《小白兔和小灰兔》教案曹高龙

1、小白兔和小灰兔教案曹高龙小白兔和小灰兔教案 曹高龙教学目标：1、通过多种形式认识“翻、浇、饿、施、肥、担、挑、 候”等8个生字。并在教学中多次复习与巩固。学会书写本 课6个字。2、课堂教学中始终抓住重点词句，进行朗读及说话训 练。从而了解小白兔和小灰兔的不同做法和收获，体会“只 有自己种，才有吃不完的菜”的意思，学着做一个爱劳动的 好孩子。教学重点：认识本课生字，句式训练及有感情地朗读课 文。教学难点：体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意 思。第一课时学习目标：认识“翻、浇”等8个汉字，能读通课文， 知道小白兔与小灰兔面对老山羊送的白菜的不同做法，体会 小白兔劳动的辛苦与爱劳动。会认真写“拉

2、、把、给”等3个字。课堂预设过程一.认识两位好朋友。1、引入：小白兔和小灰兔。2、他们正忙着干活呢！出示图2他们正在帮老山羊收 白菜呢！一起读。3、老师引说，例：他们把菜一颗颗地拔起来，还把菜装上车，再把车拉回家为进行“把”字句训练做准备。4、老山羊为了感谢他们，想送他们一车白菜。图3。二初步疏理故事。（初读课文，认识生字词）1、故事就这样开始啦！我们一起打开书去读一读，认 真地读好每一个词每一句话，可以同桌一起读，也可以同桌 分段读。学生自由读。2、指名读词语。一人读其他跟读。读错了，不跟读，一起改正。3、重点正音“翻”重点是字形，“浇、施肥、挑”注 意字音。卡片认读生字。再来读一读词语。4

3、、引读，指名读，指小组读。5、故事中，老山羊把一车白菜送给他们，小灰兔把一 车白菜拉回了家，最后吃光了。板书：拉和吃。老山羊就把 菜子送给了小白兔。小白兔把菜子种成了好多白菜。（用 把说话）三、了解他们不同的思想。（学习2、3自然段）1、刚才大家表现特别优秀，请你们用响亮的声音读一 读大屏幕上的这两段话。（出示2、3小节）2、指名读，评一评读得如何。3、自己再练习读一读，想一想你知道了什么？ （小灰兔 和小白兔都很懂礼貌）（指导读、分角色读、想象着画面读、加动作读）。4、 他把两车白菜送给小白兔和小灰兔， 可是他们有不 同的态度。再读一读小灰兔和小白兔的话？（小灰兔要白菜、 小白兔不要白菜要菜

4、子） ，板书：白菜 菜子（前面留后面板 书的空）5、老师引读，老山羊把一车白菜送给小灰兔时，学生接：6、不同的行为完全是就内心的想法决定的。小灰兔看 到一车白菜时怎么想？7、小白兔又是怎么想的呢？四、感受不同的行为及后果。 （学习四、五、六自然段）1、自己读一读课文找一找小白兔辛勤劳动的句子，划 下来。2、指名学生读句子说感受。3、读句子，从哪些地方可以看出劳动很辛苦？4、随机：说把地翻松了，是一件非常辛苦的事。 （把地 翻松了，种上菜子）。板书：种（写在菜子的前面）结合练 习说“把”字句：出示“小白兔把地翻松了”例句，创设 “翻书、合书、擦黑板”等情境练习说完整的句子。5、重点理解种菜的辛苦

5、，小白兔常常给白菜浇水、施 肥、拔草、捉虫。（1）学生说，他常常要这样做才能把白菜种大，很辛苦。（2）学生说：他要做很多工作才能让白菜长大，所以很 辛苦。读一读重点是四种劳动。（3）用“给”说话，小白兔要给白菜浇水（4）这些工作都非常累，还得常常做，你看（引说） ： 天气热了，小白兔要给白菜浇水；白菜需要长高，还得给白 菜施肥；菜地里有野草了，小白兔要给白菜拔草；菜上有虫 子了，小白兔要给白菜捉虫。而且经常要这样做，再说一遍。（5）创设情境读：（a）有时天还没亮呢，小白兔就在给白 菜浇水，施肥，拔草，捉虫。（b）有时田边很热闹！小朋友 们都高兴地跳绳、踢毽子小白兔在给白菜浇水，施肥， 拔草，捉

6、虫。（c）有时天很热！小白兔满身是汗还在给白菜 浇水，施肥，拔草，捉虫。（d）有时太阳都下山了，该休息了，小白兔还在给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。（师叙述 前半部分，学生接“浇水，施肥，拔草，捉虫）。6、我们说这是一只怎样的小兔子呀，（勤劳、爱劳动） 咱们再来读读大屏幕上的这句话。现在，小白兔就在我们身边，你想给它说什么？7、让我们想着小兔子勤劳的样子，再来读一读大屏幕 上的这段话。8、尽管这么辛苦，但是小白兔的内心是快乐的，因为 在小白兔的辛勤地照顾下，小白菜很快长大了。同时他的完 全知道：只有自己种，才有吃不完的菜。9、小灰兔回到家里干什么呢？ （生答：吃白菜，板书： 吃 ）吃完白菜它又去

7、干什么了？（板书：要）五、认真写字才会有收获。1、只有认真地写字才会有进步。只有写好每一个笔画， 才能写好每一个字。2、观察生字，说一说字形。（1）学写“把”，指导学 生从整体结构到关键笔画的顺序观察。师范写 （2）一边范写 “拉”，一边解说：“拉”和“把”一样都是“扌”，结构 上和写“把”的方法一样，左窄右宽。右边的“立”我们要 注意这两点的方向和位置。写“给”。谁来说说怎么写好这 个字？想一想前面两个字我们是观察什么？再从关键笔画入 手的？3、师指导书写，生练习4、（机动）完成课堂作业2连线。小结： 当初老山羊送给小灰兔的白菜现在已经被他吃光了，可是小白兔却挑着一担白菜来找老山羊。这又是怎么一回事呢？ 我们下节课继续学习。六、作业：1、我能把今天学过的生字新词读两遍。2、我能把小白兔