术、生物工程、环境工程、化学工程、应用化学、蚕桑学等多学科专业交叉融合，强化蚕桑生物学和环境生物学特色，在省内保持蚕桑生物学领先地位。以本科教育为主，积极发展研究生教育，学生规模稳定在1000人左右（其中研究生规模在150-180人左右）。力争在“十二五”末或者更长一点的

38、时间内，把学院建设成为本科教学基础雄厚，拥有一个一级学科博士点、三个一级学科硕士点的教学研究型学院。力争生物学学科水平在省内处于前列。5. 总体战略措施（1）争取政府相关部门支持，调动政府部门、企业单位、研究院所和学院的积极性，走产学研联办之路，探索创建人才共育、过程共管、成果共享的二级学院合作办学体制。积极申请参与卓越工程师培养计划，提高应用型人才培养质量。（2）坚持特色发展战略。大力培育和强化学科专业特色，培育特色教学品牌，以点带面，合理交叉，大胆实践，进一步提升学科层次，提高专业建设和教育教学水平。（3）实施人才强院战略，加强师资队伍和学科团队建设。制定人才引进政策，合理规范工作程序，大

39、力引进有国外留学背景的高级职称教师作为学科、学术带头人，积极引进有国外留学背景的博士和博士后，围绕学科方向，用非常之举，合理构建学科梯队。（4）继续实施科研支撑战略。继续重视和鼓励教师开展科学研究，以科研促教学，以科研成果支撑学科发展。学院将制定相关政策，刺激科研成果的孵化。（5）加强教学科研保障条件建设，科学搭建学科平台。除了争取校内建设资金外，积极争取财政部、江苏省共建实验室项目，利用外部资金，创造好人才培养条件。四、学院“十二五”建设工作具体规划（一）主要建设目标1. 整体建设目标综述在“十二五”期间，学院要大力夯实本科教育基础，积极发展研究生教育，力争科研上水平，学科上层次，学工争先创

40、优，党建争创一流。在“十二五”末，学院的办学实力争取达到校内中游水平。2. 创新和实用人才培养体系及专业建设积极探索创新型人才要素、课程设置理念、学习与教学模式等创新人才培养中的科学问题，科学设计创新和实用人才培养方案，夯实基础，强化实践，因材施教，柔性设计，做到知识、能力、素质协调发展。加强教学研究和人才培养模式改革，加强创新和实用人才培养体系中的配套制度建设。切实加强专业建设，全面提高人才培养质量。（1）有1-2个专业成为学校卓越工程师培养计划试点专业，同时成为学校人才培养模式综合改革试点专业。（2）争取生物技术或应用化学专业成为江苏省品牌或特色专业建设点；建设3-4门校级或省级精品课程；

41、出版教材3-5部（校级精品教材1部）；建成若干门课程网站；涌现出1-2名校级教学名师；建设成省级实验教学示范中心1-2个，校级1个。（3）结合2012年人才培养方案修订工作，完成创新和实用人才培养方案体系建设。（4）完成校级以上教改教研课题15项以上，发表教学研究论文30-50篇；获得校级教学成果奖3-5项，省级教学成果奖1-2项。（5）研究生考取率位于学校前4名；大学英语4、6级通过率位于学校前4名；毕业生就业率位于学校中上游水平。（6）建设省研究生优秀课程1-2门，省优秀硕士学位论文1-2篇，省研究生科技创新计划10-15项。（7）学生规模稳定在1000人左右，其中研究生数量在150-18

42、0人左右。增加新的本科专业1个，办好生物技术、生物工程、环境工程、应用化学、化学工程与工艺五个专业，办好南徐学院环境工程专业以及环境工程、生物工程两个继续教育专业。新增1-2个南徐学院本科专业（应用化学或生物工程）和1-2个继续教育本科专业。3. 学科建设（1）“十二五”期间，将生物学一级学科建设成校级重点学科，建好化学工程与技术一级学科，开辟2-3个新的学科方向，催生新的学科生长点。（2）到“十二五”末，学院一级学科硕士点达到3-4个（生物学、化学工程与技术、环境科学与工程或化学），同时申报生物学一级学科博士点。4. 科研工作（1）建设2-4个科研团队；产学研基地3-5个。（2）力争科研经费

43、总量达到1000-1500万元；完成或在研项目总数30-40项，其中国家级项目6-8项，省部级项目8-10项，市厅级项目15-20项，企业委托项目10-20项。（3）鉴定验收成果10-20项；申请专利30-50件，授权发明专利不少于15件；论文总数800篇，其中，SCI 30篇，SCIE 20篇，EI 20篇，ISTP 20篇。专著3部。力争省重点实验室或省工程中心1个。（4）省市级科技进步奖1-3项。5.师资队伍建设（1）到“十二五”末，专任教师总数达到75-80人，生师比控制在16:1左右，专任教师占教职工比例达到80左右，其中具有出国留学（进修）经历者占25-30%. （2）专任教师高职

44、比达到55%-65%，其中教授达8-10人，副教授达35-40人，博士比达55-60%以上，学缘结构更趋合理。（3）培养和引进1-2名具有一定学术影响的学术带头人；建设校级教学团队2个；培养和引进具有国外留学背景的博士或高级职称教师10人。（4）制定有关师资队伍建设的若干制度并有效执行。6. 学生工作（1）学生工作考核位列全校前三名13次；（2）涌现省级“先进班集体”24个，校级“优良学风班”1520个；（3）增加社会实践基地12个、招生基地12个、就业基地23个；（4）完成高教管理类或党建研究类课题6项以上，发表学工和思政研究论文5-10篇；（5）在校学生中党员比例达到1215。7. 教学科

45、研保障条件建设（1）建设一支专兼职结合的实验室管理队伍，专职人员稳定在6-7人。（2）申请校内外建设资金2000-2500万元，完成废旧设备的淘汰以及相关设备的购置工作，整体提升学科装备水平。（3）实验室建设与设备购置满足本科教学、研究生教育、科研工作和学位点申报的需要，对人才培养的支撑作用加强。（4）完善实验室管理制度。8. 干部队伍及精神文明建设加强学院中层干部的教育和管理，加强后备干部队伍建设。大力开展党建和思想政治工作，开展廉政教育，加强学院文化的培育，建设和谐民主的校园文化氛围。（二）主要建设措施1. 整体建设措施综述“十二五”期间，学院将积极组织研讨，建立创新和实用人才培养体系，走

46、产学研联合办学之路，探索创建人才共育、过程共管、成果共享的二级学院合作办学机制。积极施行卓越工程师培养计划，提高应用型人才培养质量。坚持特色兴院。大力培育和强化学科专业特色，培育特色教学品牌，以点带面，合理交叉，大胆实践，进一步提升学科层次，提高专业建设和教育教学水平。坚持人才强院，加强师资队伍和学科团队建设。制定人才引进政策，合理规范工作程序，大力引进有国外留学背景的高级职称教师作为学科、学术带头人，积极引进有国外留学背景的博士和博士后，围绕学科方向，用非常之举，合理构建学科梯队。继续加强科研工作，以科研促教学，以科研成果支撑学科发展。加强教学科研保障条件建设，搭建高水平的学科平台。积极争取

47、校内建设资金，建设好实验室，购置好实验设备，为人才培养创造有利条件。加强党的建设和精神文明建设，加强制度建设和和谐学院建设，为“十二五”目标的实现提供组织保障、制度保障和文化保障。2. 创新和实用人才培养体系及专业建设措施（1）制定有特色的创新和实用人才培养方案，逐步实施卓越工程师培养计划，产学研紧密结合，强化基础，加强实践，大力培养创新型和实用型人才。（2）加强师资队伍建设，有计划地选派教师到行业企业参加实训，提高教师的创新能力和实践教学水平。（3）加强教学研究，深化教学方法、教学手段和考试方法的改革，为创新和实用人才培养提供理论支持。（4）坚持因材施教，将通识教育与专才教育相结合，以专才教育为基础，积极尝试通识教育，尝试按大类招生、分类强化培养。对于少数拔尖学生，按科学家类型培养，多数学生按照卓越工程师类型培养。（5）加强专业建设，强化专业特色，建好现有本科专业（包括南徐学院环境工程三本专业），拓展成人教育办学规模