“打”人事件的原由幼儿教学故事案例和反思

1、“打”人事件的原由幼儿教学故事案例和反思“打”人事件的原由幼儿教学故事案例和反思 案例描述：午睡起床的音乐从耳边传来，这一熟悉的音乐提醒着 孩子们可以起床了。大家起身穿裤又叠被的，可是瑶瑶还 在熟睡中。不一会儿，午睡室中传来阵阵的哭声：“瑶瑶， 你怎么了？做噩梦了吗？ ”老师问。几个孩子说是涛涛打 了瑶瑶的头，想叫她起床了。在安慰了瑶瑶以后，我告诉 涛涛以后不能用这种方式来叫醒朋友，对这种行为进行了 引导，同时对他的心意进行了表扬。当孩子们吃完点心进 行盥洗的时候，周子俊跑来对我说：“老师，涛涛他要打我 屁股的。”刚等周子俊走开，亮亮过来也说：“老师，涛涛 他要打我屁股，而且要用手拧我的屁股。

2、”这时我走近涛涛 的身边，问：“涛涛，你这样的做法对吗？为什么总打别 人？ ”他说：“我妈妈在家也经常这样打我的呀！”他的话 令我们大吃一惊。随即我对这个孩子进行了个别教育。案例分析与反思：1、从这个案例中我们发现，涛涛喜 欢用“打“的行为来表达和解决问题，他对自己的行为没 有正确的认识，以为自己的行为是对朋友友善的表现。其 实孩子的这种行为已经表现为攻击性行为。那么对于在家 挨打的他，应该做些什么呢？第一要做的就是有正确立即 的反应，比如说：“你不可以打我！ ”“我不喜欢你打我！” 通过这些行动让父母了解自己的感受，也让挨打的自己学 习自我表达，自我保护。然后想想自己的行为是对还是错, 错又

3、错在哪儿？同时对自己的行为要进行改正。2、孩子的行为和家庭教育的方法有着密切的关系。从 孩子的一句话中，让我了解到家长对孩子的要求比较严格, 由于孩子的顽皮，总会惹父母生气。而对于农村的家长来 说，涛涛父母自身的文化比较低，对如何正确地教育孩子 的认识不到位，缺少教育的理念，因此对于孩子的不听话 举止对会用打骂的暴力行为，从而在孩子的幼小心灵里留 下了深刻的印象。其实教育孩子养成良好行为习惯的过程, 也是家长自我约束，自我提高的过程。要想让孩子做到不 以打人的方式解决问题，表达感情，家长也必须检点自己 的言行，是不是平常也总习惯用“我要打你！”来达到教育 的目的呢？在这里，家长不当的教养方式产

4、生了事与愿违 的后果。俗话说：'积千累万，不如有个好习惯。”幼儿正处于 发展时期，各方面都还未定型，既容易养成好的习惯，也 容易形成不良的习惯。幼儿最善于模仿，父母则是他们模 仿的首要对象。他们总是喜欢模仿父母的一些行为模式， 以达到自我满足。孩子身上不少习惯就是直接从父母那里 模仿来的。做父母的，应当注意自己日常的每一句话，每 一个行动。因此，父母的行为习惯好坏与否，对孩子来说, 是至关重要的。首先，作为家长应减少生活环境中可能导 致幼儿攻击性行为的产生因素。其次，孩子攻击他人，是 想通过这种方法达到自我表现的需要，这就需要父母和老 师好好引导孩子，给他分析生活中的暴力行径的坏处，提 高其辨别是非的能力。同时家长应注意与孩子的情感联 系，摒弃以暴制暴的教育，为孩子树立良好的行为榜样。 其次，对孩子与同伴间的矛盾冲突，家长不要偏袒自己的 孩子，放手让孩子学习自己解决问题，如果孩子犯错，必 须要求他道歉。此外在处罚攻击性行为的同时，应强化儿 童的良好行为。平时多与孩子讲生活中听到、见到的攻击 性行为的弊端，告诫孩子分辨是非曲直及认识冲动行为