政教处工作总结（）2

1、政教处工作总结（20xx学年度） 一学期来，在学校的正确领导和全体师生的支持配合下，政教处认真贯彻落实学校在学期初制定的德育工作方案，加强了德育工作队伍建设，进一步完善了管理机制，有效地开展了各项德育活动。以认真贯彻落实以为主线，注重培养学生良好的道德品质和良好行为习惯，强化学生自我管理的潜力，从而较好地完成了各项既定的工作目标。现就本年度的工作总结如下： 一、加强德育队伍建设，优化德育工作网络 加强德育队伍建设，优化德育工作网络是切实提高德育工作有效性、针对性、实效性的有力手段。 1.加强班主任队伍建设。9月份和12月份和20xx年5月份，组织了班主任培训会议暨班级管理分享活动，使班主任自身

2、的业务水平和科研能力得到了开展和提升。 2.加强家长学校建设。9月份，举行了第五届家长委员会成立暨“最美家长”表彰仪式。表决通过了新一届家委会组成人员并颁发聘书，听取了家委会工作报告，同时，学校领导与家委会及家长代表交流了新学期的打算。10月至12月份，学校组织了家长开放日、家长会、家长学校专家报告，各级部根据学生实际，分别组织了不同主题的家长学校培训活动。这些活动以家长学校为载体，以家长培训为关键，不断提高家长素质和家庭教育水平，充分发挥了家庭的教育作用，到达了家校联手共同促进孩子健康快乐成长的目的。 二、开展德育主题活动，提高学生道德水平 结合学生的生活实际，坚持以开展丰富多彩、形式多样的

3、活动为载体，扎扎实实开展青少年德育主题活动，切实提高学生的思想道德水平。 1.丰富活动载体，推进养成教育。 以中小学生日常行为标准养成教育为基点，围绕学生身边发生和日常生活中的问题，通过强化教育，促进学生良好习惯养成。通过主题班会、讲话、校园播送等载体，先后开展了“诚信与做人”“文明餐桌从我做起”“争做敬业好学生”“践行社会主义核心价值观”“讲文明树新风”“关注心理健康”“珍惜资源，爱我国土”有奖等活动，对学生进行文明礼仪、生活、自觉学习、平安自理等方面的教育。 2.落实重大节日活动，开展德育教育。 充分利用法定节日、传统节日和重大事件纪念日等时机，开展丰富多彩的活动。九月份，开展了为期一周的

4、“开学军训”并组织了表演，组织“喜迎十九大 说说心理话”主题征文活动、“红领巾心向党”主题手抄报比赛、“崇尚英雄 精忠报国”主题班会等活动，加强学生爱国爱党教育；重阳节对学生进行孝老敬老教育。 3.加强健康教育，提高健康素养。 开展“预防艾滋病”和“防蚊灭蚊”主题教育，利用班会、宣传栏等形式宣传艾滋病防范、蚊虫防范知识，张贴宣传材料，提高学生自我保护意识，免受侵害；加强学校结核病和流感防控工作，切实改善和生活环境，加强日常晨检、因病缺课登记和追踪等工作，及时做好疫源追踪和筛查工作，防止疫情蔓延；组织“健康知识教育”主题黑板报评比，提高学生健康素养。 4.打造书香班级，加强班级文化建设。为提高班

5、级管理水平，增强班级文化气氛，打造书香班级，学校统一安装了班级文化玻璃板，并组织组织班级文化建设评比活动，营造了宜学、宜教、宜居的班级环境；组织参加邹平县“国学小名士”经典诵读电视大赛校园选拔赛。引导广阔青少年积极培育和践行社会主义核心价值观，大力弘扬中华优秀传统文化和传统美德。 5.生活常规入手，培养学生行为习惯。从标准学生课间操、餐厅就餐、卫生清理、宿舍等入手，通过开展课间操标准评价、就餐标准评价等活动，扎扎实实进行学生行为习惯养成教育。 三、积极参加各类创立，以创立促工作落实 本学期，共承担两项创立，一是健康促进示范学校创立，二是市级文明校园创立。对照相应的管理方法与评选标准，召开专题会

6、议，商讨交流制定创立活动实施方案，按照各自分管工作进行了任务分工，将创立考核任务落实在年初工作方案中，从而有条不紊的展开系列活动。期间，通过班子例会和召开创立工作调度会，不断进行自查反响和催促，既保证了创立工作的顺利进行，又得以完善和改进学校相应领域的工作。 1.健康促进示范学校创立工作。配合卫生院，对全体学生进行了体检，同时还开展了健康教育系列活动，包括健康教育主题班会，青春期健康主题黑板报、手抄报比赛，中学生健康素养知识测试，中学生健康生活方式与行为形成率调查问卷等活动，5月份，已顺利通过检查验收。 2.市级文明校园创立工作。为更好地进行创立工作，组织了“班主任培训暨中小学文明校园创立工作

7、推进会”， “创立文明校园宣传标语征集活动”，“ 践行社会主义核心价值观教育活动”，“ 建设节约型校园主题活动”，“制订学习班级公约活动”，“班级文化建设评比活动”等。 在创立工作中，真正做到了“月月有主题、周周有重点”，积极寻找新的载体、新的突破口、新的切入点，结合本校实际开展各类活动，努力推进学校创立工作有新亮点。 四、存在问题和下步工作打算 在看到成绩的同时，我们也清醒地认识到，学生思想道德建设还存在很多难点和困惑。教育教学工作中无视学生的主体参与和情感态度的培养，重智育轻德育、重分轻能、重课堂教育轻社会实践的现象依然存在；局部家长育人观错位，把更多的精力用于关注孩子的学业成绩和升学上，对其思想问题、心理问题等缺乏足够的重视；信息多元化使含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信的腐朽 文化和有害信息乘隙传播，严重地毒害着青少年的健康成长。 下学年，政教处将紧紧围绕