新媒体视阈下高职院校学生安全问题与对策

1、    新媒体视阈下高职院校学生安全问题与对策    摘 要 新媒体为高职院校学生提供了一个学习、生活、工作、交流的平台，对我们学生管理人员来说，既是机遇，也是挑战。应如何充分发挥新媒体的优势，加强高职院校学生媒介素养，扬长避短，顺利推进高职院校学生安全教育和管理工作，以帮助学生更好的成长成才，成为一个迫切需要解决的难题。【关键词】新媒体；高职院校；学生安全自上世纪90年代以来，以网络、手机等为代表的新媒体在我国迅速发展，新媒体越来越成为人们生活中的一部分。而随着新媒体对高职院校的不断渗透，学生安全教育也遭受到新的冲击和挑战。近年来，校园安全事件频频成为

2、社会关注焦点和舆论热点，2014年8月份开始一个多月时间里，全国就至少有19名年轻女子失联，其中包括9名女大学生。今年5月教育部联合多所高校发布了2015年中国应急教育与校园安全发展报告，显示全国发生较大的校园安全事故达到33起，其中校外导致安全事故6起，校内引起的安全事故占所有校园安全事故的80%以上。如何在新媒体时代下，应对这些新挑战，提高大学生安全教育与管理的实效性，建设安全文明的校园，是目前摆在高职院校面前的一项新的重要课题。1 新媒体的内涵与特征新媒体是相对于传统媒体而言，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信

3、网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。在智能手机、平板等移动终端充分普及前提下，新媒体得到迅速的普及和运用。与传统媒体相比，新媒体具有交互性与即时性，海量性与共享性，多媒体与超文本，个性化与社群化等特征。1.1 交互性与实时性微博、微信、qq等的广泛运用条件下，普通受众不仅是信息的接收者，也是信息的传播者，而且可以同时进行有效互动，因此新媒体的传播方式是双向的。而传统媒体的传播方式是单向、线性、不可选择的。而且随着网络技术的不断进步，利用新媒体已经可以轻松实现全球信息实时传播和互动，而这一优点是任何传统媒体都不具备的。1.2 海量性与自主

4、性由于新媒体是开放式的，每个人都可以发布自己的声音，因此新媒体的信息传播是海量性的；并且通过搜索和筛选功能，受众可以根据自身喜好和需要，对媒体内容进行有选择性查看，自主性较强；1.3 内容多样性由于受媒介限制，传统媒体往往只能以文字和图像形式呈现内容。而新媒体利用先进的科技手段，可以呈现更为丰富的视频、图像、声音、文字等交互形式，增强信息传播的广度和深度，使信息传播能给受众更多和更深的体验和感受。1.4 个性化与社群化微博、微信等新媒体，可以做到面向更加细分的受众，甚至个人可以通过新媒体制定自己需要的新闻。而且新媒体作为社交媒体，能通过大家的爱好、职业、性格等特性，让相应的受众形成了社群化传播

5、效果。而传统媒体都是大众化的，只能被动地阅读一样的内容。2 新媒体时代高职院校学生安全存在的问题当今世界，新媒体无处不在影响着我们的生产生活方式，人们可以通过手机、平板等移动终端，随时随地聊微信、qq、发微薄、刷朋友圈等，满足人们沟通交流、分享信息、休闲娱乐等需求。但相较于其他普通高校学生来说，高职院校学生普遍存在着文化基础较差，自制力不强等特点，入学后很多学生学习目标不够清晰，导致学习缺乏主动性，加之社会对高职院校存有一定的偏见，学生自信心缺乏，更容易沉溺于新媒体或者网络环境中，弥补现实缺失感。而新媒体在高职校园的不断渗透和浸染，无疑对我们高职校园的安全教育和管理工作提出了新的挑战。2.1

6、高职院校对学生安全工作有待充分重视通过对高职院校学生新媒体使用情况的调查，有超过70%的学生通过手机和电脑来了解各种安全资讯和知识，90%以上学生都有每天使用手机和电脑超过一小时的习惯。在新媒体时代，我们很多学生管理者，在利用校园网、微信平台、qq、微博等官方和个人等媒体，以学生喜闻乐见的方式，把安全风险防范信息、案例、防范方法等内容传递给学生，以及时防止安全损害事件发生，这工作还是远远不够的。2.2 高职院校对于学生安全教育和管理机制不够健全高职院校对于学生安全教育和管理，缺乏统一而强有力的领导机制，责任认定和管理分配比较混乱。负责分管学生安全工作的部门，有的由学校安全领导小组负责，有的分配

7、给学生工作处，有的则是保卫处主抓等，而且各部门之间由于权责不明，互相扯皮推诿事件屡有发生，很难形成合力，学生安全管理也很难得到充分保障。通过对高职院校学生新媒体安全工作情况进行调查，近60%的学生觉得安全制度需要完善，以推动安全教育和管理走向正轨。2.3 高职院校对学生的安全意识和防范能力培养工作有待加强通过对高职院校学生新媒体安全工作情况进行调查，经统计有近90%的学生都有收到诈骗短信和电话，约50%的学生有网上购物或者交友被骗的经历，近30%的学生表示新媒体终端经常会弹出低俗、暴力或色情等内容的窗口，近30%的学生已患上严重手机依赖症。以无锡商业职业技术学院为例，虽屡经安全教育和警示，学校

8、师生在过去的2015年中仅涉及网络诈骗一项就达到34起，每个月平均4起以上网络诈骗案件。因此对于学生的安全意识和防范能力的培养工作，刻不容缓，亟需加强。2.4 高职院校对学生安全教育方法和形式有待改善通过对高职院校学生新媒体安全工作情况进行调查，近10%学生没有具备相应新媒体安全防范意识和技能，近30%学生容易被网上虚假低俗信息所迷惑，但只有不足30%学生表示学校开设了足够的安全教育讲座和课程。可见高职院校对于安全教育工作的开展，对如何应用新媒体开展安全教育与管理工作，改善对学生安全教育和管理方式、方法，还是亟待进行重新审视和加强。而且大部分高职院校注重学生专业理论知识学习和实践能力培养，但很

9、少学校把学生的安全教育作为学校常规教学的一部分，由此可见一斑。 3 新媒体时代高职院校学生安全工作对策通过新媒体，我们作为高职院校学生管理者可以方便快捷掌握学生安全状况，并随时随地与学生进行充分的交流互动，但如何切实做好学生安全教育与管理工作，却是一个复杂的系统工程。我们需要从制度修订、环境营造、学生培训、队伍建设、平台搭建等多方面多角度着手，不断加强安全教育，强化安全管理，建立制度化、科学化、长效化的安全教育与管理运行机制。3.1 加强制度建设，建立长效安全教育与管理机制。加强高职院校学生安全教育与管理工作，首先应该从制度层面搭建科学、长效的安全教育与管理工作体系，并需要学生工作部、团委、教

10、务处、二级学院等各部门齐抓共管，建立完善的新媒体预警和保障机制，完善安全教育与管理工作责任制，落实学生日常安全教育活动开展，进一步加强与新媒体相关的法律法规建设。而且可以把安全教育与人才培养结合起来，比如2004年，北京林业大学首开先河，率先将安全教育列为必修课，2009年深圳职业技术学院也把安全教育课程纳入必修课程，为我们高职院校学生安全教育提供借鉴。3.2 搭建新媒体宣传教育平台，促进线上线下联动我们高职院校除了强化传统安全教育途径和方式以外，我们还可以构建官方微信公众号、qq群、微博、贴吧等在线安全教育平台，创新线上安全宣传方式，及时推送权威信息，加强舆论引导，并线上线下相互联动，以推进

11、安全工作更有序高效开展。而且我们也应该创新新媒体安全教育平台，比如开发学校官方app、官方社交平台等，以及时发布校内外最新学生安全信息和资讯，让每个学生可以平台上进行分享和交流，从而构建学生安全管理教育的新媒体阵地，以提高大学生安全意识，提高安全防范能力，及时回避安全风险。3.3 优化新媒体环境，为学生营造良好的氛围。新媒体的发展对于学生安全工作是有利有弊的双刃剑。新媒体时代，由于媒体传播低门槛，信息传播铺天盖地，造成信息传播内容鱼龙混杂、真假难辨，使很多网络诈骗、低俗、暴力或色情等内容充斥其中。面对如此新媒体环境，我们高职院校应大力利用技术手段，加强校园新媒体网络环境的清理和整顿，对新媒体的

12、信息和内容进行有效优化和筛选，以防止大学生受不良媒体信息侵害。并在校园各媒体中宣传社会主义核心价值体系教育等内容，以社会和校园主流信息占据新媒体宣传阵地，以保证学生能生活在优美、纯净、正能量的媒体环境中。3.4 加强安全教育工作队伍建设，提高队伍新媒体应对能力新媒体时代，高职院校学生管理工作队伍，不仅要具备过硬的政治理论素质水平，而且应掌握一定媒体传播方法和技巧，才能充分利用新媒体平台，帮助学生建立正确的安全观，掌握安全防范知识和技巧。因此学校层面应该，定时对学生管理工作队伍进行有关新媒体理论知识，新媒体播方法和技巧，新媒体传播成功案例等教学和培训，帮助学生管理工作人员，建立利用新媒体随时随地

13、做安全教育工作的意识，掌握以学生喜闻乐见的个性化、时尚的语言与学生进行有效沟通的方法和技巧，以适应时代的需求。3.5 重视学生新媒体素养教育，提高学生防范应对能力新媒体时代，面对纷繁复杂的信息环境，作为高职院校学生，对媒体信息进行正确解读、筛选、鉴别，以趋利避害，防止遭受不良侵害，是一种必备能力。因此为切实提高学生的媒体素养，提高学生媒体防范和应对能力，一方面，学校应该通过开设新媒体选修课程、举办讲座、组织研讨、开展新媒体比赛和活动等形式，提高大学生的媒体理论素养。另一方面，通过新媒体案例宣传、引导大学生参与社会实践、参与媒体实践活动等形式，让他们在实践中，不断地提高新媒体素养，提高自身防范和应对能力。综上所述，新媒体时代的到来，对我们高职院校学生管理工作人员来说，既是机遇，也是挑战，我们应牢牢把握工作主动性，坚守自己阵地，与时俱进，趋利避害，充分利用好新媒体这个平台和工具，充分做好学生安全教育与管理工作，以保障学生能在安全、文明、有序的校园环境中成长成才。参考文献1山云虎.高职院校学生安全教育与管理的现状和对策j.陕西国防工业职业技术学院学报，2011，12（04）：35-37.2周水平等.大学生安全教育的现状分析与对策研究-以江西为例j.江西农业大学学报（社会科学版），2010，12（04）：148-150.3邹俊.新媒体视阈下高职院校学生安全管理动态预警研究j.云南社会