三选一材料作文同步训练周测第196周

1、三选一材料作文同步训练周测 2020.031, 阅读下面的材料，根据要求作文。 常格不破，人才难得。（包拯） 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。（胡瑗） 择之以才，待之以礼。（苏洵） 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。（苏轼） 才者，德之资也；德者，才之帅也。（司马光） 才之用，国之栋梁也。（王安石）宋代有关 “才”的名言很多，发人深省。读了上面六句名言，你有怎样的 感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文 章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少 于800字。2, 阅读下面材料，按要求写作文。 环卫工人陈阿姨在打扫卫生时， 遭

2、到正在旁边健身器材上做仰卧起坐的 一位大妈的辱骂，她骂陈阿姨影响她锻炼身体。其他市民赶紧劝阻，陈 阿姨也没还嘴，还用扫帚将健身器材下面的最后一点树叶扫起来。这一 下彻底激怒了大妈，她夺过陈阿姨手中的扫帚，用脚踩断，并用力向陈 阿姨的手上和脚上敲去。 陈阿姨见况跑开， 大妈追赶时被其他市民拦下， 但她竟拨 110称“农民工打人 ”，彻底看不下去的市民直接把她团团围住， 等待给警方作证。在警方和目击市民的劝说下，大妈承认了错误，并给了陈阿姨 3000元的赔偿金。这件事经媒体曝光后引发了社会的关注，有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞，也有人为大妈点赞。 对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？请综合材料

3、的内容及含义，体现 你的思考、权衡与选择。要求选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作， 不得抄袭3, 阅读下面的材料，根据要求写作。 台湾作家张晓风在一篇散文中写道： “树在。山在。大地在。岁月在。 我在。你还要怎样更好的世界？ ”我在，是一种生命的存在形式，也是 一种生命的体验，更是一种生命的价值。要求：不少于 800字，角度自选、立意自定、除诗歌外，文体自选。答案1, 【答案】莫让人才空埋没羽箭雕翎 , 可以直插云霄射取天狼 , 但只有善射者去 “会挽雕弓如满月 ”, 才能一箭中的猎获目标 ;骏马良驹 , 可以纵横驰骋奔腾千里 , 但只有遇到 慧眼识珠的伯乐 , 才能扬鞭奋蹄

4、飞驰如电 ; 能人异士 , 或满腹诗书 , 或胸 有奇策, 但只有举贤任能者的青睐和任用 , 他们才能一展抱负 , 建立丰功 伟绩。故事中的千里马无疑是幸运的。尽管最初的应聘以失败告终 , 但是伯乐 的慧眼毕竟没有让人才埋没。不得不承认 , 他的成功固然与他日行千里 的潜力有关 , 但最终的一举成名天下知终究得益于伯乐的赏识和青睐。 清代名臣曾国藩曾说 : “山不能为大匠别出奇木 , 天亦不能为明主更生异 人。”人才有数, 人才难得,关键在于用明亮的双眼发现人才 , 用勤劳的双 手培养人才 , 凝聚人才的智慧 , 挖掘人才的潜能 , 利用人才的能量 , 达到 人才兴邦、人才强国的目的。唐代韩愈

5、在他的名篇马说这样写道 : “千里马常有,而伯乐不常有。 ” 自古及今 ,有多少经天纬地之才因为肉食者的昏聩愚昧而被抛弃和冷 落。英雄无路 ,报国无门的喟叹 , 弥漫了整个历史。其中 ,明代才子徐文 长就是一位被埋没的人才。他诗文书画冠绝当代 , 胸中奇策无出其右。 本该建功立业的人生 ,却在穷困愁苦中度过。他半生落魄 , 潦倒窘困,精 神恍惚,数次自戕。他的一生 ,正如那幅墨葡萄图的题诗所写 , “笔底 明珠无处卖 ,闲抛闲掷野藤中 ”。他这颗熠熠生辉的明珠 , 被人为地闲置 于泥淖之下 , 耗尽了最后的毫光。英雄无路请缨 , 天才终身抱憾 ,实在是 一幕沉重的人间悲剧。历史的覆辙不能重蹈

6、, 人才的使用应该引起发广 泛重视。人才,是凝结着无穷智慧的坐标 , 是传递人类文明的火种。 在显身扬名之 前,他们或渔樵于江滨 ,或隐形于市井 ,似乎总是那么默默无闻。这就需 要我们的掌权者能够具有孜孜不倦的恒心、 百折不回的毅力和力排众议 的勇气,举人才于蓬蒿之间 ,识英雄于草泽之上 ,不拘一格选人才 ,放心 大胆用人才 , 使物尽其用、人尽其才不再只是一句空谈的口号。 莫让人才空埋没 ,莫使明珠空泪垂。 现在, 中国的民族复兴大业正如火如 荼地开展 ,人类前进的车轮也从未停歇。 中国的发展依靠人才 ,人类的进 步需要人才。 让我们尽己所能 , 为人才的成长进步优化环境 , 为人才的脱 颖

7、而出营造氛围 , 为人才的合理利用创造条件 , 我们的民族会因为人才 更伟大 , 我们的世界会因为人才更繁荣。【解析】试题分析：本题作文选用与论述 “才”相关的六个宋代名言组成任务驱动 型材料作文。材料关注 “人才 ”这一社会热点话题，贴近学生实际。题目 要求从六句宋代名言中任选两三句，并合理引用，体现了阅读与写作相 结合的导向，也融入了传统文化。写作前要把握好以下几点：一是理解 这些名言的具体内涵；二是找到所选名言的相同点和各自的侧重点。 第一句体现了人才难得，选拔人才要不拘一格；第二句体现了人才的重 要性 - 治国平天下，以及成才之道在于教化；第三句体现了选拔人才坚 持的原则和对待人才的态

8、度 - 礼待人才；第四句体现了才与志的火系， 才与志的结合更能成大事；第五句体现了才与德的关系，相互影响，德 为根本；第六句体现了人才对国家的重要性。这些名言既充满深刻的思 辨性，又具有时代的价值导向性。 根据选取名言的不同，立意角度也有很多，列举几种，以供参考：(1) 以为基础，论述对待人才的态度；(2) 以或或或为基础，谈论人才选拔任用的标准；(3) 以为基础，论述对人才的培养在于教化、德育；(4) 以为基础，说明人才对国家的重要价值；(5) 以为基础，表现人才应该具备怎样的品质及追求；(6) 以六句中任两句或三句为基础，结合宋代的社会实际来写如何育 才、选才、用才等。点睛 ：任务驱动型作

9、文的材料往往围绕一个大话题，提供一些既独立 又有内在关联的词语或句子，这些词语或句子所呈现的并列、递进、对 比等内在关系，取决于考生的组合延伸能力。此类考题往往就这些词句 提供一个写作任务，让考生根据任务对材料相关词句进行组合，并延伸出新的认识，进而进行写作2, 【答案】【范文】市民不该沉默鲁迅曾有言： “不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。 ”对于务实工作的陈 阿姨和勇于承认自身错误的大妈，我更倾向为不 “沉默 ”的好心市民点 赞 。市民的不沉默恰恰表现了如今社会最为缺乏的社会责任意识。我 们都是有机社会中的重要一员，我们每个人都有责任去维护社会正义。 面对无理取闹、蛮横无理大妈的 “乘胜追击

10、”，好心市民很主动地承担了 自己所负有的社会责任，帮助陈阿姨跑开，团团围住大妈并留下给警方 作证并对大妈进行必要的劝导。 正是市民的主动帮助才成功化解了这一 场闹剧，避开了好心被人欺这一悲剧的再次发生。显然，这是现在市民 责任意识提高的有力体现，这非常值得我们为此点赞。而陈阿姨的境遇 虽然令人同情，但于我们更多的是心酸，陈阿姨务实工作却遭到大妈一 系列的追打。于理、于法来说陈阿姨是占有绝对优势的，但她选择了避 而远之，并不为自己所应有的权利作斗争。无疑一时的妥协就是对不 平等行为的推波助澜，反而使其气焰更甚，百害而无一利。另外，我认 为大妈事后的勇于认错在市民显得黯然失色。 用于改错是我们做人

11、的必 需品质，这只能说是理所当然的，其中并未让人体会到大妈的灵魂有哪 些高尚之处值得我们去为大妈点赞。 再者，我更想为市民理智的处理方法点赞。一边是处于弱势的环卫工人 陈阿姨，一边是故意找事并大打出手的大妈， 相信无论谁都会愤愤不平。 而在“制止”大妈的过程中，他们却都能将自己内心的怒气压在心底，以 最冷静。理智的态度以团团围住这巧妙的方式成功化解矛盾，而这无疑是值得我们为之点赞并向之学习的可贵之处。 反观现实生活中令人生畏 的暴力城管，市民的 “不动手 ”就显得难能可贵了。在如今物质纵横，充溢着浮躁之气的世纪，责任意识以及理智都是我们 所应大力提倡的。倘若人人心怀责任意识，又怎么有小悦悦相继

12、被多辆 卡车碾过而无人伸出援手的悲剧。倘若每个人都有 “最美司机 ”吴滨临危 不乱，完成一系列停车操作时的理智社会上又怎么每日有那么多无辜者 惨死于车轮之下。心怀责任和理智，洗去心里 “高高挂起 ”以及凡事以拳 相向的戾气，方能拨开生活中的层层浓雾，让社会在阳光下快速发展。 为市民点赞，为沉默中的爆发点赞，绝不在沉默中死亡。【解析】试题分析： 本题的核心事件是：环卫工人陈阿姨在打扫卫生时，被一旁锻炼身体的 大妈打骂，并报警诬告农民工打人，目击市民勇于作证，最后大妈承认 错误。试题中的任务型指令非常具体明确， 要求考生选出其中一人来写， 并指出为他点赞的原因。写作角度有： 为 陈阿姨点赞：陈阿姨

13、面对打骂没还嘴，扫完最后一点树叶，跑开可以从她对工作尽职尽责、隐忍的性格等方面来写。 为目击市民点赞：市民看不下去把大妈围住，给警方作证，劝说大妈 道歉。可以从他们敢于维护正义，给社会正能量等方面来写。 为大妈点赞：大妈辱骂，夺过扫帚踩断，打陈阿姨，报警称农民工打 人，在警方和市民劝说下道歉并给赔偿金。 可以从其知错就改方面来写。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E3, 【答案】我在张晓风曾经在一篇散文中写道： “树在。山在。大地在。岁月在。我在。 你还要怎样更好的世界？ ”我在，是一种可贵的生活态度。 因为我在， 我珍惜；因为我在，我乐观。 在苏联卫国战争期间， 一

14、个叫阿列克谢梅列西耶夫的飞行员的飞机被击 落，他在双腿受伤、冻坏的情况下连续爬行了 18个昼夜，最后回到自己 的阵地。双腿截肢后，人们表示非常的难过，可是他却十分乐观，认为 自己能够活着回来，已经是奇迹了，他感谢神明给了他再一次生活的机 会，他说一定要好好把握。虽然他失去了双腿，但是，他经过刻苦的锻 炼，又回到了战场，重新驾驶歼击机，翱翔于蓝天。 不因为身体的残缺而对生活丧失信心， 而整日整夜满脸愁容地哀叹自己 生活的不容易，反而以超人的毅力去奋斗、去拼搏，为自己创造一个更 加美好的明天，这就是 “我在 ”。只要“我在 ”，不论道路多么坎坷、曲折， 都将从容地去面对。 我在，是一种大度与豁达。

15、因为我在，我感恩；因为我在，我欣慰。 曾经有一个佛陀，乘船渡江，不想风高浪大，把船打翻了。佛陀像一片 树叶般地在江中沉浮了许久，才精疲力竭地爬上岸来。到了岸上的第一 件事，他不是责骂船家的无能让他丢失随身携带的一切，也不是诅咒恶 风险浪差点要了他的命，而是跪在沙滩上遥拜师傅： “谢谢师父。 ”有人 不解地问： “你为什么不谢谢菩萨？ ”佛陀说： “原来我并不喜欢游泳， 都 是师父每次强把我拉入水中， 教我学会的。 不是师父，我命今日休矣！ ” 在经历困难后，也许我们会失去了原有的一切，但是我们并没有失去自 己。只要“我在 ”，失去的一切总有一天会回来， 也许我们还能得到更多。 没有什么比 “我

16、在 ”更美好的，因为我在，花开的声音更加亲切；因为我 在，夏日的夜空更加深邃； 因为我在， 母亲的笑容更加生动； 因为我在， 明天的鸟啼更加清脆。我在，不只是一种存在，而是一种财富，一种期 待，一种承诺，一种坚守，一种生命追逐的幸福。 点评 这篇文章有以下三个亮点：一是审题准确，中心突出。文章从所 供材料的主旨切入，写出 “我在”的意义、作用与价值，生动而形象地阐 述了“我在”的重要性和必要性。主题鲜明、准确，深刻而富有启发性。 二是选材典型，构思巧妙。文章重点描绘了两幅画面：一幅画面是苏联 飞行员展翅蓝天的场景，一幅画面是佛陀乘船渡江的场景，两个场景的 描绘都抓住富有感染力的细节，并融入自己的感悟与思考，写得不枝不 蔓，内容具体而实在，为对 “我在 ”的展开论述提供有力的依据。三是叙 议结合，恰到好处。事例之前是以简议引出，事例本身是具体叙述，事 例之后是有针对性的议例，这样就把叙述和议论有机地结合起来，较好 地表达