PBL教学法论文：浅析PBL新型教学法在外科护理临床见习中的应用

1、论文发表专家帼餌中国学検文网Wr 59168,netPBLPBL 教学法论文：浅析PBLPBL 新型教学法在外科护理临床见习中的应用【摘要】pblpbl 教学法是近年来被广泛应用的以问题为导 向的新型的教学方法，运用在临床医学中是以病例为先导， 以问题为基础，以学生为主体，以教师为导向的启发式教育， 以培养学生的能力为教学目标。pblpbl 教学法的精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用，调动学生的主动性和积极性。 实践证明，pblpbl 新型教学法在外科护理临床见习中的应用效 果比传统意义上的讲授法要好，效果要明显。本文结合教学 实践，对 pblpbl 新型教学法在外科护理临床见习中的应用进行

2、 探讨。【关键词】pblpbl 教学法；讲授法；实验刖言随着现代医学技术的发展和医疗水平的提高，我们对护 理技术提出了越来越高的要求，尤其是对动手能力比较高的 外科护理更是如此。 相对于以往的护理教育，2121 世纪的护理 教育注重培养护生的实践操作能力和各方面的综合素质，而 这些知识的灌输并不是传统的课堂理论教学能满足的，因此 必须加大理论与实践相结合的力度，促进外科护理教学更好 更快发展。护生外科护理临床见习是护生理论与实践相结合 的起步阶段，可以说对护生的整个成长起着承前启后的作 用，是培养学生发现问题、分析问题、解决问题，提高学生论文发表专家中国学木论文网68,net实际操作能力的重要

3、手段。有研究表明，护生虽然通过系统 的理论学习能够初步掌握一定的理论知识，但是却难以与病 人沟通，缺少实际运用所学知识的能力。为此，我们尝试在 临床见习带教中将以问题为导向的学习（ problem-basedproblem-based learning,pbllearning,pbl ）教学法和案例教学法相结合，强调以护生为 主体， 以一份完整的病例为蓝本， 教师为指导， 旨在不断提 高实习护生灵活运用护理程序及临床思维能力，最终达到真 正提高临床见习的效果。pblpbl 新型教学法在外科护理临床见习中的实践应用（一）见习护生准备：带教老师需要在见习课前一周选择本章具有典型性和代表性的病例，根

4、据教学大纲重难点要 求，设置相关的问题。要求设置的问题不能过于抽象和难理 解，必须与疾病的基础理论和基本知识有关，然后将病例和 问题一同发给见习护生，供他们提前准备。带教老师将所有 的见习护生按照每 8 8 人1010 人见习护生为一组分成若干组， 根据所给病例及相关问题，以小组为单位复习所学过的重要 的理论知识，查阅相关知识的参考书籍及各类文献，做好笔 记或提纲，为讨论、发言做准备。（二）组织见习：安排各个见习护生进入科室后，首先 先由带教老师介绍本科室的情况，主要是病人的基本情况， 给见习护生制定相关的学习任务，然后以小组为单位根据所 选病例有针对性的下到病房，安排见习护生直接与病人沟通论

5、文发表专素一中国学木论文网vww.591 68,net交流，了解病人病情，并亲自动手实施相关的基本操作。（三）见习总结：见习护生见习完后，需要各小组轮流 汇报在见习护生在自己见习的病房中的所见所感，以及之前 老师所提出的学习问题、对临床病情判断及临床护理措施相 关的问题，见习护生通过自身学习的感受和临床见习课的体 验提出见解，持有不同看法和观点的见习护生可以当场反 驳，其他同组人员互相补充，老师只在见习护生出错和疑惑 时才给予正确引导，在不断的讨论和补充的基础上，最后由 老师做总结性发言，解答疑难问题，提出外科临床需要注意 的护理问题，强化他们的理解和记忆。（四）完成作业：见习护生通过整个外科临床系统的见 习过程，在带教老师的安排下，各组见习护生针对不同的病 例需要制定一份完整的护理计划，作为作业上交，需要注意 的是，此次作业计入平时成绩。同时要求带教老师认真对待 此次作业，公平合理地给出合适的分数，不得出现主观方面 的偏见，确保公平公正。二 pblpbl 新型教学法在外科护理临床见习中的应用效果实践证明，在外科护理临床见习中应用pblpb