(完整word版)幼儿园课程论作业试题及答案2

1、幼儿园课程论作业试题及答案一、 填空题（每小题1分，共10分）1、（学科领域课程）和（综合性课程）是幼儿园课 程中两种常见的课程类型。2、 结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会岀（以教师为中心）（以课程的行为目标为导向）（以结果为评价标准的课程特征。3、 幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向（教师计划为主的学科教育活动）、（教师与儿童共同计划的学科教育活动）4、将两种不同倾向的教育活动有机地结合成一 体，其要点是处理好（过程和结果之间）的关系，二、 选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分，共10分）1“光谱方案”是根据（A）理论而发展起来的课程方案。A

2、.多元智能B.认知发展的非普遍性理论C.成熟理论D.皮亚杰的建构理论2下列属于综合性课程的长处的有（AB）。A.能促进儿童的主动学习B能符合儿童的兴趣与需要C、能促进儿童系统地把握知识、技能D已有相当长的运用历史3,教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主 要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知 识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定 的目标是否达成。它体现了（A）的教育活动设计倾向。A.教师计划为主的学科（领域）教育活动B、师生共同计划的学科（领域）教育活动C、教师计划为主的综合教育活动D、儿童生成为主的综合教育活动4、较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动 中占有很大的比重；更

3、多地以活动区的形式安排教 育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜 欢的 方式进行活动；教师通过观察、参与、引导 和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（B）的教育活动设计倾向。A、教师计划为主的学科（领域）教育活动B、师生共同计划的学科（领域）教育活动C、教师计划为主的综合教育活动D、儿童生成为主的综合教育活动5、 （A）的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三 分之二是不确定的或新的事物。”A.瑞吉欧教育体系B、凯米和德弗里斯课程方案C、斑克街早期儿童教育方案，D海伊斯科普课程三、名词解释（每小题5分，共20分）1幼儿园学科（领域）课程P114幼儿园的课程就

4、是将幼儿园的课程能够分为若干学科（领域），以学科或领域 为单位组织和实施教育的课程。幼儿园学科（领域） 根据对学前儿童实施教育的特点，长将幼儿园课程 分为语言、数学、科学、社会学习、音乐、美术等 科目（领域）。2幼儿园综合性课程P150顾名思义，综合性课程就是将课程的隔阂 总因素综合化的课程。允许儿童在从一个或多个科 目中抽提岀教育目标的学习活动中去探索、去理解 和去参与。课程的综合化可以通过各种方式，但最 常见的则是通过主题的综合3光谱方案P140光谱方案，建立于1984年，是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分，是为学前和初小教 育评价和课程的改革所做的研究。理论依据是哈 佛大学心理学家德纳

5、的多元智力理论。光谱方案在8个知识领域（语言、数学、运动、音乐、常识、 力学和构建、社会认识以及美术）里为教师提供了 不同类型的活 动样板， 使教师能够看到儿童长处，并能够在儿童长处的基础上有所作为。4单元教学P183图，教师教学， 决定内容， 根据狭窄的专题， 统一探索几个方面的内容。四、简答题（每小题8分，共32分）1幼儿园学科 （领域）课程的长处和弱点是什么？P115（二）幼儿园学科（领域）课程的长处和弱 点1-4点长处，再加最后两节（P116）2幼儿园综合性课程中，教育活动的设计原则是 什么？P154（） 幼儿园综合性课程中， 教育活动的设 计原则1-4点3、简述单元教学和方案教学的差

6、异。 单元教学是教师教学，决定内容， 根据狭窄的专题， 统一探索几个方面的内容。方案教学是由儿童或教 师发起深层次的探索活动，旨在 答复儿童提出的 问题，以儿童的兴趣为向导。4、低结构教育活动的一般特点有哪些？答：P1811、强调过程，淡化结果，即没个几哦按语活动没有具体的目标陈述，在没一个主 题中只有一个较为连同的“内容与要求”。、2、成分体现教育活动的可选择性和可生成性等方面。五、论述题（每小题14分，共28分）1、根据综合课程的特点及设计原则， 评价目前幼 儿园综合课程设计和实施的状况（也可根据教材中 提供的课程内容和教育活动示例）。P173对幼儿园发展课程及活动建议这一套 课程的评价。

7、（第一节和P1 75最后两节）2、试分析“不同结构化程度的教育活动组成的连 续体”的涵义及对课程和教育活动设计和实施的 启示。P182能得到以下结论： 第一， 在幼儿园课程中， 教育活动第四，幼儿园课程的教育取向。P183启示：对于课程和教育活动的设计和实施者至 少具有以下的一些功用，第一，第二，第三电大 幼儿园课程论作业4幼儿园课程论作业（第4章）一、填空题（每小题1分，共10分）1在斑克街早期教育方案中，_主题网_和_课程轮_是课程设计和实施中常运用的工具。2在蒙台梭利教育体系中， _ 自由，作业_和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；_日常生活练习,感官训练，肌肉训练_和初步知识 的

8、学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。3直接教学模式主要是建立在_斯金纳的操作性 条件反射_的理论基础上的。4瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是_欧洲和美国的进步主义思潮， 皮亚杰和维果茨 基的心理学理论 （或建构主义理论） _ 以及战后意大利的左派政治改革。二、 选择题 （每题均有一个或一个以上的正确答案，每小题2分，共10分）1如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方 案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个 词就是（B）。A主动学习B发展互动C小步递进D主题网2. “ECCD词汇的出现说明了（A）的趋势。A保育和教育相结合B反偏见课程的出现C课程全纳化D课程多元文化化3在直接教学课

9、程模式中， 教师的角色是 （AC）。A儿童行为的训练者B儿童学习的共同建构者C儿童主动活动的鼓励者D儿童行为的强化者4方案教学法最早是由（B）提出的。A韦卡特B克伯屈C杜威D皮亚杰5下列关于方案教学的描述，哪些是正确的？（BCD）A方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程 式。B在方案教学实施过程中，教师和儿童始终处于多 种形式的积极互动中。C家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中 占有重要的地位。D方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案。三、 名词解释（每小题5分，共20分）1行为课程张雪门依据杜威的 “教育即生活 ”的理论和陶行知的 “知行合一 ”思想，创编了行为课程。行为课程密切联系幼儿生活经验，课程内容直接来源自儿童直接 的活动，课程实施强调儿童通过行为进行学习，课 程形式主要为儿童围绕单元主题进行的活动。2五指活动课程五指活动课程是陈鹤琴创编的。