温度计及其使用

1、名师整理优秀资源第三讲温度计及其使用一复习导航1. 主要概念和公式（1）温度计的测温原理大量事实表明：物体的体积、长度等一些物理量，会随温度的改变而呈现出某种变化，我们可以通过这些物理量的变化情况，测量出它们的温度变化日常生活中使用的液体温度计就是根据水银（或酒精）的热胀冷缩现象制成的（2）常见的液体温度计种类按用途分，常见的温度计有实验用温度计、寒暑表、体温计；按测温物质分有水银 温度计、煤油温度计、酒精温度计等实验用温度计的刻度范围一般为 -20110C,分度值为1C .寒暑表的刻度范围一般为-3050C,分度值为1C .体温计的测量范围为 3542 C,能反映人体温度变化范围， 能反映人

2、体正常温度 37 C; 分度值为0.1 C，测量精确度高构造特点之一是玻璃泡的上方有一段非常细的缩口，可 以离开人体读数，但使用后一定要使升上去的水银向下甩回玻璃泡里；构造特点之二是 刻度部分制成三棱柱形，起放大镜作用.（3）温度计的使用方法在使用温度计测温度前： 选择量程合适的温度计，若待测温度高于温度计的最高温度，温度计会胀破，若待测温度低于温度计的最低温度，则测不出温度值；认清它的最小刻度值，以便测量时准确读数.在测量时：将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触一段时间（由被测物体来确 定时间的长短）：如测液体温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容器的底或壁（否则测出的温度不等于被测液体的温度）；也

3、不能用温度计作搅动器来搅动被测的液体（因为温度计的玻璃泡壁很薄，碰到容器壁容易碰坏）：当温度计中的液面不再升高或降低时再读数（如被测物体的温度是稳定不变的，则经过一段时间后待温度计中的液面 稳定后读数；如被测物体的温度是变化的，则要在温度计中的液面不再上升.将要下降，或不再下降，将要上升时读数）在读数时：温度计的玻璃泡不能离开被测物体（体温计除外）：视线要与温度计中液柱上表面相平（如液柱的上表面是凸面，则与凸面的顶部相平；如液柱的上 表面是凹面，则与凹面的底部相平）：对于体温计的读数.视线要与体温计垂直，且转动体温计到读数最清楚的位置（因为体温计玻璃管的内径很细，外径的横截面是三角 形的，相当

4、于一个凸透镜，能起到放大的作用）在测量后： 体温计必须用力甩（使已升上去的水银再回到玻璃泡里，如果没有将水 银甩回到玻璃泡内，则体温计只能测出高于它原来示数的温度，但不能测出低于它原来 示数的温度），而其他的温度计不必要甩 .2. 基本物理方法转化法：温度计是利用液柱长度的变化来显示温度高低的3. 易错易混的问题(1) 不会读取温度值；(2) 混淆实验温度计与体温计在构造和使用方法上的区别二考点聚焦1. 命题趋势综观近几年全国各地的中考物理试题，本部分内容主要考查温度计的原理、使用和 读数试题热点集中于从图中读出温度计的示数，判断使用温度计测温、 观察方法和正误个别省市为了进一步考查学生分析问

5、题的能力，还考查如何用刻度均匀、示数与摄氏温 标不同的温度计测温的问题，题型都是以填空、选择的形式出现2. 典题解析题1有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其他量的变化却容易直接观测，用易观测的量显示不易观测的量是测量物理量的一种思路例如： 温度计是利用液柱长度的变化来显示温度高低的请你也举出一个例子：解析本题是结果开放性试题，同时又渗透着物理学研究问题的方法一一转化法用易观测的量显示不易观测的量是制作测量仪器的一种基本思路女口：弹簧测力计是利用弹簧长度的变化来显示力的大小；电流表、电压表是通过指针偏转角度的变化来显示电 流、电压的大小；天平是通过砝码和游码数量的多少来显示被测物体质量

6、大小的等等点评用易观测的物理现象来推测无法感知的事实，这是物理学中常用的转化方法初中物理学中常见的转化法事例有：在鼓面上撒一些纸屑，通过纸屑的运动反映鼓面的振动；通过扩散现象说明分子在不停地做无规则运动；用手很难将固体压缩，说明固体 分子间有斥力；酒精和水混合后总体积变小，说明分子间有间隙；摩擦起电，说明原子 是由更小的微粒组成的；通过观测电路中小灯泡的亮或灭，来判断看不见、摸不着的电 流的有无.解析根据温度计测温原理及摄氏温度的规定，看清温度计的分度值，注意液面的位 置看是在0C以上还是0C以下，可正确解答此题.答案：热胀冷缩，C,温度计甲的示 数为2.4 C,读做2.4摄氏度.温度计乙的示

7、数为-1.8 C，读做零下1.8摄氏度(或负1.8 摄氏度).温度计读数时需要注意三个问题.一是温度计的刻度，即弄清温度计的量程和最小刻度；二是正确判断玻璃管内液面位置；三是正确读数点评有些同学习惯地认为1个小格代表0.1 C，错误地认为温度计甲为2.2C，应当看清2 C至3 C有5个小格，每个小格为02C .另有些同学未看清温度计乙的刻度示数随 液面下降而加大，即此时的示数为负值.误将温度计乙的示数读为 2.2C .温度读数误区，把零度以下的温度读作摄氏负多少度或摄氏零下多少度都是错误的， 应读作零下多少摄氏度或负多少摄氏度.题2常用温度计是利用液体的 来测量温度的，用摄氏度做温度单位时，表

8、示符号为，图1中温度计甲的示数为 ，读作;温度计乙的示数为，读作。甲题3两支内径不同、下面玻璃泡内水银量相等的合格的温度计，同时插入一杯热水中，过一会儿则地看到（）.A. 两支温度计水银柱上升的高度相同，示数相同B. 内径细的温度计水银柱升得较高，示数较大C. 内径粗的温度计水银柱升得较高，示数较大D. 内径粗的温度计水银柱升得较低，两支温度计示数相同解析温度计玻璃泡内装有液体，若其内径做得细一些，当温度升高时液柱的高度细内径的比粗内径的要大，灵敏度高些，但两支温度计所表示的温度相同正确答案为D.点评家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩规律制成的，要明确玻璃泡 内水银量相等，升高相同的

9、温度时，液体膨胀的体积相同，内径细的，液柱升高的高度 就大题4 一支温度计刻度均匀但示数不准，在一标准大气压下，把它放入沸水中，示数 为95 C,放在冰水混合物中示数为5C .现把该温度计悬挂在教室的墙上，其示数为32 C,教室内的实际温度是（）A. 27 C B. 30 C C. 32 C D. 37 C解析 首先，根据摄氏温度的规定，计算出此温度计每小格所表示的实际温度根据摄氏温度的规定，此温度计在冰水混合物中示数为5 C,它的实际温度值为 0C；在一标准大气压下沸水中的示数为95C，它的实际温度为 100C .示数5C与95C间有90格，代表的实际温度差为100C .所以每格表示的实际温

10、度为10/9C,其次，根据题给条件算出室温的格数，从 5 C到32C之间有27格最后，用室温的格数与每格表示的实际温度 数相乘，就可以算出室温的大小选B.解法一（1）此温度计每格表示的实际温度为100 C / （95-5） 格 =10/9 C /格 （2）室温的格数为（32-5）格=27格（3） 室温为 t=10/9 C /格 X 27 格=30 C 2所示解法二根据摄氏温度的规定和题给条件画出校准表如图JOOUt95T?1>r-32Vox>2100ft根据校准表，用比例法可列方程(t-0)/( 32-5)=( 100-0)/( 95-5),解方程得t=30 (C).点评本题的实质

11、是以原刻度为标记，重新改制一个温度计具体的做法是确定 0C和100C时，这支温度计的液面位置；确定温度计上每个刻度所表示的实际温度；最后根 据温度计示数确定所测的准确温度解题中把温度每小格“定格”在1 C上.有的同学认为冰水混合物的温度为0C,则示数为5C处为0C,示数为32 C处为32 C -5 C =27 C,错选了 A.有的同学认为沸水温度100 C在温度计示数 95C处，贝U 32C处表示的实际温度为32C +5 C =37 C,而错选了D.如果某个温度计的刻度均匀但示数不准，可以进行“校准”，即要抓住摄氏温标 0C和100C的规定；掌握温度计制作原理及刻度方法；理解每小格所代表的实际温度值，按温 度计的原刻度重新设计刻度上的示数，达到准确测量温度的目的三创新试题1比较图3中常用温度计和体温表计的不同点：(1) (2) (3) (4) 3B 瓷也 Id II畐32. 甲、乙两只准确的温度计，甲的玻璃泡的容积比乙的大，两只温度计的玻璃管的内径相同，若以C为单位，当周围温度改变时().A. 甲的水银柱的长度的变化比乙的大，因此甲的读数比乙的大B. 甲的水银柱的长度的变化比乙的小，因此甲的读数比乙的小C. 甲的水银柱的长度的变化比乙的大，但读数仍与乙的读数相同D. 甲、乙水银柱的长度的变化相同，因此两温度计的读数相同3. 下表是一些物质的熔点和沸点(1标准大气压)，根据下