(借贷记账法)模块单元设计

1、基础会计课第五单元课程单元教学设计课程单元教学设计单元标会计科目题： 单元教学学时2在整体设计中的位置第5次授课班级上课时间周 月 日第 节至周 月 日第 节上课地点教学目标能力目标知识目标素质目标学习了解财政部颁布的会计科目表中常用的会计科目；熟练记忆常用会计科目的名称掌握会计科目的概念，并熟练记忆常用会计科目的名称、了解各科目的核算范围以及按经济划分所属的类别，掌握按隶属关系对科目的分类能记住常用会计科目的名称、了解各科目的核算范围能力训练任务任务1.要求学生课前预习第教材以及实训练习的全部内容：复习并抽查学生对上堂课的学习内容的掌握情况任务2.引入案例，讨论；任务3.对案例进行分析、引导

2、出什么是会计科目的概念任务4.带领学生熟悉了解财政部颁布的会计科目表中常用的会计科目任务5.课堂总结及布置课外作业本次课使用的外语单词无案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）案例1.工业企业的业务活动（摘自实训练习册）资料：(1)基础会计教材一册: (2)与之相适应相配套的基础会计实训练习一册仪器、设备:实训练习第一部分要求以一个工业企业为例，分类列示该厂进行各种经济业务活动所填制和取得的原始凭证的常见种类及格式单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（以学生预习为基础，导入新课）及时掌握学生的学习动态，与之前的知识相连接以学生预习为基础，导

3、入新课以自己的公司或以原始凭证为例，分别列举六种不同类型的经济业务并分析其对会计等式的影响。102（分组讨论）理解企业经济业务对会计恒等式的影响引导学生结合教材以及实训练习（原始凭证）上面的内容和自己虚拟的公司的概况，对其公司的各项资产按照教材上会计科目表中所给的会计科目名称，逐一起名，对号入座组成六人小组30老师应全场走动，并关注部分讨论不活跃的小组，及时进行正确、深入的引导询问小组讨论结果。讨论，结合自己公司的全部财产，并对其进行分类（起名）。3（对案例进行分析，引入知识）对案例进行分析、引导什么是会计科目；对学生的讨论结果进行评价以及修正、补充；按隶属关系对科目的分类；引导学生区分不同科

4、目核算内容的区别和联系记录504（课堂总结及布置课外作业）引导学生进行课堂总结，学到了什么、对什么还不清楚？提问10作业将自己公司的财产和权益以及经济业务和原始凭证所反映的经济业务相联系对号入座，并指出每张原始凭证所反映的经济业务内容，进一步分析该业务所涉及的会计科目，以及该业务导致的会计科目内容发生的增加和减少的变化。课后体会基础会计课第六单元课程单元教学设计（2013 2014学年第上学期）单元名称： 会计科目表中的常用会计科目所属系部： 财经系 制定人： 王莹 合作人： 制定时间： 2013 许昌职业技术学院课程单元教学设计单元标会计科目表中的常用会计科目题： 单元教学学时2在整体设计中

5、的位置第6次授课班级上课时间周 月 日第 节至周 月 日第 节上课地点教学目标能力目标知识目标素质目标学习了解财政部颁布的会计科目表中常用的会计科目；熟练记忆常用会计科目的名称掌握会计科目的概念，并熟练记忆常用会计科目的名称、了解各科目的核算范围以及按经济划分所属的类别，掌握按隶属关系对科目的分类能记住常用会计科目的名称、了解各科目的核算范围能力训练任务任务1.要求学生课前预习第教材以及实训练习的全部内容：复习并抽查学生对上堂课的学习内容的掌握情况任务2.引入案例，讨论；任务3.对案例进行分析、引导出什么是会计科目的概念任务4.带领学生熟悉了解财政部颁布的会计科目表中常用的会计科目任务5.课堂

6、总结及布置课外作业本次课使用的外语单词无案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）案例1.工业企业的业务活动（摘自实训练习册）资料：(1)基础会计教材一册: (2)与之相适应相配套的基础会计实训练习一册仪器、设备:实训练习第一部分要求以一个工业企业为例，分类列示该厂进行各种经济业务活动所填制和取得的原始凭证的常见种类及格式单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（以学生预习为基础，导入新课）及时掌握学生的学习动态，与之前的知识相连接以学生预习为基础，导入新课以自己的公司或以原始凭证为例，分别列举六种不同类型的经济业务并分析其对会计等式的影响。10

7、2（分组讨论）理解企业经济业务对会计恒等式的影响引导学生结合教材以及实训练习（原始凭证）上面的内容和自己虚拟的公司的概况，对其公司的各项资产按照教材上会计科目表中所给的会计科目名称，逐一起名，对号入座组成六人小组30老师应全场走动，并关注部分讨论不活跃的小组，及时进行正确、深入的引导询问小组讨论结果。讨论，结合自己公司的全部财产，并对其进行分类（起名）。3（对案例进行分析，引入知识）对案例进行分析、引导什么是会计科目；对学生的讨论结果进行评价以及修正、补充；按隶属关系对科目的分类；引导学生区分不同科目核算内容的区别和联系记录504（课堂总结及布置课外作业）引导学生进行课堂总结，学到了什么、对什

8、么还不清楚？提问10作业将自己公司的财产和权益以及经济业务和原始凭证所反映的经济业务相联系对号入座，并指出每张原始凭证所反映的经济业务内容，进一步分析该业务所涉及的会计科目，以及该业务导致的会计科目内容发生的增加和减少的变化。课后体会基础会计课第七单元课程单元教学设计（2013 2014学年第上学期）单元名称： 会计账户 所属系部： 财经系 制定人： 王莹 合作人： 制定时间： 2013 许昌职业技术学院课程单元教学设计单元标会计账户题： 单元教学学时2在整体设计中的位置第7次授课班级上课时间周 月 日第 节至周 月 日第 节上课地点教学目标能力目标知识目标素质目标理解会计科目与会计账户的区别

9、与联系掌握会计账户的概念，掌握会计账户的一般结构能掌握会计账户的结构组成能力训练任务任务1.要求学生课前预习第教材以及实训练习的全部内容：复习并抽查学生对上堂课的学习内容的掌握情况任务2.引入案例，讨论；任务3.对案例进行分析、引导出什么是会计账户；会计科目与会计账户的区别与联系任务4.带领学生依据会计科目，设置使用会计账户任务5.课堂总结及布置课外作业本次课使用的外语单词无案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）案例1.我们学院先将我们学生分成六个系：经贸系、外语系、人文系、园林系、机电系、信息系等，再将每个系分成若干个专业、每个专业分成几个年级、每个年级再分成几个班级。

10、现在的问题是如果我们想要记录每个班级每天的活动或者班费的收支情况，光分好班级并把班级名称记录下来是不起作用的，要怎么办呢?因为班费收支至少需要分别在两个不同的栏目中分别登记“收”和“支”，并且需要连续不断的记录下去，最好还要能够在一定的时间反映出结余。所以我们不仅需要分班，还需要以每个班级为名称，在每个班级下面设置一个具有格式核结构的记账实体-这个记账实体就是帐户-“T”型帐户。2.借贷记账法的导入： 帐户也有了，到底要怎么记录班费的每笔收支呢？今天收到班费50人×10元=500元，就在帐户里面登记500元，明天买录音机用掉100元，又登记减少100元，如果我们不同时用文字说明，久而

11、久之就不知道班费都到哪儿去了，而且还会怀疑每笔开支金额的真确性，因为无从考证。怎么办？如果有一种记账方法可以既反映收到了多少钱又可以反映出前是从哪里来的，既可以反映出用掉了多少钱又可以反映出钱用到了那个地方，并且相互之间存在金额相等的必然联系。那么我们就可以自查以前的会计记录是否准确了。而这种记账方法就是复试记账法，而借贷记账法就是复试记账法中的一种。资料：(1)基础会计教材一册: (2)与之相适应相配套的基础会计实训练习一册仪器、设备:实训练习第一部分要求以一个工业企业为例，分类列示该厂进行各种经济业务活动所填制和取得的原始凭证的常见种类及格式单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动

12、学生活动时间（分钟）1（以学生预习为基础，导入新课）及时掌握学生的学习动态，与之前的知识相连接以学生预习为基础，导入新课（帐户的导入）复习经济业务的发生对会计要素产生什么影响？对会计等式产生什么影响？102（分组讨论，对案例进行分析，引入知识）掌握会计账户的概念，掌握会计账户的一般结构引入案例，对案例进行分析、引导什么是帐户的结构-简易帐户、完整帐户的结构 实务中（账簿中）的帐户结构：帐户名称、记账时间、记账依据、摘要、增加金额栏、减少金额栏、记账方向栏、余额栏）帐户结构中余额与发生额的内在关系帐户与会计科目的区别与联系、帐户的分类讨论，记录803（课堂总结及布置课外作业）引导学生进行课堂总结

13、，学到了什么、对什么还不清楚？提问10作业将自己公司的财产和权益以及经济业务和原始凭证所反映的经济业务相联系对号入座，并指出每张原始凭证所反映的经济业务内容，进一步分析该业务所涉及的会计科目，以及该业务导致的会计科目内容发生的增加和减少的变化。课后体会基础会计课第八单元课程单元教学设计（2013 2014学年第上学期）单元名称： 借贷记账法原理 所属系部： 财经系 制定人： 王莹 合作人： 制定时间： 2013 许昌职业技术学院课程单元教学设计单元标借贷记账法原理题： 单元教学学时2在整体设计中的位置第8次授课班级上课时间周 月 日第 节至周 月 日第 节上课地点教学目标能力目标知识目标素质目

14、标掌握借贷记账法理解并掌握借贷记账法的以下内容：（1）记账符号，（2）记账规则能理解借贷记账法记账规则能力训练任务任务1.要求学生课前预习第教材以及实训练习的全部内容：复习并抽查学生对上堂课的学习内容的掌握情况任务2.引入案例，讨论；任务3.对案例进行分析任务4.带领学生完成会计实训的案例业务任务5.课堂总结及布置课外作业本次课使用的外语单词无案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）案例1.实训中工业企业的业务活动（摘自实训练习册）资料：(1)基础会计教材一册: (2)与之相适应相配套的基础会计实训练习一册仪器、设备:实训练习第一部分要求以一个工业企业为例，分类列示该厂进行

15、各种经济业务活动所填制和取得的原始凭证的常见种类及格式单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（以学生预习为基础，导入新课）及时掌握学生的学习动态，与之前的知识相连接以学生预习为基础，导入新课以自己的公司或以原始凭证为例，分别列举六种不同类型的经济业务并分析其对会计等式的影响。102（对案例进行分析，引入知识）理解并掌握借贷记账法的以下内容：（1）记账符号（2）记账规则对案例进行分析、引导什么是借贷记账法；借贷记账法的原理和记账规则记录503.（实训）能够掌握借贷记账法的记账规则、记账符号的熟悉程度引导学生结合教材以及实训展开讨论，老师应全场走动，并关注部分讨论不

16、活跃的小组，及时进行正确、深入的引导实训练习304（课堂总结及布置课外作业）引导学生进行课堂总结，学到了什么、对什么还不清楚？提问10作业课后体会基础会计课第九单元 课程单元教学设计（2013 2014学年第上学期）单元名称： 借贷记账法的账户结构 所属系部： 财经系 制定人： 王莹 合作人： 制定时间： 2013 许昌职业技术学院课程单元教学设计单元标借贷记账法的账户结构题： 单元教学学时2在整体设计中的位置第9次授课班级上课时间周 月 日第 节至周 月 日第 节上课地点教学目标能力目标知识目标素质目标会计算账户的余额理解并掌握借贷记账法的以下内容：各类账户的结构及各常用账户的具体结构，“T

17、”型账户的登记方法，账户余额的计算会计算账户的余额能力训练任务任务1.要求学生课前预习第教材以及实训练习的全部内容：复习并抽查学生对上堂课的学习内容的掌握情况任务2.引入案例，讨论；任务3.对案例进行分析任务4.带领学生完成会计实训的案例业务任务5.课堂总结及布置课外作业本次课使用的外语单词无案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）案例1.实训中工业企业的业务活动（摘自实训练习册）资料：(1)基础会计教材一册: (2)与之相适应相配套的基础会计实训练习一册仪器、设备:实训练习第一部分要求以一个工业企业为例，分类列示该厂进行各种经济业务活动所填制和取得的原始凭证的常见种类及格

18、式单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（以学生预习为基础，导入新课）及时掌握学生的学习动态，与之前的知识相连接以学生预习为基础，导入新课以自己的公司或以原始凭证为例，分别列举六种不同类型的经济业务并分析其对会计等式的影响。102（对案例进行分析，引入知识）理解并掌握借贷记账法的以下内容：各类账户的结构及各常用账户的具体结构，“T”型账户的登记方法，账户余额的计算对案例进行分析，引入各类账户的结构及各常用账户的具体结构记录503.（实训）会计算账户余额引导学生结合教材以及实训练习账户余额计算老师应全场走动，并关注部分讨论不活跃的小组，及时进行正确、深入的引导实训

19、练习304（课堂总结及布置课外作业）引导学生进行课堂总结，学到了什么、对什么还不清楚？提问10作业将实训案例中的账户计算余额课后体会 基础会计课第十单元 课程单元教学设计（2013 2014学年第上学期）单元名称： 借贷记账法的会计分录 所属系部： 财经系 制定人： 王莹 合作人： 制定时间： 2013 许昌职业技术学院课程单元教学设计单元标借贷记账法的会计分录题： 单元教学学时2在整体设计中的位置第10次授课班级上课时间周 月 日第 节至周 月 日第 节上课地点教学目标能力目标知识目标素质目标能够编制简单经济业务的会计分录理解并掌握借贷记账法的以下内容：会计分录的概念、分类，能够编制简单经济业务的会计分能够编制简单经济业务的会计分录能力训练任务任务