晋中市初中学生综合素质评价表

1、市初中学生综合素质评价表维度要素主要行为表现了解家乡和省情、 国情，关心家乡和我省的发展，有建设家乡的愿望；热爱祖 维护国家荣誉，响应国家号召，关心国家大事，国具有强烈的国家和民族自豪感；尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼仪。按时到校，不早退不旷课。遵守课堂纪律。参加各种集会准时到达，遵守集会纪律；遵守校内通行规则，通过楼道等过道时靠右行、遵纪守不争抢；学法、守法、用法，在社会生活中用各种规范约法束自己的言行；不进入不适宜中学生的活动场所，不参加迷信活动，不参加各种非法组织和活动；不乱扔乱吐乱画乱穿马路。懂礼貌，举止文明；与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，不叫他人侮辱性绰号，不

2、欺侮同学；明礼诚尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物公信品、不看他人信件和日记；不做损人利己的事；民待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物道及时归还。敢于承认错误，勇于改正。德孝敬父母，能主动关心父母。素有进取心；养能采取恰当措施维护自己的尊严和权益；自尊自 能够自我反省，有错即改；立自觉抵制不良诱惑；积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。团队精关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益；乐于参加集体活动；神善于与他人交流、合作，共同完成任务。遵守公共秩序，维护社会公德；社会责 积极关心社会问题，关注国家大事；任感乐于帮助他人；积极参加社区服务等

3、公益活动。了解环保常识，知道家乡的主要环境问题；爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和环保意 楼道内追逐打闹、大声喧哗；识爱惜粮食，节约水电；不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求；积极参加环保活动。学有学习的愿望及强烈的好奇心与求知欲；习学习兴学习主动勤奋，上课注意力集中，积极参加各种态趣学习活动；度认真预习、复习，按时独立完成学习任务；与努力克服学习中的困难。实证材料遵守中小学生守则 和中学生日常行为规范情况记录各学期鉴定评语的原始记录参加各种德育活动情况的记录 校级及以上德育方面的获奖证明 参加集体活动为集体争得校级及

4、以上荣誉的证明校级及以上违纪处分或违法等记录上课考勤及作业情况的记录 阶段性（期末） 学业水平考试与考查成绩 地理、生物毕业学业统考成绩，课外阅读笔记等自学成果1能有良好的学习习惯，能制定并落实有效的学习计 校级及以上学科获奖记录和力划；证明学习方使用多种有效的学习方式，形成一套适合自身发地方课程、校本课程选修情况记法展的学习方法；录善于在学习中总结与反思，听取他人意见，不断 县级及以上报刊上发表的文提高学习水平。章和作品学业表课堂表现优秀，回答问题等质量高；作业质量高；现阶段性考试成绩良好。有创造性解决实际问题的愿望；综合实践活动课程学习情况记创新意 敢于质疑；录和考查成绩识善于多角度思考问

5、题。 研究性学习代表性成果实积极参加研究性学习。 积极参加科技创新活动。 理化实验操作考试成绩绘图、实验操作等学习环节动手能力强； 信息技术操作考试成绩践实践能积极参加实践、创新活动；有创新思维的代表性作业及作与力自己设计并实施创造与发现活动。品创在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力； 参加县级以上科技创新比赛新善于收集、整理、运用信息；获奖及发明创造等证明材料创新表能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活 校级及以上科技创新类获奖现动；证明见解独到，能够创造性解决问题。 “绿色证书”教育考查成绩。具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到身心健 学校体育教学要求；体育与健康课程学习情况

6、记录康心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度；和考查成绩运善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。广播操、 眼保操、 阳光体育活动了解运动项目的基本知识和原理， 掌握 2 3 项运 等平时锻炼身体情况观察记录动运动技与能动项目技能； 体育与健康课程毕业学业在体育活动中具有一定的安全意识与能力。统考成绩健兴趣爱好广泛，坚持锻炼身体与参加校内外各项 校级及以上运动竞赛获奖证康体育活动；明生活健讲卫生，生活习惯良好，生活有规律； 身体检查记录康无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒心理健康情况观察记录品。发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美；审美情在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴音乐、美

7、术等课程学习情况记录趣整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅；情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、和考查成绩审音像制品，不浏览不健康网页。参加班级、学校等组织的文艺活美积极参加音乐、美术等课程的学习；动的情况记录与艺术活积极参加各种艺术活动； 校级及以上艺术类获奖的证表动愿意创造与表现美。明现具有较高的艺术素养和实践能力，善于运用艺术 县级及以上报刊、演出等发审美表 形式创造性地表达自己的情感和思想；表、展示的艺术作品现能以艺术的手段美化生活环境；掌握 1-2 项艺术方面（音乐、美术）的技能。学生自我评价(描述性评语 )教师综合性评语注： 表中带 的实证材料必须重点加以审核，并附在评价手

8、册和评价结果报告书后，带的为市或县（区、市）统一考试考查项目。2附件 2：初中学生综合素质评价标准及说明一、公民道德素养维要主要行为表现评价等级标准度素优秀良好合格待合格热了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展，1、所提供 1、所提供 1、所提 1、有经有建设家乡的愿望；的实证材 的实证材 供的实 常性的爱维护国家荣誉，响应国家号召，关心国家大事，具料客观、 料客观、 证材料 违纪行祖有强烈的国家和民族自豪感；原始、真 原始、真 客观、 为，并受国尊重国旗、 国徽，会唱国歌， 遵守升降国旗的礼仪。实，能很 实，比较 原始、 到学校按时到校，不早退不旷课。遵守课堂纪律。参加各好地证明 好地证

9、明 真实； 纪律处种集会准时到达，遵守集会纪律；其遵守其遵守2、无违 分尚未遵遵守校内通行规则，通过楼道等过道时靠右行、不中小学 中小学 法犯罪 撤销，或生守则 生守则 和受到 有严重纪争抢；学法、守法、用法，在社会生活中用各种规范约束和 中学 和 中学 记过及 的违法守生日常行 生日常行 以上校 行为；法自己的言行；不进入不适宜中学生的活动场所， 不参加迷信活动， 为规范 为规范 纪处分2、不愿不参加各种非法组织和活动；的状况； 的状况； 已被撤意参加不乱扔乱吐乱画乱穿马路。2、无违法 2、无违法 销的。班级、社懂礼貌，举止文明；犯罪、违 犯罪、违会公益与人平等、友好相处，不随便打断别人的发

10、言，不纪违规的 纪违规的或社区明 叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学；行为记行为与记服务等礼 尊重他人及其劳动成果， 未经同意不动用他人物品、录，各方 录。活动，生诚 不看他人信件和日记；面表现优活、卫生信 不做损人利己的事；秀；等日常公待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物及3、热心于行为习时归还。班级、社惯差。民有进取心；会公益或道社区服务自 能采取恰当措施维护自己的尊严和权益；德尊 能够自我反省，有错即改；等活动；素自 自觉抵制不良诱惑；4、具有良养立 积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管好的生理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。活、卫生团关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益；等

11、行为习惯。队乐于参加集体活动；精神善于与他人交流、合作，共同完成任务。社遵守公共秩序，维护社会公德；会积极关心社会问题；责乐于帮助他人；任感积极参加社区服务等公益活动。了解环保常识，知道家乡的主要环镜问题；爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。保持图环 书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和楼道保 内追逐打闹、大声喧哗；意 爱惜粮食，节约水电；识 不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求；积极参加环保活动。注：各维度评价等级标准中各等级的条件必须同时具备。3说明：1、主要实证材料：校级以上德育方面的获奖证明；参加集体活动为集体争得校级以上荣誉的证明；违纪处分或违法等记录

12、。2、被评为校级及以上“三好学生 ”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”或参加爱国主义教育读书活动、法制教育征文评选活动、乡土历史、地理小论文评选活动获得县级三等奖及以上奖励的，可凭有关文件和证书，经县级教育行政部门认定，直接定为优秀（A 等级）。4二、学习态度与能力评价等级标准维度要素主要行为表现优秀良好合格待合格有学习的愿望及强烈的1、所提供的实 1、所提供的实1、所提供的实 1、被动学习，好奇心与求知欲；证材料客观、证材料客观、学习主动勤奋， 上课注意 原始、真实，原始、真实，学习兴 力集中， 积极参加各种学习能很好的证明能较好的证明趣活动；其在该维度目其在该维度目证材料客观、 缺乏良好

13、的学原始、真实， 习习惯，学习能表现其在该 能力差；维度目标中表2、所修课程认真预习、复习，按时独标中达到的程标中达到的程现的程度与发3/5 的学科统立完成学习任务；度与发展的状度与发展的状展的状况；一考试、考查学努力克服学习中的困难。况；况；2、所修课程成绩为 “待合习有良好的学习习惯，能制态定并落实有效的学习计划；度使用多种有效的学习方与学习方 式，形成一套适合自身发展能2、所修课程2、所修课程3/5 的学科统格 ”或地理、 生3/5 的学科统3/5 的学科统一考试、考查物毕业学业统一考试、考查一考试、考查成绩为 “合格 ”考成绩为 “待成绩为 “优 ”或 成绩为 “良 ”及 及以上或地合

14、格 ”。法的学习方法；地理、生物毕以上或地理、理、生物毕业力业学业统考成生物毕业学业学业统考成绩善于在学习中总结与反思，听取他人意见，不断提绩至少有一科统考成绩为至少有一科为高学习水平。为 “优 ”、一科“良 ”及以上。“及格 ”及以课堂表现优秀， 回答问题 为 “良 ”。上。学业表 等质量高；现作业质量高；阶段性考试成绩良好。说明：1、 所修课程每学期的统一考试、考查成绩；2、 地理、生物毕业学业统考成绩；3、 县级及以上报刊上发表的文章和作品等；4、 校级以上相关荣誉称号或奖励记录和证明。5三、实践与创新维度要素主要行为表现评价等级标准优秀良好合格待合格有创造性解决实际问题1、所提供的实1

15、、所提供的实 1、所提供的实 1、没有参加综的愿望；证材料客观、证材料客观、证材料客观、合实践活动课创新意 敢于质疑；原始、真实，原始、真实，原始、真实；程学习的相关识善于多角度思考问题。 能很好地证明能较好地证明2、有参加综合 记录；开展研究性学习成果。 科技 其在该维度目其在该维度目实践活动课程2、理化实验操创新成果标中达到的程标中达到的程学习的记录；作和信息技术 绘图、实验操作等学习度与发展状度与发展状3、理化实验操 考试成绩为环节动手能力强；况；况；作考试成绩为“待合格 ”。实实践能 积极参加实践、创新活2、参加综合实2、参加综合实 “及格 ”或理化力动；践活动课程学践活动课程学实验和

16、信息技践自己设计并实施创造与习的记录完习的记录较完术操作考试成与发现活动。整；整；绩至少有一科创 在作文、 模型制作等方3、理化实验操3、理化实验和 为 “及格 ”及以新面表现出丰富的想象作考试成绩为信息技术操作上。力；“优 ”或理化实考试成绩为善于收集、 整理、运用信 验和信息技术“良”及以上。创新表 息；操作考试成绩现能够综合运用所学知识至少有一科为进行研究性学习等探究活“优 ”、一科为动；“良 ”。见解独到，能够创造性解决问题。说明：1、主要实证材料：理化实验和信息技术操作考试成绩；发明创造等证明材料；校级以上科技创新类获奖证明；研究性学习代表性成果。2、综合实践活动课到课率90% 及以

17、上， 参加县级及以上教育行政部门组织或参与组织的青少年科技创新大赛和小发明、小制作、劳技作品、研究性报告、工具工艺改造等活动，以及中小学生信息技术活动，获得县级三等奖及以上的，可凭有关文件和证书，经县级教育行政部门认定，直接定为优秀（ A 等级）。3、综合实践活动课无故缺勤，累计超过应出勤次数1 10 者，此项目评价为待合格。6四、运动与健康维度要素主要行为表现评价等级标准优秀良好合格待合格具有良好的身体素质，1、所提供的实 1、所提供的实1、所提供的实 1、平时体育锻精力充沛，体能水平达到证材料客观、证材料客观、证材料客观、炼习惯差；身心健学校体育教学要求；原始、真实，原始、真实，原始、真实

18、；2、体育学年测心胸开阔、自信开朗，能很好地证明能较好地证明2、体育学年测 试成绩或毕业康保持乐观的生活态度；其在该维度目其在该维度目试成绩或毕业学业统考成绩善于自我调控情绪，保标中达到的程标中达到的程学业统考成绩为 “待合格 ”。持健康的心理状态。度与发展的状度与发展的状为 “及格 ”及以运了解运动项目的基本知况；况；上。识和原理， 掌握 2 3 项运 2、有良好的体 2、体育学年测动运动技动项目技术；育锻炼习惯和试成绩或毕业与能在体育活动中具有一定参与活动的能学业统考成绩健的安全意识与能力。力；为 “良 ”及以康兴趣爱好广泛，坚持锻3、体育学年测 上。炼身体与参加校内外各项试成绩或毕业体育

19、活动；学业统考成绩生活健 讲卫生， 生活习惯良好， 为“优 ”。康生活有规律；无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。说明： 1、主要实证材料：体育与健康考查测试、体育毕业学业统考成绩；校级及以上运动竞赛获奖证明；三年身体检查记录。2、体育与健康课、课间操（早操）、课外体育活动到课率90%及以上，参加县级及以上教育行政部门组织或参与组织的中小学生田径运动会及其它项目比赛并获奖的，或经国家有关部门认定的等级运动员或参加学校组织的田径运动会获得个人名次奖的学生（学校规模30 个班及以上的为单项前8名， 24 个班及以上为单项前6 名； 18 个班及以上的为单项前5 名； 12 个班及以上的为

20、单项前4 名；6 个班及以上为单项前2 名；6 个班以下为单项前1 名，项目必须是县级田径运动会田径会比赛项目），可凭有关文件和证书，经县级教育行政部门认定，直接定为优秀（A 等级）。3、体育与健康课、课间操（早操）、课外体育活动无故缺勤，累计超过应出勤次数1 10 或因病、事假缺勤，累计超过1 3 者，此项目评价为待合格。7五、审美与表现维度要素主要行为表现评价等级标准优秀良好合格待合格发现并欣赏自然、 文学、1、所提供的实1、所提供的实1、所提供的实 音乐、美术等艺术作品等的美；证材料客观、证材料客观、证材料客观、艺术性表现活在语言、衣着等方面具原始、真实，原始、真实，原始、真实；动测评成

21、绩为审美情有正确的爱美观念，穿戴能很好地证明能较好地证明2、音乐、 美术 “待合格 ”。整洁得体、朴素大方；仪其在该维度目其在该维度目等艺术性表现趣表庄重，和谐文雅；标中达到的程标中达到的程活动测评成绩情趣健康，不看宣扬色度与发展的状度与发展的状为“及格 ”及以情、凶杀、暴力的书刊、况；况；上。审音像制品。2、积极参加学2、积极参加学积极参加音乐、美术等校、班级组织校、班级组织美艺术活 课程的学习；的音乐、美术的音乐、美术与动积极参加各种艺术活等各类艺术活等各类艺术活表动；动；动；现愿意创造与表现美。3、音乐、 美术3、音乐、 美术具有较高的艺术素养和等艺术性表现等艺术性表现实践能力，善于运用

22、艺术活动测评成绩活动测评成绩形式创造性地表达自己的“优秀 ”。为 “良 ”及以审美表 情感和思想；上。现能以艺术的手段美化生活环境；掌握 1-2 项艺术方面（音乐、美术）的技能。说明：1、主要实证材料：音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩；校级以上艺术类获奖的证明；在县级及以上刊物上发表、演出、展示的艺术作品。2、音乐、美术课到课率90%及以上， 参加县级及以上教育行政部门组织或参与组织的艺术活动和相关比赛获县级三等奖及以上的，可凭有关文件和证书，经县级教育行政部门认定，直接定为优秀 （ A等级）。3、音乐、美术课无故缺课，累计超过应到课节次1 10 者，此项目评价为待合格。8附件 3初中学生综

23、合素质评价操作程序的说明一、公民道德素养评价主要看是否有校纪处分和违法犯罪记录。没有校纪处分和违法犯罪记录的均为良好以上，有校纪处分记录但已撤销的可定为合格以上，有违法犯罪记录或有校纪处分尚未撤销的定为待合格。有校纪处分和违法犯罪记录的必须在所评等级后附原始材料。二、学生自评。由学生本人对照标准作出自我评价，量出各维度自评等级、写出描述性评语（描述性评语不超过 150 字），并经其家长同意签名后，上交班级评价小组。三、教师评价和学生互评分别在公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现五个维度上全面展开。由评价小组的每位老师（或全班同学）按满分30 分（或 20 分）分别给

24、某一学生打分，加总得平均分。四、统一考试、考查成绩计算。1、统一考试考查是指：文化课检测学科为语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、地理、生物，每学年（或学期）由市或县（区、市）教育局统一组织的素质抽测、检测，成绩作为“学习态度与能力”维度评价的实证材料。其中，八年级下学期由市教育局统一组织地理、生物学科毕业学业考试，其成绩作为九年级“学习态度与能力”维度评价的实证材料，九年级上学期其他文化课检测成绩可不计入；体育学科每学年（或学期）由学校组织考试，九年级下学期由市教育局统一组织体育学科毕业考试；成绩作为“运动与健康”维度评价的实证材料。九年级下学期由市教育局统一组织的物理、化学实验操

25、作考试，成绩作为“实践与创新”维度评价的实证材料；9音乐、美术每学年（或每学期）由学校组织考查，成绩作为“审美与表现”维度评价的实证材料。2 、将统一考试、考查成绩按50 分折算。五、评价结果的合成。1 、每学年度评价结果的合成：将每个维度学生互评、教师评价、统一考试考查成绩折算的实得分加总、排序，按规定的等级比例（公民道德素养维度 A 等级不受比例限制，其他四个维度 A 等占实际参加测评人数 40% 、B 等占 35%-40% 、评为 D 等次的一般为有违规或违纪行为的学生）划分等级。2 、毕业生最终评价结果的合成：将七、八、九三个学年每个维度评价的实得分分别按 3:3:4 的比例合成（八、

26、九两个学年的评价实得分按 4:6的比例合成 ,当年初中毕业生， 九年级的评价结果即为最终评价结果） 排序，按规定的等级比例（公民道德素养维度 A 等级不受比例限制，其他四个维度 A 等占本校实际参加测评人数 40% 、B 等占 35%-40% 、评为 D 等次的一般为有违规或违纪行为的学生）划分等级。六、几点说明1 、符合某一维度直接认定为优秀（ A 等级）条件的学生，可不参加该维度学生自评、互评、教师评价和统一考试、考查，直接按有关条件和程序认定，不占该维度 A 等级的比例。2 、因故未参加当年地理、生物毕业学业统考（包括九年级从外地转入等）和考试成绩为待合格等次的毕业生，可参加次年地理、生

27、物毕业学业统一考试。补考学生的成绩只分合格与待合格两个等级。3 、A 等划分，如果在 40 之后有并列现象，那么一直取完并列的全部人数。 B 等划分，从 A 等之后的第一名起，仍然取参评学生总数的35 40% ，若在 35 40% 之后有并列现象，则取完并列的全部人数。 4 、评价分保留两位小数。10市初中学生综合素质评价报告手册学校 _班级 _姓名 _学号 _11年级维度要素主要参考依据自互师统总等值得记载评评评考分级的情况热爱祖国1、遵守中小学生守则和中公遵纪守法学生日常行为规范情况记录2、各学期操行评语的原始记录民明礼诚信3、参加各种德育活动情况的记录道自尊自立4、校级及以上德育方面的获

28、奖证明德5、参加集体活动为集体争得校级及素团队精神以上荣誉的证明养社会责任感环保意识学习兴趣学习态度学习方法与能力学业表现创新意识实践与 实践能力创新创新表现身心健康运动与 运动技能健康生活健康6、校级及以上违纪处分或违法等记录1、上课考勤及上交作业情况的记录2、期末学业水平考试与考查成绩表3、地理、生物毕业学业统考成绩4、课外阅读笔记等自学成果5、校级及以上学科获奖记录和证明6、地方课程、 校本课程选修情况的记录7、县级及以上报刊上发表的文章和作品1、综合实践活动课程学习情况记录和考查成绩2、研究性学习代表性成果3、理化实验和信息技术操作考试成绩4、有创新思维的代表性作业及作品5、校级及以上科技