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文档简介

1、名师精编 迤秀教案水的危机教学设计方案成安县向阳小学 孔庆红 电话、设计理念1、 本课教学目的在于让学生了解水资源的严峻现状,并在原有基础上提升珍惜和爱护水资源的态度,自觉自愿地投入节水的行动中。六年级学生已对水的浪费及污染有所了解,懂得爱水节水,但大多都停留在表面上、口头上。为研究的更深入,并使爱水节水的理念内化为自觉自愿的行动中,我课前布置让学生从家庭、学校及社区去实地调查,搜集水的浪费污染方面的相关资 料信息,并通过走访单位或个人,上图书馆或网络上查找节水防 治水污染的办法。这项活动既能锻炼学生搜集处理信息的能力, 也能在课堂上实现资源共享。大大缩短了时空的距离

2、,2、多媒体课件的使用,形象地加深了学生对水的浪费及污 染等现象的认识,震撼学生的心灵,对形成环保的态度和价值观 产生深远的影响,也只有这样才能真正使爱水节水的行为变得自 觉自愿。3、运用分工合作探究的学习方法。课前,在明确主题任务 的情况下,学生基于自己的兴趣爱好自主选择研究的内容,并选择合作伙伴结成小组,去调查走访。这样尊重学生的意愿,学生 便会形成一种积极的、主动的学习态度,真正成为学习的主人, 合作探究才会更为高效。课堂上,小组合作,在生生互动中相互 补充、品评、纠正,激发灵感,达到合作探究的目标。4、重视加强不同的课程内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系,拓展教与学的时间和空

3、间。在老师的指导下, 运用和加深理解已经学到的知识,发现不同学科知识之间的联 系,并尝试相关知识的综合。二、教学步骤1、看图激趣导入,揭题2、探究水的短缺3、探究水的污染4、拓展延伸5、情感升华6、实践作业三、教学设计(一)三维目标知识与技能:1、 在理解人类对水资源的依存关系的基础上,了解当今社 会面临的水资源的严峻现状,了解水的质量标准及其对生活的指 导意义。2、提高搜集、整理、分析和运用社会信息的能力;能够清楚地表达自己的感受和见解, 能够倾听他人意见,并与人平等地 交流与合作;学习从不同的角度观察、认识、分析水的短缺和污 染,尝试合理地、有创意地探究解决生活中水的危机问题。过程与方法1

4、、体验学习法。按任务主题分工合作,进行实地调查访问, 采集水样,查阅资料,分析研究,让学生从自己的视角出发,用 自己的眼睛观察水,用自己的心灵感受水的短缺及污染, 获得直 观而深刻的情感体验一一解决水的危机问题已迫在眉睫。2、解决问题学习法。调查走访,查阅资料后,用报告、建 议、实物展示等形式集体交流信息,合作探究,学会综合地、关 联地、切合实际地分析、研究产生水的危机的原因及解决方案, 学习全面、客观地认识和思考问题,促进学生的情感、态度、能 力、知识在相互联系中得到和谐发展, 形成认识社会的整体视野, 从而整体地达成课程目标。3、实践法。通过任务驱动,帮助学生主动参与到体验、探 究、交流、

5、研讨等实践性教学活动中,并将活动结果通过广播等 多种形式进行环保宣传,在校内开展节水活动,或向有关部门提 出爱水节水建议,这样学以致用,就会使环保从意识层面上升到 行为的高度。情感态度与价值观:感激水资源对人类的哺育,提升关爱水资源的态度,初步 形成保护生态环境的意识。 了解家乡水资源的现状,形成关心社 会的态度,养成良好的用水行为习惯,自觉自愿参加力所能及的 环保活动,增强社会责任感,渗透可持续发展的观念。(二)教学重难点重点了解水资源的严峻现状及水的质量标准;学习从不同 的角度观察、分析水的短缺和污染,尝试合理地、有创意地探究 解决生活中水的危机问题; 提升关爱水资源的态度,初步形成保 护

6、生态环境的意识,关心社会生活的态度;养成良好的用水行为 习惯,增强社会责任感。难点是真正理解水的质量标准及其对生活的指导意义,提高水的综合利用率,自觉自愿参加力所能及的环保活动,增强社会责任感。(三)学情分析儿童的品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中,通 过与各种社会要素的交互作用而实现的。小学高年级学生社会生 活范围不断扩大,有更强的认识社会了解社会的需要,在无意识的社会活动中,已有了一定的环保意识及粗浅的节水经验,本节教学重点放在提升对水资源的关爱认识和理解,并在此基础上使学生养成良好的爱水节水习惯。(四)教学准备1、教师制作多媒体课件2、学生以组为单位多渠道采集水样3、学生从家庭、学

7、校及社区实地调查,搜集水的浪费污染 方面的相关信息,并通过走访单位或个人, 上图书馆或网络上查 找节水防治水污染的办法。(五)教学过程名师精编优秀教案一、谈话导入1、谈话(出示四大文明古国版图)指导看图,找出四大文明古国在选址上的 共性。师:四大文明古国在大河两岸孕育成熟, 可见古代文明的起源与水息息相关,所以,我 们常把水称为“生命之源”。在人类文明高度 发达的今天,水与我们又是怎样的关心呢?2、揭题(出示课件)指导看图,引出本节主题【板题:水的危机】二、水的短缺1、出示干裂的土地课件,指导看图2、出示漫画(水的浪费)课件,指导看 图师:随着社会的发展,人口的增长,加上 城镇生活用水的跑、冒

8、、漏、滴现象,使水的 短缺日趋严重。【板书:短缺】3、分组合作探究,制定相应的节水措施设计思路及多媒体应用分析一、1、孔子曰“温故而知新” 可见复习已有知识的重要。建 立在已知基础上的学习才会引 起学生的兴趣。所以从四大文 明古国说起,既复习了旧知, 又为学习新知一一水的危机打 下了基础(水是生命之源,应 爱水),同时也为引出本节研究 主题做好了铺垫。2、多媒体课件形象夸张的为 学生展示了水的危机有多严 重:无数只手在争抢一滴水。 自然引入本节课题水的危机二1、2、多媒体课件形象地展 示了水的短缺状况,及与每个 人息息相关的原因(水龙头的 使用),从而激发每个学生探究 问题原因并生发节水意识,

9、想 方设法去节约用水。【板书:节水】4、学生汇报,教师点拨并评价,奖励4、用鼓励的方式促使学生将节 水意识转化为实际行动。5、小结(出示系统的节水方法)过渡语:短缺是造成水危机的一个方面, 而水的污染更加重了水的危机。【板书:污染】三、水的污染1、学生学习水源质量标准,之后判断本 组所采集的水样类别极其用途2、用水源质量标准来判断分(出示七大 水系污染情况图表)(1)找出污染最重与最轻的水系,并分 析(2)找出流经家乡的水系,做重点分析5、小结进一步提升学生对正确 节水的具体而有系统的认识。3、过渡语(出示七大水系分布图)七大水系像一张巨大的水网养育了我们中 华民族的子子孙孙,然而,在人类文明

10、高度发 达的今天,竟然被糟蹋成了这个样子。即使污 染最轻的珠江也有将近1/5的水不能饮用,不 能这样严重的污染会带来怎样的后果 呢?三、1、在学习水源质量标准 后,再判断所采集的水样类别, 使其真正理解每条标准的实际 意义。2、再用水源质量标准来分析 七大水系污染情况,使生硬的 数字转化成活生生的事例出现 在学生头脑之中:海河有有3/4 的水低于III类标准,不能供人 饮用,1/2的水属于劣质水,是 没有任何用途的臭水,连游泳 都不行。两次运用水资源质量 标准的过程中,学生自然就形 成了爱水意识和正确的用水价 值观。3、七大水系分布图直观地展 示了七大水系遍布祖国各地, 是她们养育了我们中华儿

11、女, 渗透对她应有的感激。而她却 遭到如此严重的污染,自然产 生对污染水资源的痛恨。4、课件出示水污染严重后果 图四张,特别是那幅动态的漫 画,更为夸张地再现了化工厂 依水而建后,活人变为一具骷4、了解水污染的危害(出示污染后果课件)名师精编 迤秀教案5、小组合作,整理相关资料,制定防污治 污措施【板书:防治】6、学生汇报,教师点拨并评价,奖励(每说一条有效措施,奖励一个爱水小图 标)7、小结(出示系统的防治污染方法)四、拓展延伸1、共享教师搜集到的资料(鸟巢的节水 秘密,海水淡化)2、揭示解决水危机的另外一条原则【板书:开源】五、情感升华1、观看一滴水的FLASH课件水滋养了万物,她不仅是生

12、命之源,更是 万物之源,对此我们应心存感激。【板书:感激】髅,令人不寒而栗。强烈的视 觉冲击,使学生产生危机感, 紧迫感:防污治污迫在眉睫。5、既能锻炼学生整理资料的 能力,也能提高学生的合作探 究能力。四、了解鸟巢的节水秘密, 海水淡化相关知识,目的是开 阔学生的视野,开启新的思路 开源也很重要,又渗透了 综合解决问题的思维模式。同 时,也在学生的心中种下一颗“问题”的种子一一海水淡化 咼成本冋题有待于你们去研 究,激发学生围绕一个问题不 断探求的欲望。一旦他们对此 着迷,也会像李四光一样,在 某一领域有所建树。五、半分钟的FLASH课件直 观形象地再现了一滴水给地球 带来的勃勃生机,在心存感激 的基础上配乐诵读,进一步提 高学生对水的感激之情,并自 觉爱水节水。2、生默读水之歌后与老师一起配乐名师精编优秀教案深情地诵读3、课堂小结,升华情感水是生命的源泉,无论人类文明的产生, 还是可持续发展都离不开水,对此,我们应心 存感激。为了我们的地球家园永远美好,为了我们自己的今天,子孙后代的明天,我们更应该关爱水资源,节约用水。【板书:珍爱】亡羊补牢为时不晚,让我们每个人从我做起,从现在做起,为保护我们赖以生存的水资源努力吧!

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