我的小房间小班教案(共6页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上我的小房间小班教案每一个人可能都有自己的一个小房间，你的小房间是怎么样的呢。我的小房间小班教案范文，欢迎大家阅读。我的小房间小班教案一：活动目标：1.体验自己动手和活动区的快乐。2. 能初步整理书柜、玩具架。3. 喜欢自己的房间，愿意初步学习和整理自己的房间。活动准备：每个人带一张自己房间的照片;一张收拾得很整洁的儿童房照片。绘画纸、笔、橡胶泥、活动区材料。活动过程;1.在小组中介绍自己的房间，交流自己在房间里的活动。-幼儿向同伴介绍自己的房间，并展示自己房间的照片。-幼儿相互交流;自己在房间里做些什么?教师提供相应的照片。-师幼共同小结;我的房间有小床、衣柜、书桌我

2、每天在自己的小房间里睡觉、绘画、看书。2.讨论自己是怎样整理房间的。-幼儿与同伴交流，讨论自己是怎样管理好房间的?可以做些什么事情?-教师出示一张整理得很整洁的儿童房照片，重点引导幼儿观察房间的井然有序，使幼儿知道应该及时整理和打扫自己的房间，东西要摆放整齐，可以自己动手布置房间。3. 游戏，整理活动区;-教师引导幼儿观察凌乱的活动区，帮助幼儿了解幼儿园是我们共同的家，我们应该保持清洁，激发幼儿整理的愿望。-幼儿分组整理活动区，教师个别指导。-评比最整洁的活动区。活动建议与提示：1.有条件的幼儿园可以在第一环节使用投影仪，展示幼儿带来的照片。2.在活动区提供一些儿童房的设计图片，供幼儿欣赏。3

3、.建议家长在家让幼儿分房睡，培养孩子的独立性;指导孩子整理自己的房间，放手让孩子管理自己的房间;还可以带孩子去邻居家看看儿童房。我的小房间小班教案二：实录：区角活动结束的音乐已经响起，今天，我格外注意孩子们整理的情况，果然不出所料，只听见朱秦对旁边的赵文静说：“今天，家里怎么多了这么多的图形宝宝?”一边的赵文静却全然不顾她的疑问，自顾自地把篮子放在柜子里。“看呀，这个篮子上有个小蘑菇，柜子上也有个小蘑菇。” 赵文静还是不理她，朱秦又看了看其它篮子和柜子，边看边数，我问她：“朱秦，你在干什么呀?”“老师，这里有三个方形，这里有两个方形，不一样的。”“对呀，小房间里藏着小秘密呢?”我请其他孩子过来

4、：“你们过来帮帮忙，一起来找找小房间里藏着什么小秘密?”我拿起篮子，让孩子发现篮子上的小标记，“老师，我知道了，把它放在这里。”“”为什么要放这里?”“篮子上有两个方形，小房间里也有两个方形，都是黄颜色、一样的。”“哦，原来，这就是小秘密，哎呀，有没有找错家的玩具宝宝?你们去找一找，好吗?”孩子们回到刚才游戏的地方，开始新的“行动”。分析：1)小班幼儿收拾、整理的能力比较弱，经常会乱摆乱放，针对这一现象，老师设计了“房间里的小秘密”，但以往的标记过于简单，将单个的图形让孩子一一对应摆放，只能达到物归原处的目的，何不将数、形、颜色三维同时结合在一起，让孩子们边观察、边数数?老师还考虑到孩子个体间

5、差异的不同，设计难易不一的标记，让他们自行观察、摆放、检验。2)环境、活动中的有效整合，有时候往往就在细微处、在不经意时，老师要时时留心每一个环节，将各目标有效、合理地整合在一起，达到事半功倍的效果。我的小房间小班教案三：活动目标：1、通过游戏巩固红、黄、蓝、绿等颜色，感知袜子的花纹及袜子的多样性，知道袜子是成双成对的，一对就是两只。2、会仔细观察并进行比较，大胆地用普通话说说自己的发现。3、会听指令做游戏，喜欢配对游戏，体验游戏的快乐。活动准备：1、袜子若干。2、场地布置活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。导入：我们坐了这么一会来让脚宝宝运动运动，暖和暖和吧!1、集体音乐游戏：做脚部动作。

6、2、师：来让老师摸摸，哎，你的小脚好暖和呀，你的小脚真软。二、观察袜宝宝的颜色、图案等外形特征，感知一对的概念。1、老师刚刚在摸你的小脚的时候，发现你们的袜子宝宝真漂亮，来跟你的袜子宝宝亲一亲，抱一抱!说说“我喜欢你”(幼儿亲亲抱抱)2、你跟袜子宝宝亲一亲、抱一抱的时候发现它们是什么颜色的呢?你说、你说、你说(幼答)3、游戏：开飞机好，现在请穿黄袜子宝宝的把脚翘起来，我们来玩开飞机的游戏。(黄袜子，黄袜子，开飞机，呜呜呜呜。)(别的颜色同前)4、我们来看看你的袜子宝宝身上还有什么呢?(引导幼儿观察小花纹)5、你脚上有几个袜宝宝?它们是一样的吗?哪里一样呢?教师小结：我们都有两个袜宝宝，它们的颜

7、色、花纹都是一模一样的，所以它们是一对好朋友，是一双袜子。两只袜子就是一双袜子。三、感受特殊的袜子五趾袜情境表演：袜宝宝找朋友教师：听，是谁在哭啊?(在背景台演示)五趾袜：我是袜宝宝，今天我和我的好朋友出来玩，不小心走散了，我好着急呀!普通袜：我来了我来了!五趾袜：不对、不对、不对，你长得跟我不一样，不是我的好朋友。教师：袜子宝宝说这是它的好朋友吗?(幼儿回答)它们哪里不一样?(引导幼儿看花纹、五趾处)它们有这么多地方长的不一样，不是一对好朋友。那它的好朋友到底在哪里呢?五趾袜2：来了来了，我在这儿。教师：这个是不是它一摸一样的好朋友呢?你从哪里看出来的?(幼儿回答，花纹、形状)我们来听听袜宝宝怎么说。五趾袜：对对对，它是我一模一样的好朋友。(两个袜子靠拢)。我们每个袜子身上