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文档简介

1、第六课时 一个因数末尾有0的乘法教学内容 三年级数学教材,67页例题6. 教学目的 1.使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。2.能够正确熟练地解决实际问题教学重难点：正确熟练地计算末尾有0的乘法。学情分析 末尾有0的乘法简便算法的算理学生的理解掌握的能力有些欠缺。教学过程: 一、复习导入 教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上 20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1200×4 然后让学生口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数然后提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎

2、样算比较简便? 教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0二、新知探索1教学例6 （1）出示主题图学校图书室买了3套小小科学家丛书，每套280元。一共需要多少元？（2）自主尝试计算 280×3（3）提问学生：这道题怎样列竖式? 再提问：还有更简便的算法吗?小组交流：（4）小结：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来然后让学生列竖式用简便算法计算（5）教师接着出示2500×3，让学生用简便方法试算 集体订正时，让学生说一说怎样

3、计算简便 2及时练，列竖式计算：250×3 120×4 2500×3 1600×4 指导学生做“做一做”中的题目时，可先让学生独立做，教师要注意巡视，了解学生计算的情况。3、巩固练习（1）完成P67 做一做学生板演，集体订正（2）完成P69 8420×3 530×3 380×3 160×4 350×4 190×4（ 让学生独立做，教师注意行间巡视，了解学生竖式写得对不对，有什么问题然后集体订正，结合学生出现的问题加以说明。）三、小结：今天你有什么收获？四、作业设计1列竖式计算：P68 6640×2 450×6 230×4 270×3 380×5 460×7 让学生独立用竖式计算教师行间巡视，个别辅导然后集体订正2听然后做：学校买4台电风扇，每台140元，一共要用多少元？ 挑学生板演，集体订正。3、完成P69 7一条蚕大约吐丝1500米，小红养了6条蚕，大约吐丝多少米？让学生独立做，集体订正 题目中有两个大约，结果不用大约，约等。4、完成P69 9、10、11、12五、板书设计一个因数末尾有0的乘法学校图书室买了3套小小科学家丛书，每套280元。

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