(完整word版)小学六年级上册科技活动教案

1、第1页梅家学校六年级科技教案吴仪升第一课、人造“雪景”教学目的：1 1、初步了解升华和凝华的科学概念2 2、培养学生观察能力和欣赏能力。重点、难点：初步理解什么叫升华、凝华。教 具：樟脑丸、玻璃杯、铁皮、蜡烛、火柴、支架、带绿叶的小段树枝、玩具小屋、 泥土等。教学过程：一、导入你们喜欢冬天吗？喜欢冬天银装素裹的美丽景色吗？这节课我们一起来模仿 雪的形成，制造人工“雪景”。二、准备好以小组为单位，准备好实验所需材料。樟脑丸、玻璃杯、铁皮、蜡烛、火柴、支架、带绿叶的小段树枝、玩具小屋、 泥土等。三、动手做1 1、 铁皮中心放置几颗樟脑丸， 周围用泥土围住， 并用树枝和玩具小屋布置成 景物。2 2、

2、用玻璃杯倒扣在整个景物上，杯口边缘围上一圈泥土。3 3、将布置好景物的铁皮放在支架上，点燃蜡烛，调整蜡烛火焰，使加热位置 对准樟脑丸。4 4、等樟脑丸变小后，熄灭蜡烛。待杯中温度慢慢下降，观察有什么现象发生。四、知道吗提问：大家看到了什么景象？“雪”是从哪儿来的呢？第2页1 1、升华樟脑丸的主要成分是萘。实验中，蜡烛火焰给樟脑丸加热，是樟脑丸中的萘 由固体状态直接变成气体状态，漂浮于杯里的空气中，所以，杯中樟脑丸越来越 小。萘（固体）一一 受热 萘（气体）科学上把某物质由固体状态直接变成气体状态的过程叫做升华。2 2、凝华熄灭蜡烛后，杯中的空气逐渐冷却，萘也由原来的气体状态受冷直接变成固 体状

3、态，附着在树叶、泥土、小屋及其他物体上，就好像下了一层薄薄的雪。萘（气体）一一受冷 一萘（固体）科学上把某物质有气体状态直接变成固体状态的过程叫做凝华。五、拓展训练在生活中，我们还见到过其他物质是否存在升华和宁化的现象吗？第3页第二课：神奇的力量教学目的：轻物体吊起重物体的原理。解释生活中人们利用轻物体吊起重物体的原理。重点、难点：轻物体吊起重物体的原理。教 具：乒乓球、广口瓶，两张一定距离的桌子。教学过程：一、谈话导入乒乓球被一个广口瓶罩在桌上。不准把瓶翻过来，更不能用手接触乒乓球， 你能把乒乓球从这张桌子移到 1 1 米远的另一张桌上吗？你会使用什么方法？二、动手做把乒乓球放在桌上，上面倒

4、扣一个广口瓶。握住瓶子贴着桌面做快速饶圈运动，带动乒乓球沿着瓶子内壁做旋转运动。 在乒乓球不段旋转的同时，提起瓶子移到另一张桌子，乒乓球也被带过来了。在乒乓球沿着瓶子内壁旋转时，手有什么感觉？如果你用空瓶子做饶圈运动 时，手有这种感觉吗？三、研究研究我们准备下面的材料，做一个轻物吊起重物的实验。一块橡皮（中间打孔）、一根牢固的绳子，一个线轴、一枝钢笔（或其他重 物）。用绳子穿过线轴的孔眼。将橡皮和钢笔分别系在细绳的两端（橡皮在上端，钢笔在下端）。一只手握住线轴，另一只手握住底下的绳子。然后开始在头顶上旋转线轴， 旋转时保持在一个水平面上，使上面的橡皮也旋转起来。（注意安全，千万别伤 着别人和自

5、己！）观察下面吊起的钢笔有什么现象？试一试，用橡皮旋转产生的力量最大可以吊起多重的物体？ 四、知道吗?乒乓球在瓶内进行旋转运动时，瓶壁对它施加了摩擦力。当摩擦力大小等于 乒乓球重力大小时，乒乓球就不会从瓶口掉下来，而可以被瓶带到任何地方。在线轴带动橡皮做旋转运动时，细绳中的拉力悬吊起钢笔等重物。当橡皮旋转速度减慢时，拉力变小，钢笔因为受到地球引力而向下运动第4页第三课：滚回来的乒乓球教学目的：1 1 使学生了解乒乓球滚回来的原因。2 2、使学生明白乒乓球滚回来受到的两种力。重点、难点：乒乓球滚回来的原理。教具：乒乓球、呼啦圈、铁环、圆形瓶盖、足球。教学过程：一、导入新课：平常，我们用力向前推某

6、种物体时，被推动的物体会向前运动，运动的方向 和作用力的方向总是保持一致。可是乒乓球不一定听“使唤”，它滚出去后还能自己滚回来。你相信吗？二、动手做将乒乓求放在平整的地面，用手沿着它的边缘向下猛压。猜一猜：乒乓球会怎样运动？试一试：乒乓球是怎样运动的？乒乓球朝前滚了一段距离后，却自动地滚回来。难道乒乓球不受力的控制了吗？我们换一些方法把乒乓球弹出去，乒乓球自己会滚回来吗？三、研究研究a a）这是不是乒乓球的特性呢？别的物体也能这样滚回来吗？用呼啦圈、铁环、瓶盖、足球、篮球等物体试一试。想一想：怎样用力的？做一做：这样用力，它们滚回来了吗？思考：你发现了什么规律？你认为还有哪些物体能这样做？第5

7、页b b）你能不能让乒乓球向后运动一段距离后，又沿原路返回呢？四、知道吗？乒乓球真的不受力的控制吗？原因在于我们对乒乓球的用力方式。当我们沿着乒乓球的边缘向下猛压时，使乒乓球受到了两个力：一是向前运动的力,二是向后滚动的力乒乓球开始运动时，向前运动的力大于向后滚动的力，所以球向前滚动。在 向前滚动的路程中，向前运动的力逐渐与接触面的摩擦力相抵消，力量逐渐 减小。等到向前运动的力小于向后滚动的力时，乒乓球就会向后滚回来。第6页第四课 感受二氧化碳气体教学目的：1 1、二氧化碳气体的存在。2 2、二氧化碳在生活中的作用。重点、难点：二氧化碳的性质。教 具：小苏打水、醋、勺、玻璃瓶、图钉、一根约 5

8、050 厘米的木条，两个同样的 塑料袋。教学过程：一、导入新课二氧化碳气体存在于我们的周围，可我们却看不见它，摸不着它。让我们用 一些小实验来感受二氧化碳气体的存在。二、动手做在木条的两端分别挂上一个塑料袋， 把木条的中点架在图钉的钉尖上， 借助 桌子边角，组成一个简易小天平，并调整它的平衡。把一勺小苏打放进玻璃瓶，再倒一些醋，瓶中立即出现泡沫，说明有气体产 生这就是二氧化碳。把瓶子向其中一只塑料袋中慢慢倾斜（别让瓶中的液体流进塑料袋），观察 天平有什么现象？实验说明了二氧化碳有什么性质？三、研究研究在 3 3 个同样大小的玻璃杯中，分别按照水和雪碧的不同比例盛上等量的混合液。然后在各个杯中同

9、时放入 1 1 颗葡萄，观察杯中的葡萄分别出现什么现象？为 什么？四、知道吗？当瓶子里产生二氧化碳后，将瓶子往塑料袋慢慢倾斜时，瓶子里的二氧化碳 像倒水一样被倒入了塑料袋中。由于同体积的二氧化碳比空气重，所以天平失去 平衡，向倒入了二氧化碳气体的塑料袋一端倾斜。在平时喝的雪碧、芬达等一些碳酸饮料中，充入了大量的二氧化碳。把葡萄 放入含有二氧化碳的汽水时，二氧化碳气泡便附着在葡萄的表面，气泡附的多的 葡萄，浮力增大，就浮上来了。葡萄浮到水面后，二氧化碳气泡消失，浮力减小, 所以葡萄就再次沉下去，等第7页到蓄积了一定量的二氧化碳气泡，它又会浮上来，如 果不挪动它，这样的沉浮现象可持续一天左右。教学

10、目的：第8页第五课：舌的分工1 1、了解舌的不同部位的味觉的敏感性2 2、了解舌哪些部感觉最敏捷。重点、难点：测试舌的不同部位感觉程度。教 具：浓糖水、浓盐水、浓咖啡、醋各 1 1 小杯，冷开水 2 2 杯，干净毛笔 1 1 支 （或筷子 1 1 根）教学过程：一、提问引入人的舌可以品尝食物中的各种味道。舌的各处所尝的味道都一样吗？舌是不 是也需要“分工合作”呢？让我们通过实验来仔细感觉吧！二、动手做把毛笔浸湿，蘸取浓糖水去碰舌尖、舌的边缘和舌的根部。1 1、你认为舌哪个部位对甜味感觉最灵敏？2 2、开水涑涑口，在另一杯冷开水中洗净毛笔，再蘸点盐水去碰舌的各个部位。3 3、分别用浓咖啡和醋重复

11、以上实验。思考：根据以上实验，你知道了什么？三、知道吗？经科学观察，人的舌头上有四种基本味觉：甜、咸、酸和苦。在舌头品尝食 物中的各种味道后，它要负责把味觉的信号传给味觉神经，再传给大脑。分管这 四种味道的味蕾，分布在舌头表面，但并不均匀。分管甜味的味蕾主要分布在舌尖部位，而分管苦味的味蕾主要分布在舌根部 位，所以我们舌尖对甜味很敏感，对苦味却并不敏感，舌根部位则对苦味更敏感 些。分管咸味的味蕾遍布舌面各处，而分管酸味的味蕾主要集中在舌的边缘。教学目的：第9页第六课：跳狮1 1、用易拉罐学做一只会跳动的狮子。2 2、学会制作的方法和原理。重点、难点：制作的方法和原理。教 具：易拉罐 2 2 只

12、、木筷 1 1 根、铁丝、橡皮筋、剪刀、尖嘴钳等。 教学过程：一、导入新课：狮子号称百兽之王，也是需要重点保护的动物，利用废旧的易拉罐，我 们就可以做成一只威武的雄狮。这节课我们就来制作一只会跳动的狮子。二、动手做1 1、截取易拉罐的三分之二段，在其正上方剪出一条 1010 毫米宽的连接架，其 余部分分别剪成 3 3 毫米宽的窄条。2 2、用铅笔分别将剪成的窄条卷成上下间隔的卷毛状作为狮子的头。再在罐顶 靠近中心的拉口两侧各扎一个小孔，孔距约为 2020 毫米，作为狮子的眼睛。3 3、将易拉罐余下的部分按图分别剪、折成狮腿，狮尾和螺旋桨。4 4、用尖嘴钳将铁丝弯成一个“凸”形结构，将下面的方框

13、固定在木筷的一端 作为螺旋桨支架。用铁丝将螺旋桨安装在支架上，为了转动灵活，还可以在螺旋 桨与支架之间装一个小垫圈。木筷的另一端装上尾钩，然后套上橡皮筋，做成动 力部分。5 5、取另 1 1 只易拉罐，在罐上相应位置分别切出安装狮头、尾、腿的刀口。在 罐底中心处挖一个与木筷截面相当的方孔，用来固定动力部分，然后在方孔下开 一条供铁丝转动的小槽。6 6 拆开螺旋桨，将木筷从拉口处穿入，木筷尾端插入罐底的方孔内固定。然 后把螺旋桨上好。将狮头、狮尾及狮腿分别插入相应的刀口里，让螺旋桨稍长于 后腿，这样，一只玩具“跳狮”就做成了。将玩具“跳狮”的橡皮筋饶紧，放在桌子上，让螺旋桨转动起来，因为螺旋桨

14、长于狮第10页子的后腿，当螺旋桨转过桌面时，“狮子”就会不断地跳跃起来。教学目的：第11页第七课：投篮器1 1、通过学习，使学生了解怎样才能使投篮的命中率高。2 2、培养学生动手能力和创造性思维。重点、难点：提高投篮的准确度，可以采用的方法。教 具：易拉罐 4-54-5 只、弹性钢丝 1 1 根、瓶盖 1 1 个、瓦楞纸、海绵双面胶、小 刀、小锉刀，胶带等。教学过程：一、动手做1 1、裁一块长 6060 厘米，宽 3030 厘米的瓦楞纸作篮板。把投篮板下端折出翻脚， 并沾合好，以形成三角形支撑架，使篮板能够平稳地立在台上。2 2、把易拉罐从中间切成两截，用小锉刀把切口修光，再沿切口包一圈胶布，

15、 以防割伤手指。做成接球容器。3 3、将做好的接球容器用海绵双面胶分别固定在篮板不同的部位。再根据接球 难易程度，在每个接球器下方标上不等的分值。4 4、把弹性钢丝弯折后用塑料胶带纸固定在易拉罐身上，在它的前端用海绵双 面胶固定一瓶盖，做射球器。5 5、用泡沫塑料割成直径大约 3 3 厘米的塑料圆球 5-65-6 个。二、试一试先把射球器放在篮板的正前方，再将小球放在发射器的容器里，把弹性钢丝拉向后面，然后快速松手向篮板上的接球器方向弹出小球，你投中了多少分？教学目的：第12页第八课琥珀标本的制作1 1、通过学习，使学生了解琥珀是怎样形成的。2 2、培养学生动手能力和创造性思维。重点、难点：制

16、作各种形状的琥珀标本。教 具：酒精灯，三角架，石棉网，玻璃棒，镊子，白松香，凡士林，装有酒精的半截易拉罐，挂历纸，蟑螂。教学过程你知道琥珀是怎样形成的吗？昆虫被松树流出的新鲜树脂包住后，因某种原因埋入地下，经过千万年的演 变，最后形成琥珀。利用一些常见的材料，我们可以自己动手做一块琥珀。二、动手做1 1、裁一张 9 9 厘米 x 1111 厘米的长方形挂历纸，做成一个 5 5 厘米 x 3 3 厘米 x 3 3 厘 米的纸盒。2 2、在盒子内壁涂一层薄薄的凡士林或食用油。把事先处理好的蟑螂或鞘翅目 昆虫固定在盒子正中。3 3、截取一段易拉罐作容器，放入松香，并加上少量酒精。把容器放在酒精灯 上

17、慢慢加热，加热时，用玻璃棒不断搅动，直到松香熔化。待容器中的酒精蒸发 完后，取下容器稍稍冷却。4 4、把松香慢慢地浇入事先放好昆虫的纸盒内。浇制应该一次性完成，才不会 产生层次交界的痕迹。5 5、当松香凝结变硬后，小心去掉纸盒，用快刀削去标本四周的多余松香。这 时，琥珀标本仅上面一个面是光滑透明的，其余五个面均呈半透明状。用手指蘸 少许酒精快速地把五个面分别摩擦到透明为止。三、试一试制作其他各种形状的琥珀标本。第13页第九课、带“锁”的衣架1 1、了解带“锁”的衣架功能原理和结构；2 2、培养学生观察能力、想象能力和创造能力。3 3、培养学生热爱科学和勇于创造科学的科学世界观。重点、难点：带“

18、锁”的衣架的功能原理、结构与制作。教 具：普通衣架 1 1 个、铁丝、废圆珠笔筒 1 1 个、钳子、直尺、小刀等。教学过程：一、导入晾过衣服的同学都知道，当用普通晾衣架晒衣服时，遇上大风，衣服往往会 连同衣架一起被吹落。怎么办呢？如果能给衣架安上一把“锁”，将它牢牢“锁” 在竹竿上，那该多好啊！ 一起来试试吧。二、准备好普通衣架 1 1 个、铁丝、废圆珠笔筒 1 1 个、钳子、直尺、小刀等。三、动手做1 1、取一个普通衣架，先用钳子把它的挂钩拉直，变成如图1 1 所示的形状。2 2用小刀从 1 1 支废圆珠笔筒上截取 3535 毫米长的一段，作为滑动的套管（见图 2 2）。3 3如图 3 3

19、所示，在滑动套管的两头，各固定一根相同长度的铁丝作为横杆， 再将两根铁丝的另一头各弯成一个小圆圈。调整铁丝，使两个小圈在一条直线上， 上下相对。4 4把滑动套管穿入衣架拉直的铁丝中，并将铁丝加工成如图4 4 所示的形状。其中一个圈套在衣架的开口铁丝上。另一个圈置于第一个圈的正下方。晒衣服时，竹竿从两根铁丝横杆间穿过，在上面的铁丝横杆会通过滑动套管 带动下面的横杆向上运动，将挂钩开口处封闭。这样竹竿被“锁”在挂钩内，衣 架就不会被风吹落了（见下图左）。收衣服时，只需将衣架往上一推，下面的铁丝横杆会滑下，开口打开，衣架 便可以取下了（见下图右）教学目的：第14页四、知道吗你还能有什么办法让衣架防风

20、吗？五、拓展训练还有一种情况，刮大风时，晾在竹竿上的衣服往往被吹得紧贴在 干透，你有办法解决这一问题吗？旦，很难第15页第十课、转基因技术1 1、初步了解转基因技术的科学知识；2 2、培养学生热爱科学和创造科学的科学世界观。重点、难点：了解转基因技术的科学知识。教 具：相关知识的挂图或多媒体课件。教学过程：一、导入有没有见过衣服褪色的现象？一件大红的棉布衣服洗一次就褪一点色，慢慢地 就几乎变成了白色。因为棉花和用棉花织成的布都是白色的，红色是染出来的， 如果地里能生长出红色的棉花，那么加工出来的衣服会不会越洗越红呢？如果能根据需要让棉花有多种颜色不更方便么别笑我，这不是幻想，运用转基因技术是可

21、 以实现的。二、知道吗基因存在于 DNADNA 上，是能够影响遗传的物质，你能长多咼、是单眼皮还是双 眼皮都是由基因决定的。基因很小，用显微镜也无法看到。但现代科学技术的发 展，让科学家能对基因进行各种各样的操作，比如说观察它各个部分的排列顺序，对基因进行切割、复制，等等。科学家还发现一种基因进入另一种生物体中，也 有可能正常发挥它的功能。有些植物是有特殊优点的： 如不怕冷、 不怕虫我 们可以用转基因技术把需要的基因转移到另一种植物中，从而改变它的遗传情况， 使它更能满足人们的需要，像这样体内含有其他生物基因的植物，就叫转基因植 物。用转基因技术把能呈现红色的基因转移到棉花中，就可能长出红色棉

22、花来。在美国有 5555%的大豆作物是用基因工程技术改造过的，这种大豆生长速度快、产 量高，还可以减少杂草、减少杀虫剂的使用，这种大豆产品的用途也更为广泛。还可以把动物基因转移到植物体内，比如说把萤火虫能发出荧光的基因转移 给某种植物。这种植物也可能发出好看的荧光。随着转基因技术的发展，从地里长出“塑料”来、种植比玉米还高的水稻、第16页栽种可以储藏主长时间的方形的西瓜都有可能在我们的身出现也许你会着急地问，为什么人们还不能随心所欲地种植转基因植物呢？有一种原因是：人们还担心利用转基因技术生产的食品会产生新的问题。用转基因技术也可以改良动物，并且人们已经用各种转基因动物解决了许多困难问题，尤其

23、在医学上。有人预言，在今后的一二十年中，利用转基因技术可 以让牛长得同大象一般大，体重超过 40004000 千克。如果用转基因技术让猪产生人所 需要的血液，那么人们就不会因为血源不足而着急了。当然，我们希望科学家认 真研究，在早日实现这些愿望的同时，保证这些技术不会给人类带来新的问题。20092009 年 1 1 月 9 9 日，首例经遗传筛选而不带有乳腺癌基因的婴儿在伦敦降生， 经基因筛选后的小女婴，不再携带父系家族中遗传的乳腺癌基因，减少了患这种 病的风险。三、拓展训练想一想知道有转基因这种技术后，你有什么想法吗 ？比如说想用这种技术改良某一种 植物第17页第十一课、人造种子教学目的：1

24、 1 、初步了解人工制作种子的科学知识；2 2、培养学生热爱科学和创造科学的科学世界观。重点、难点：了解人工制作种子的科学知识。教 具：相关知识的挂图或多媒体课件。教学过程：一、导入植物的种子是从哪儿来的呢？对了，是在植物结的果实里找到的。如果说有些种子是人造的，你相信吗？二、知道吗植物的身体是由许多细胞组成的，每一个细胞都含有这种植物所有的遗传信 息。在合适条件下，一个细胞可以发展成一株完整的植物体。生物家利用植物细 胞的这个特点，制造了一个又一个的奇迹。这种工作是在细胞上进行加工完成的， 人们把它称为“细胞工程”。利用细胞工程，可以把植物的一片叶子、一个根尖、 一个茎尖培育成一株完整的植物

25、。植物生长时期，细胞中的基因（能够影响遗传的物质）完成相应的工作，比如 说：叶细胞中的基因负责长叶子，使每一片叶子都长得像它母亲身上的叶子；根 细胞中的基因就负责根的生长细胞中其他的基因功能都“沉睡”着，如果在 植物身上取出一小块组织，在植物体外进行培养，细胞中所有基因的功能都会被“唤醒”。也就是说一个细胞中既有基因负责叶的生长，也有基因负责根的生 长使这个细胞变成一个新的生命体。人造种子有许多优点，它可以保证播种的种子出芽的棵数比天然的多，可以 更好地培养优良品种在你见过的植物中，哪种植物产生的种子最多，大概能产生多少粒种子？现在有许多农作物的种子是需要占用专门的农田育种的，人们需要的种子越

26、多，占用 的农田也就越多。如果使用人造种子，一株植物就可以制造出几百万粒种子，可 以节约许多的农田。有许多花卉是很名贵的， 用传统的方法很难使它们大量繁殖， 如果通过细胞 工程，生产人造种子，培养繁殖的数量和速度可就大不一样了。第18页更神奇的是，还可以采集两种植物的细胞，比如说一个番茄的细胞、一个马 铃薯的细胞，把它们融合在一起，形成一个新的细胞，用它制造出来的种子长成 植物后可以地上长番茄、地下结马铃薯，我们把它叫做番茄薯。第19页第十二课、天文望远镜教学目的：1 1、初步了解科学仪器-天文望远镜。2 2、培养学生热爱科学和创造科学的科学世界观。重点、难点：了解科学仪器-天文望远镜。教 具

27、：相关知识的挂图或多媒体课件。教学过程：一、导入听过张衡数星星的故事吗？张衡是东汉中期浑天说的代表人物之一，他指出月球本身并不发光，月光其实是日光的反射，他还正确地解释了月食的成因，并且认识到宇宙的无限性和行星 运动的快慢与距离地球远近的关系。张衡观测记录了25002500 颗恒星，创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪，第一架测试地震的仪器一一候风 地动仪，还制造出了指南车、能飞行数里的木鸟，等等。为了纪念张衡的功绩， 人们将月球背面的一座环形山命名为“张衡环形山”，将小行星 18021802 命名为“张 衡小行星 。很难想像，凭着在地面上用肉眼观察，加上缜密的分析，张衡能在天

28、文学上 获得如此辉煌的成就。跟张衡相比，现代天文学家利用天文望远镜，可以获得更 多的天文学信息，有人说：没有望远镜的诞生和发展，就没有现代天文学。随着 望远镜各方面性能的改选和提高，天文学也正经历着巨大的飞跃，迅速推进人类 对宇宙的认识。二、知道吗16091609 年，意大利天文学家、力学家、哲学家伽利略制作了一架口径4.24.2 厘米,长约 1.21.2 米的望远镜。他是用平凸透镜作为物镜，凹透镜作为目镜，这种光学系 统称为伽利略式望远镜。伽利略用这架望远镜指向天空，得到了一系列的重要发 现，天文学从此进入了望远镜时代。16111611 年，德国天文学家开普勒用两片双凸透镜分别作为物镜和目镜

29、，使放大 倍数有了明显的提高，以后人们将这种光学系统称为开普勒式望远镜。伽利略式望远镜和开普勒式望远镜都属于折射式望远镜。此后，不断有科学家研制出新型望远镜，有反射式望远镜、折射式望远镜、 现代大型光第20页学望远镜，等等。20092009 年 6 6 月 4 4 日，距离北京城东约 170170 千米的国家天文台兴隆观测基地，世 界上光谱获取率最高、口径最大的大视场光学望远镜-“大天区面积光纤光谱 天文望远镜”（英文简称 LAMOSTLAMOST!过国家验收。19971997 年 4 4 月,由原国家计委批准了 LAMOSLAMOS 的项目建议书，并于 20012001 年 8 8 月正 式开工建设。LAMOSLAMOS 凝聚着我国老中青三代天文学家的期望与心血、智慧与汗水， 国家投资 2.352.35 亿元，设计、研制周期长达 1616 年。LAMOSLAMOS 望远镜最突出的特点是 大口径（4 4 米）兼大视场（5 5 度一一相近口径的常规天文望远镜视场不超过 1 1 度），以 及 40004000 根光纤组成的超大规模光谱观测系统。LAMOSLAMOS 被国际上誉为“建造地面高 效率的大口径望远镜最好的方案”，建成后使我国的大规模天文光谱观测研究工作 跃居国际领先地位，为我国在天文学和天体物理学等研究领域中取得重大科研成 果奠定了基础。三、做一做了解还有