聚力内涵发展致力特色品牌

1、聚力内涵发展，致力特色品牌巾山小学 2017 学年发展性评价自查报告总体发展情况本学年是实施新一轮五年发展年规划的第二年，学校紧紧围绕总体发展目标，全面贯彻党的十九大精神，以科学发展观为指导，坚持“文化引领、精神立校、科研兴校、个性发展”的管理理念，以“努力帮助每个孩子拥有快乐今天和美好明天”为办学宗旨，聚力内涵发展，致力特色品牌，以核心理念“做最好的自己”为鞭策，力争通过五年的努力，实现“做和谐教育、建活力校园、塑阳光少年、铸美丽教师”的办学愿景，将巾山小学办成一所“学生热爱、家长放心、社会满意”的临海市精品名校。本学年学校承办了 ”课堂新探讨，语文新模样 临海市小学第一教研区语文 “1+x

2、拓”展性课程教学研讨活动 ”，“临海市小学第一教研区英语教学研讨活动 ” 等活动，举行 “弘扬传统文化 传承中华瑰宝 ”一年级新生国学开蒙仪式， “童声欢唱喜迎元旦，歌满校园响彻巾山” “庆元旦 歌满校园 ”合唱比赛，校园全民运动会、艺术文化节、经典诵读、故事演讲比赛，书画比赛、国跳比赛等大型活动，有三个活动被临海发布网络平台推送。 这些活动丰富了学校的校园文化，提高了学生的综合素质。一年中学生在各级各类比赛中捷报频传，学校获得临海市经典诗文诵读二等奖，临海市文艺汇演戏曲三等奖，临海市文艺汇演舞蹈三等奖， U10 组 “篮协杯”第二届临海市小学生篮球联盟赛获男篮第三名， U10 组 “篮协杯”

3、第二届临海市小学生篮球联盟赛获女篮第六名， 国际跳棋获得浙江省国际跳棋冠军赛中团体（组别）第一名、第五名。学生个人有 60 多人次获各级各类奖，主要的有洪于媛获得全国扬琴独奏比赛银奖， 陈俏卉获得临海市演讲比赛， 临海市经典诗文诵读比赛二等奖，王恩婕获得临海市书法比赛二等奖 ，杨千叶获得临海市中小学生征文比赛二等奖，程亦扬获得临海市演讲比赛三等奖，陈鑫、汤铭杨：临海市小学科学实验设计和操作竞赛一等奖， 蒋康乔获得临海市科技嘉年华的孔明锁项目三等奖， 李湘宇获得临海市科技嘉年华魔方项目三等奖， 汤凯乐获得临海市“浙江好家风”主题演讲比赛三等奖，王梓萌获得临海市书法比赛三等奖，国际跳棋：浙江省国际

4、跳棋冠军赛中多名同学获得个人小组第一、 第二、第三名，其中汤铭杨获 U11 岁组男冠军，临海市中小学生现场书画比赛：蒋天颖绘画三等奖，王琦玙平面设计一等奖，李涵嘉平面设计三等奖，张楚晗摄影二等奖，吕行摄影二等奖。教师在各级各类比赛中也取得优异成绩：王盼月：古城街道第四届“启航杯”课堂教学（优质课）数学组一等奖，蔡佳珍：古城街道第四届“启航杯”课堂教学（优质课）英语组一等奖，李韦娴：古城街道第四届“启航杯”课堂教学（优质课）数学组二等奖，王西西：古城街道第四届 “启航杯”课堂教学（优质课）数学组二等奖陈梦洁： 古城街道第四届 “启航杯” 课堂教学（优质课）语文组二等奖， 王雨舟：古城街道“重塑学

5、在临海” 中青年教师演讲比赛一等奖。沈慧青 、朱颖娇、王盼月等三位教师课题分别在台州市临海市立项。 娄玲娇：论文在全国性期刊华夏教师中发表，陈礼智：案例台州市二等奖、临海市一等奖，杨丹丹：临海市劳动与技术论文三等奖，王盼月：第一教研区劳技学科优秀案例一等奖，王盼月获临海市论文一、三等奖，朱颖娇获临海市三等奖。任美丽被评为临海市优秀教师， 古城街道道德模范提名奖， 王盼月被评为临海市优秀党员。综合各个方面的成绩，学校很好地完成2017 学年各项发展性目标。下面根据学校发展性目标七个项目具体展开自查自评：项目一：巾山小学“绿色质量”提升工程总体目标：通过五年的努力， 建立规范的教学管理制度， 提升

6、教学管理效能；规范课程设置，整合各类资源，构建课程体系；深化教学改革，提高国家课程校本化实施水平；更新教学观念，形成科学、多元、发展的教学评价体系；优化教学手段，提高课堂教学效益，教学质量稳居全市前列。2017 学年发展目标：（ 1）初步形成学年教育质量调查和跟踪制度， 形成符合学校实际的绿色教育教学质量管理机制。（ 2）逐步形成具有学校特色的绿色教学质量评价体系， 进一步提升学校教育质量。实施的措施：1. 构建幸福课程国家课程校本化。尝试“1+1”模式，有效地向外拓展与延伸，不断丰富课程资源的内涵。如，美术+劳技；音乐 +葫芦丝或口琴；体育 +国际跳棋。社团活动课程化。以社团活动为抓手，不断

7、丰实国家课程校本化的内涵，进一步扩大学生自主选择课程的权利，促进学生个性和谐发展。 传承“书香致远”“棋艺益智”，重点开发“综合实践活动”“民乐励志”“篮球强身”等校本课程，按“普及、提高、发展”三个层次设计校本课程，满足学生个性化学习与发展需要。学校活动课程化。拓展校内外教育资源，积极实施体艺2+1。认真设计、组织开展“科技节”“艺术节”“体育节”的活动，(4) 学生课程自主化。从学生平时喜闻乐见的生活、活动入手，在教师的引导下，充分发挥创造力和想象力， 鼓励学生自主开发自己喜欢的一门或多门课程。2. 深化教学改革聚焦课堂，改革教学模式。以课堂为主阵地，强调预习前置，推行“导学单”，探索并建

8、构“先学后导、自主互助、小组合作”的课堂教学模式，鼓励学生自信表达，努力提高课堂教学效益。整合资源，优化教学手段。一是广泛运用多媒体手段开展教育教学活动，大幅度提高课堂教学效率， 实现教学手段和方法的优化。 二是不断优化教学结构和方式，探索网络环境下学生学习方式的变革，不断提高课堂教学效益。取得的成绩1. 依据小学生兴趣广泛、 特长明显、可塑性强等生理和心理特征， 结合实际，立足校情，按“普及、提高、发展”三个层次设计校本课程学校开发36 门拓展性课程；2. 学校六年级教学质量稳居全市前 5，音体美写字测试各项成绩名列全市前茅。尤其美术名列第二，写字 AB率 100%，得到教研室领导表扬。3.

9、 举行“弘扬传统文化 传承中华瑰宝” 一年级新生国学开蒙仪式， 社会反响很好。4. 开展“快乐游考显身手 巾山学子心飞扬”巾山小学一年级游考“快乐嘉年华”，创新评价新形式。5. “我运动，我快乐，我健康”第五届全民运动会。使全体学生得到锻炼。6. 学校组织学生开展跑操、跳绳、体育节、艺术节、运动会等活动，全面提升学生综合素养，提升教学教育质量。7. 承办“”课堂新探讨，语文新模样 临海市小学第一教研区语文“ 1+x” 拓展性课程教学研讨活动” 、“临海市小学第一教研区英语教学研讨活动”获得一致称赞。8. 学校获得临海市文艺汇演戏曲三等奖， 临海市文艺汇演舞蹈三等奖， U10 组 “篮协杯” 第

10、二届临海市小学生篮球联盟赛获男篮第三名， U10组 “篮协杯”第二届临海市小学生篮球联盟赛获女篮第六名， 国际跳棋：浙江省国际跳棋冠军赛中团体（组别）第一名、第五名。学生有 60 多人次获市级以上各类奖。存在不足和原因分析：学校英语科学学科师资匮乏， 学校规模小， 有些学科教师就只有 2-3 人，开展集体备课比较困难。此外运动场地不足，高年级学生运动量不足，跑步、掷垒球等体能成绩优秀率不高。项目二：巾山小学“德育课程”建设工程总体目标围绕育人目标，创新德育模式，开发德育课程，优化德育载体，完善德育评价，切实提高德育工作的针对性、实效性，努力使每个孩子都拥有社会主义核心价值观，具备中国学生核心素

11、养。2017 学年发展目标： 探索适合小学生核心素养形成的德育活动载体实施的措施：1. 让中国学生核心素养上墙，低段围绕国学经典创设圆德阶梯开启启蒙教育。2. 设置主题教育课程。依据“八礼四仪” “社会主义核心价值观”开展一系列的主题教育活动，让入学仪式、入队仪式、成长仪式、毕业仪式在学生的成长过程中留下烙印。3. 加强学生的养成教育。 以常规开道，抓好学生“五个一” 的日常行为训练：整顿“一个阵容”，即队列的阵容；建立“一种秩序” ，即课堂、集会、课间、放学等秩序；养成“一种习惯”，即言谈文明、 待人大方的习惯； 坚持“一项制度”，即室内卫生和室外责任区保洁制度；营造“一个风尚” ，即团结友

12、爱、诚实守信的风尚。4. 班级育人。营造良好的班级文化氛围，形成“一班一品” ，开展各类“星级班级”评选活动。5. 家庭育人。一是办好家长学校，成立“成功家长”委员会。二是发展家长义工，组建爱心团、助学团和义工团。三是加强家校沟通，建立家校联系制度，让家长走进学校、走进课堂，参与管理，充分发挥家长的能动性。6. 心理健康课程。 关注学生心理健康品质的形成， 塑造健康人格。 通过多种渠道对学生进行心理健康教育，普及心理健康知识。如“入学不害怕” “我不是弱小的男孩子”“青春期知识我知道” “我是快乐的毕业生”等专题活动。取得的成绩初步形成系列的德育课程体系。目前开展的“主题教育，养成教程，节日教

13、育，家庭教育”四方面教育课程已初步形成体系。开展丰富多彩的活动成效显著。1“弘扬传统文化传承中华瑰宝”一年级新生国学开蒙仪式，深受师生家长欢迎称赞。2“.快乐游考显身手巾山学子心飞扬” 巾山小学一年级游考“快乐嘉年华”3. “我运动，我快乐，我健康”第五届全民运动会让每个孩子得到锻炼。4. 开展“浙江好家风”演讲比赛获得好成绩5 举办“童声欢唱喜迎元旦，歌满校园响彻巾山” “庆元旦 歌满校园”合唱比赛；让 80%以上的学生上台亮相。6. 开展“阳春三月学雷锋， 巾山学子送春风” 学雷锋志愿活动深受社会好评7. 开展“缅怀烈士伟绩，弘扬革命精神”清明祭扫活动8. 与市场监督管理局联合开展“ &#

14、39; 你点我检 ' 对话快检室 食安零距离”活动在临海发布平台推送。9. 剪纸传人进校园，民间艺术我传承“临海剪纸”非物质文化遗产传承活动 在临海发布平台推送。10. 开展传统节日教育，弘扬传统文化。开展 30 多次丰富多彩的少先队活动。存在不足和原因分析：进一步完善班主任的评价机制。 探索如何把活动的做成学生成长的档案， 积累丰厚的资料成为学生成长的财富。项目三：巾山小学“优质师资”培养工程总体目标以校本培训和师德建设为抓手，开展“基于核心素养的教师能力系列提升研修”， 着力打造一支拥业务精湛，有“仁爱、主动、创新、合作”等品格及美德的幸福教师队伍。以促进教师专业成长为宗旨，加大梯

15、队拔尖人才培养力度，鼓励教师参加专业培训，各级各类比赛，力争三年内拥有临海市骨干教师5 名，建立一个名师工作室，积极培养临海市名师后备人才。2017 学年发展目标：开展“ 基于核心素养的教师能力系列提升研修命题能力研修”，建立教师读书俱乐部”“名师顾问帮学团”“骨干教师研训团” 。实施的措施：1积极开展 “基于核心素养的教师能力系列提升研修命题能力研修”的校本培训工作。2. 加强师德教育，提升师德修养。制定学校“仁爱教师”评选标准及考核办法，培养一支师德高尚的“仁爱教师”队伍。3. 设立“教师讲坛”“爱的故事师德演讲”师徒结对等活动。开展 10 年内教师教学研讨周活动。4. 树立典型，表彰先进

16、，通过评选 “最美教师”，推选出是最美教师人选，校最美教师。提高教师的思想道德境界。5. 形成教师梯队结构，实施三类教师分层培训工程。教科处组织相关人员，析教师个人五年发展规划 ，并根据教师的需求、实际教学能力，将教师分成胜任型教师（教龄在 5 年以内的新教师）、骨干型教师（教龄在 5 年以上，有一定的教学实践经验的教师） 、研究型教师三类 （获得市级及以上的骨干教师） ，采取相应的分层培训策略。取得的成绩李华副校长在市教育发展大会上受表彰。 王盼月、蔡佳珍分别获得古城街道第四届“启航杯”课堂教学（优质课）数学组一等奖英语组一等奖；李韦娴、王西西分别获得古城街道第四届 “启航杯”课堂教学（优质

17、课）数学组二等奖；陈梦洁：古城街道第四届 “启航杯” 课堂教学（优质课）语文组二等奖； 王雨舟：古城街道“重塑学在临海”中青年教师演讲比赛一等奖。沈慧青课题台州市课题立项， 朱颖娇临海市课题立项， 王盼月临海市教育科研课题立项。娄玲娇：论文在全国性期刊华夏教师中发表陈礼智：案例台州市二等奖、 临海市一等奖杨丹丹： 临海市劳动与技术论文三等奖王盼月：第一教研区劳技学科优秀案例一等奖；论文市一等奖 1 篇 3 等奖一篇。任美丽：临海市优秀教师，古城街道道德模范提名奖。王盼月：临海市优秀党员。存在不足和原因分析：由于学校规模小，小学科师资力量薄弱，参差不齐，尤其是英语、科学体、音、美等学科，人数少，

18、教研活动很难分学科进行研讨。巾山小学“拓展性课程”建设工程总体目标完善义务教育结构， 强化选择性教育理念， 满足学生个性化学习需求，保护和培养每一位学生的学习兴趣，开发和培育每一位学生的学习潜能和特长，构建点面结合、丰富多彩、充满活力的学校拓展性课程，丰富学校校园文化内涵，营造浓厚的校园文化和创建学校特色， 进一步发挥学生的个性特长， 努力实现学校、教师与学生共同发展。2017 学年发展目标： 建立一套拓展性课程科学的评价体系，丰富拓展性课程展示的平台，使每个学生的特长明显。实施的措施：1. 要求指导老师要切实做好对学生兴趣的培养，使学生的兴趣特长从弱到强，逐步发展。本着学中有乐、乐中求学、学

19、有特长的思想，讲求活动实效。2. 要求指导老师要坚持因材施教、 分类指导的原则， 对成绩突出的学生要做好重点培养，组织他们积极参加校内外各种竞赛， 对取得优异成绩的学生要给予表彰奖励。3. 要求指导老师要坚持育人与辅导相结合， 课内与课外相结合， 普及与提高相结合，通过 VIP 课程活动，使学生的实践技能，从低到高，循序渐进，逐步提高。4加强课程管理。学校对“VIP“课程活动实行“六定” 、“五性”、“五有”的管理办法。“六定”即定时间、地点、学生、教师、内容和目标，活动内容要做到 “五性”，科学性、知识性、趣味性、实效性和安全性；活动团队必须做到“五有”有计划、有措施、有总结、有反思、有成果

20、。5 设立“”临海市巾山小学拓展性课程课程研修学分卡“制度”。取得的成绩全校 760 名学生人人参加一项拓展性课程学习， 每个星期三五下午第二三节课是学生最开心的时刻，个个参加自己喜欢的课程，兴趣浓厚，学有所成。学生个人获奖：洪于媛：全国扬琴独奏比赛银奖； 陈俏卉：临海市演讲比赛临海市二等奖；王恩婕：临海市书法比赛二等奖 ；杨千叶：临海市中小学生征文比赛二等奖；程亦扬：临海市演讲比赛三等奖；陈鑫、汤铭杨：临海市小学科学实验设计和操作竞赛一等奖；蒋康乔：临海市科技嘉年华的孔明锁项目三等奖，李湘宇：临海市科技嘉年华魔方项目三等奖；汤凯乐：临海市“浙江好家风”主题演讲比赛三等奖；王梓萌：临海市书法比

21、赛三等奖；国际跳棋：浙江省国际跳棋冠军赛中多名同学获得个人小组第一、 第二、第三名，其中汤铭杨获 U11岁组男冠军临海市中小学生现场书画比赛： 蒋天颖绘画三等奖， 王琦玙平面设计一等奖，李涵嘉平面设计三等奖，张楚晗摄影二等奖，吕行摄影二等奖。学生集体获奖： 临海市文艺汇演戏曲三等奖； 舞蹈三等奖； 临海市经典诵读集体个人均获得 2 等奖； U10 组 “篮协杯”第二届临海市小学生篮球联盟赛获男篮第三名； U10组 “篮协杯”第二届临海市小学生篮球联盟赛获女篮第六名；国际跳棋：浙江省国际跳棋冠军赛中团体（组别）第一名、第五名。我们还设置了临海市巾山小学拓展性课程课程研修学分卡制度临海市巾山小学拓

22、展性课程课程研修学分卡选课时间姓名：一年级入学时间：二年级三年级课程名称我的学习目标学分辅导教师签名选课时间四年级五年级六年级课程名称我的学习目标学分辅导教师签名存在不足和原因分析：师资、场地严重不足造成很多综合实践课程无法开展，只能借助外校外机构。管理有待进一步规范。巾山小学“书香校园”品牌工程总体目标：着力打造“书香校园”品牌，全面开展师生读书活动，使全校形成一种良好的读书氛围。 培养学生的阅读习惯， 让阅读成为学生生命的一部分，让阅读与学生相伴终生，用阅读点亮学生的人生。为孩子营建幸福的“书香校园”，打造快乐的“书香童年”，打造书香校园品牌。2017 学年发展目标：继续围绕 “十面主题墙

23、” 开展和德育相结合的读书和各项实践活动。 专门编制不同学段的阅读笔记本， 让阅读成为一种习惯。 让孩子们更加喜爱读书， 提高阅读能力，提高学生的综合素质， 让学生在活动中体验到读书带来的幸福和快乐。实施的措施：1. 编写手册，让孩子有计划地读书(1) 注重阅读目标的阶段性。我们根据学生的年龄特点、学力水平以及语文课程标准中对小学生年段的阅读要求和特点， 对照现行小学语文教材， 把每个年级阅读要求细化。2体现阅读方法的层次性。根据学生实际，我们把向学生推荐的书目进行分类，统筹安排，分为六个年级推荐，每个年级推荐的书目核定为“背诵诗文书目”、“必读书目”、“选读书目”。对不同年段的学生，教师指导

24、的方法也不一样。在读物选择和阅读指导时我们遵循了以下原则： 低年级以趣为先， 营造阅读氛围。中年级博览众书，培养自能读书。高年级触摸经典，养成边读边思习惯。3. 开展活动，让孩子有趣味地读书(1) 校园读书节。(2) 大型经典诵读活动。(3) 阅读考级活动。授予“阅读小博士”称号。(4) 评选“阅读小明星”和“书香孩子” 。(5) 开展“书香家庭”评比活动。取得的成绩1. 学校形成了浓郁的书香氛围，每天中午学生进学校后能进行自主阅读，学校静悄悄的。 通过评估检测学生的阅读能力有明显提高。 学校举行一年一度的“吟诵经典，品味书香”经典诵读比赛；学生热情高涨。开展阅读笔记展评有效促进阅读品质的提高

25、。2 学校参加临海市比赛获得临海市经典诵读集体个人二等奖；3 学校编排的诵读节目每年参加临海市孔府文庙的祭典活动， 得到社会各界的一致好评。4. 陈俏卉：临海市演讲比赛临海市二等奖5. 杨千叶：临海市中小学生征文比赛二等奖6. 程亦扬：临海市演讲比赛三等奖7. 汤凯乐：临海市“浙江好家风”主题演讲比赛三等奖；存在不足和原因分析：书香校园氛围浓郁，由于场地不足，师生阅览室和会议室合并，一室多用。图书馆漏水严重，大量陈旧书籍亟待整理，重新归档，师资缺乏，没有图书管理员，图书管理完全靠班主任协助和学生自觉。巾山小学“艺术特色”创建工程总目标立足特色促学校个性发展， 学校以构建民乐文化为突破口，创新艺

26、术教育打造民乐特色，组建学生民乐团。巩固已有项目、开发新项目，向“书画·民乐”特色延伸。2017 学年发展目标： 继续挖掘特色课程潜在优势，丰富内涵，提升水平，扩大原有特色课程的影响力。扎实开展“民乐课程”系列活动。实施的措施：1. 丰富乐团活动形式， 充分调动学生的学习主动性艺术实践是检阅学生平时学习效果的一面镜子和助推器。 我们尽力为学生创造展示的机会， 不断提高学习兴趣，获得成功感，使学生持之以恒地坚持学下去。（ 1）组织学生“内部观摩”。把学生学习的成果，编排节目，进行内部“汇报演出”活动，将个人的学习情况进行展示，学员们互相观摩，取长补短，切磋技艺，共同提高。（ 2）让学生参加各种汇报演出和比赛， 走出校园交流演出。 这不仅锻炼和积累了表演经验，而且提高了训练兴趣。（ 3）坚持每周一次专业教师任教、排练，确保一个学期15 次以上。（ 4）分层训练，普及提高并举 。面向全体，夯实基础，开设班级书画课、棋艺课、民乐团”等特色校本课程，师生全员参与，奠定特色发展的坚实基础，建构班级民乐队书画社等特色团队。而后分层组队，优中选优，组建学校表演、参赛队，学校教师精英队，