直角转弯课堂教学小策略(技巧)_第1页
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文档简介

1、直角转弯课堂教学小策略（技巧）队列队形始终贯穿于体育课堂教学中，是体育课堂教学内容重要组成部分，而直角转弯是队列队形中的一个有机部分。它具有帮助学生养成正确的身体姿态， 培养学生自信坚毅的个性等重要作用。然而直角转弯练习的内容枯燥、形式单一，是很多体育教师在体育课堂教学中最难教授的部分。在学校的大型活动中经常会出现几排学生一起向左或向右直角转弯现象。直角转弯其实质就是向左转走或向右转走，但是这一教学内容在国家教育部给出的指导小学体育教学内容的选项中并没有明确指出， 但是在实际的运用过程中又能时常的使用到，结合自身的课堂教学经历以及感受。现将几排学生直角转弯教学过程中的几点小技巧分享与大家。一、

2、踩点法示意图：第一排：第二排：第三排：XXXXXXXXXXXXXXXXXX第一列第二列第三列XXXXXX方法： 学生成三排队伍，同时起步向前走。当三排的排头走到第一列的位置时，第三排的排头在号位置进行原地踏步走， 其他两排继续向前走。当第二、三排的排头经过第二列的位置时，第二排的排头在号位置进行原地踏步走， 第一排继续向前走。 当第一排的排头到达地散列的位置时，第一排的排头在号位置原地踏步走。当第一排的排头在号位置完成 1-2-1 的踏步以后，三排的排头统一向右转 90 °，第三列的学生先向前迈一步，且与第二列的学生同排，然后一起在向前迈一步，且与第一列的学生同排，形成第四排的队形。

3、后面的学生在经过转弯点（、）的时候都要稍作停顿才能转向。二、喊号法（在场地上没有标志点的时候）报数： 1 2 3 4转 1 2 1方法：学生排成整齐的三排，起步向前走。在向前走动的过程中以 1-2-1 的节奏为信号。当行走一定距离以后，喊口令的学生将 1-2-1 的节奏变成 1-2-3-4 的节奏。排头听到“ 1”时，第三排的排头变成原地踏步走，其余的两排排头接着向前走；听到“2 ”时，第二排的排头原地踏步走，第一排的排头在听到“ 3”时原地踏步走，“4”的时候排球全部向右转 90 °。这时喊口令的学生变成 1-2-1 的口令。第一个“ 1-2-1 ”口令所有排头站在自己的位置不动， 只进行原地踏步走。 当第二个 1-2-1 开始的时候，当听到第一个“ 1”时第一排的排头向前走一步； “2 ”时第二排的排头向前走一步；第二个“ 1 ”的时候，第三排的排球才开始向前迈一步。后面的学生以此类推三、导向法示意图：第一排:XXXXXX第二排:XXXXXX方法：教师事先在场地上画好图 1 的标志，并将学生分成人数相等的两排。起步向前走，在走到标志图的时候。第一排的同学走直角外侧的虚线，第二排的同学走直角内侧的实线。 第二排的同学在到达直角处时，要原地踏步走，稍作停顿，等候第一排的同学到达直角处。然后第一、二排的同学一起向右转， 第二排

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