(完整word版)学前心理学意志

1、序号1414课时3 3课型新授课课题专题八意志教学目标1 1 掌握意志的概念2 2 掌握意志的主要构成3 3 掌握意志的类型4 4 了解自身的意志特点教学重点意志类型及意志的特点教学难点意志类型及意志的特点教学策略演示法、讲授法教学准备多媒体课件教师活动教学环节与内容学生活动教师导入 观看视频：墨池的故事 体验：扳手 腕王羲之为什么成功了？什么是意志？一、意志及其特征意志是自觉地确定目的，并根据目的来支配调节自 己的行为，克服各种困难，从而实 现目的的心理过程。意志特征1 1、明确的目的2 2、意识对行为的调节3 3、与客服克服困难相联系 困难分为：外部困难和内部困难二、意志行动的主要心理成分

2、（一）意志行动中的态度、兴趣（二）意志行动中的需要需要是每一个有机体都存在的现象， 是有机体内部的某种 缺乏和不平衡的状态。人类正是在不满足于现状，追求种 种需要的情况下不断发展进步的。解决温饱问题（吃穿的需要）解决安康冋题（安居乐业的需要）马斯洛的基本需要层次论（三）意志行动中的动机动机是推动与激励人进行意志行动的直接心理原因和 动力。动机的复杂性表现在： 动机的复杂性同一行为不同动机讨论：大家为什么来上学啊？ 分析结论：（四）意志行动中的抱负水平分析外部困难和内部困难有哪些？了解 马斯洛的 基本需要 层次论抱负水平是指个人在做某件实际工作之前估计自己所 能达到的成就目标。思考：抱负水平咼好

3、还是低好呢？1 1 测你的事业心问卷： 问卷略2 2 何保持适度的抱负心呢？1 1价值原则：是指人们所确定的目标应当具有一定的价值，而衡量价值的标准是社会和人类利益。像葛朗台，一生嗜钱如命2.2.可行原则：是指人的抱负理想应符合主客观条件。3.3.超限原则：是指在可行的前提下，目标应该咼一些。古 话说： 取法乎上，仅得为中；取法乎中，仅得为下。 （五）意志行动中的动机斗争或心理冲突孟子：鱼，我所欲也，0 0 0 0 0 0观看视频：科尔伯格两难故事测验动机冲突按照动机冲突的形式划分，可以分为：双趋冲突：对几个目标同时都想得到但又不可兼得所形成 的矛盾心态。双避冲突：对几个目标都想回避但又不得不

4、选择其一时而 行成的矛盾心态。趋避冲突：指对同一目标既想追求又想回避的矛盾心态。 多重趋避冲突：课堂小测验1 1、身上只有 100100 元钱，是买 8080 元的裙子呢，还是买 9090 元 的鞋子呢？2 2、想化妆使自己漂亮些但又怕被学校处分3 3、考试的前一个晚上想看电视又想复习。4 4、学生犯了错误，是等着同学揭发呢，还是等着老师来找 呢，还是自己去主动承认呢？5 5、自己捡了三百块钱，想占为己有但又怕别人举报。6 6、一男生既想在朋友面前表现出男子汉气概，又想不得罪 女朋友。动机冲突按照内容来分：原则性动机冲突：凡是设计个人期望与社会道德标准、法 律相矛盾的动机斗争，属于原则性的动机

5、冲突。非原则性动机冲突：凡是不与社会道德标准相矛盾仅属于 个人兴趣爱好方面的动机冲 突，属于非原则性的动机冲突。二、意志行动中的意志品质 意志品质是衡量一个人意志坚强与否的尺度。主要意志品质有：1 1、独立性测你的事业心问卷：总结：作业与实践教学反思指一个人在行动中具有明确的目的， 不屈从于周围人 的压力，按照自己的信念、知识 和行为方式行动的品质。缺之独立性的表现：独断性、勿受暗小性和举棋不疋2 2、果断性指一个人善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和 执行决定的品质。缺乏果断性的表现：优柔寡断、草率决定3 3、坚韧性指一个人能够长期保持充沛的精力，战胜各种困 难，不屈不挠地向目标前进 的品质。缺乏坚韧性的表现：顽固执拗、见异思迁4 4、 自制性指一个人善于控制和支配自己行动的品质。 缺乏自制性的表现是任性和怯懦。1 1