中学综合素质模拟209

1、 模拟 中学综合素质模拟 209单项选择题 第 1 题： “以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的 ( ) 特点A. 示范性B. 复杂性C. 创造性D .劳动方式个体性参考答案： A第 2 题： 第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模 范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有 () 。A. 创造性B. 示范性C. 广延性D. 连续性参考答案： B第 3 题：“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有 ( )A. 情境性B. 创造性C. 示范性D. 个别性参考答案： B第 4 题： 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有 () 的特点A. 创造性B

2、. 长期性C. 复杂性D. 示范性参考答案： D第 5 题： 教师的根本任务是 ( ) ，全面实现教育目的。A. 关心学生的学习B. 教书育人C .班主任工作D. 教学参考答案： B教师的根本任务是“教书育人”。第 6 题： 我国公民道德建设的核心是 ()A. 尊老爱幼B. 竞争与协作C .集体主义D.为人民服务参考答案： D我国公民道德建设的核心是为人民服务。第 7 题： 人类在长期生活实践中逐渐积累起来的为社会公共生活所必需的，最简单、最 起码的公共生活原则是 ()A. 社会公德B. 家庭道德C .职业道德D.法律规定参考答案： A社会公德是每个公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则

3、。 它是人类在 长期的社会实践中逐渐积累起来的， 用于维持公共生活， 调节人与人之间、 人与 社会之间、人与自然之间的关系的最起码的、最基本的道德准则。第 8 题：社会主义公民道德建设的基本原则是 ()A. 自由主义B. 平均主义C. 集体主义D. 个人主义参考答案： C集体主义作为公民道德建设的原则， 是社会主义经济、 政治和文化建设的必然要 求。第 9 题：从() 上看，应用文的实用性主要体现在有一套为内容服务的相应体式。A. 表现手法B. 表现主题C. 表现形式D. 写作重点参考答案： C从表现形式上看，应用文的实用性主要体现在有一套为内容服务的相应体式。第 10 题：() 是提高应用文

4、写作质量和行文效率，以及增强权威性和约束力的重要保证。A. 真实性B. 时限性C. 实用性D. 程式性参考答案： D程式性是提高应用文写作质量和行文效率， 以及增强权威性和约束力的重要保证。第 11 题： “教书”和“育人”的关系是 () 。A. 并列的B. 递进的C .相互联系、相互促进的辩证统一D.互补的参考答案： C第 12 题：教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有 一定的 ( )A. 交往能力B. 研究能力C. 管理能力D. 学习能力参考答案： B教师的职业特点决定了教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、 良好的教育 能力外，还要求具有一定的研究能力。

5、第 13 题： 对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义 务教育，所需经费由 ( ) 予以保障。A. 国家B. 社会C. 学校D. 人民政府参考答案： D中华人民共和国义务教育法 第二十一条规定， 对未完成义务教育的未成年犯 和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育， 所需经费由人民政府予 以保障。第 14 题： 关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了 ( )A. 关注情境阶段B. 关注自我阶段C. 关注他人阶段D. 关注学生阶段参考答案： A根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、 关注情境和关注

6、学生等三个阶段。 在关注情境阶段教师关心的是如何教好每一堂 课的内容， 一般总是关心诸如班级的大小， 时间的压力和备课材料是否充分等与 教学情境有关的问题。第 15 题：我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种 ()A. 私人职业B. 从属职业C. 专门职业D. 附加职业 参考答案： C中华人民共和国教师法第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定： 教师是履行教育教学职责的专业人员， 承担教书育人、 培养社会主义事业建设者 和接班人、提高民族素质的使命。由此可见教师职业是一种专门的职业。第 16 题： 义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利， 保证义

7、务教育的实施，提高全民族素质，根据 ( ) ，制定本法。A. 宪法和教育法B .宪法和未成年人保护法C. 宪法和预防未成年人犯罪法D .教育法和未成年人保护法参考答案： A第 17 题： 世界上最早颁布义务教育法的国家是 ()A. 美国B. 英国C. 法国D. 德国 参考答案： D义务教育起源于德国， 1619 年德国魏玛公国公布了学校法令。它规定父母应送 其612岁的子女入学，这是最早的义务教育。第 18 题： 新义务教育法规定，实施义务教育，不收 ()A. 学费B. 杂费C. 学费、杂费D. 学费、杂费、住宿费 参考答案： C 新法进一步明确了我国义务教育的公益性、 统一性和义务性。 这是

8、义务教育的三 个基本性质。所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。第 19 题： 下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是 ( )A. 教育法和义务教育法B. 教育法和教师法C. 宪法和民法D. 未成年人保护法和预防未成年人犯罪法 参考答案： A第 20 题： 我国义务教育的立法宗旨是发展 ()A. 专业教育B. 中等教育C. 职业教育D. 基础教育参考答案： D义务教育法第一条规定： “为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精 神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。”由此可以看出， 义务教 育法的立法宗旨主要是发展基础教育。因此，答案为D。第 21 题： 书法界常有字因人贵

9、的说法，不无道理。而在颜真卿这里，却是字因人重，忠 贞正真的人格为其瑰丽书法添辉，骨力遒劲的书法为其雄壮人生添彩，做人与 写字，在颜真卿身上得到了圆满的统一。颜真卿书法的成就一直为后代，其人格同样颇具感召力。填入画横线部分最恰当的一项是 ( )A. 交相辉映、尊重B .和光同尘、尊敬C .相得益彰、推崇D. 相辅相成、推重参考答案： C本题考查成语含义及实词。尊重、尊敬一般与人搭配。推重 ：推崇重视，对某 人的思想、行为、成就等给予很高的评价，表示十分重视。推崇：尊崇，推重崇 敬。此二词为近义词。 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合， 使双方的能力、 作用和好处能得到充分展示。相辅相成：指两

10、件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。此处用相得益彰词义更丰富，更贴合语境。第 22 题：经 A 省的防疫部门检测，在该省境内接受检疫的长尾猴中，有 1%感染上了狂犬 病，但是只有与人及其宠物有接触的长尾猴才接受检疫。防疫部门的专家因此 推测，该省长尾猴中感染狂犬症的比例，将大大小于 1%。以下哪项为真，将最 有力地支持专家的预测 ?( )A. 在 A 省境内，与人及其宠物有接触的长尾猴只占长尾猴总数的不到 10%B. 在 A 省，感染有狂犬病的宠物约占宠物总数的 0.1%C. 与和人的接触相比，健康的长尾猴更愿意与人的宠物接触D. 与健康的长尾猴相比，感染有狂犬病的长尾猴更愿意与人及其宠物接触

11、参考答案： D如果 D 项判断为真，又根据题干，只有与人及其宠物有接触的长尾猴才接受检 疫，则说明在接受检疫的长尾猴中感染狂犬病的比例， 要高于未接受检疫的长尾 猴。这就有力地支持了专家的推测。故选 D。第 23 题：() 是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。A. 标准化成就测验B. 细目表C. 自测试题D. 案卷分析 参考答案： B细目表是将考试具体化的最重要的工具， 使得测验能够与教学的目标和内容保持 一致。第 24 题： 科学发展观的第一要义是 ()A. 以人为本B. 发展C. 统筹兼顾D .全面协调可持续参考答案： B党的十七大报告对科学发展观作了全面

12、系统的阐述： 科学发展观， 第一要义是发 展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。第 25 题：不要怕去学新的东西。知识没有 ，是可以随身携带的宝藏，没有人会被它压垮，而且愈多愈身心矫健。填入画线部分最恰当的一项是 ( )A. 重量B. 大小C. 困难D. 期限参考答案： A从题干中的“可以随身携带”、 “没有人会被它压垮”这些字眼，可以知道这句 话强调的是知识没有“重量”，而不是“大小”或者“期限”。第 26 题： 学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于 ( ) 。A. 内部动机B. 外部动机C. 认知性动机D. 交往性动机参考答案： B外

13、部动机是指那种不是由活动本身引起， 而是由与活动没有内在联系的外部刺激 或原因诱发出来的动机。 题干中学生不是对学习本身感兴趣， 而是对学习所带来 的结果感兴趣，因此属于外部动机。第 27 题：下列哪种学习策略属于元认知策略 ?()A .设置学习目标B. 列提纲C. 寻求同学帮助D. 做笔记参考答案： A元认知策略大致可分为以下三种： (1) 计划策略，包括设置学习目标、浏览阅读 材料、产生待回答的问题及分析如何完成学习任务。 (2) 监控策略，包括阅读时 对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。 (3) 调 节策略，与监控策略有关。第 28 题：听手表走动的嘀嗒声，时

14、而有时而无，这主要是由于 () 。A. 注意的起伏B .注意的范围C. 注意的分配D .注意的稳定性参考答案： A人的感受性不能长时间地保持不变， 总是有间歇地加强和减弱， 因此注意力也表 现出周期性的变化，这叫做注意的起伏现象。第 29 题：教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为 （） 。A. 课堂凝聚力B. 课堂气氛C. 课堂控制D. 课堂管理参考答案： D本题考查的知识点是课堂管理的概念及与课堂管理有关的几个概念的区别。 课堂 管理是一种协调和控制的过程， 是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效 地实现预定的教学目标的过程。材料分析题 第 30 题： 某初三生平时学

15、习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其他邻座学习，班主任 教师多次教育不见改变。教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。班主 任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施 压，最后选择了自动退学。请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建 议。 参考答案： 根据义务教育法的规定：适龄儿童少年依法享有平等接受义务教育的权利; 学校不得开除学生 ; 适龄儿童少年因为身体状况需要休学， 要经乡镇人民政府 或者县级人民政府教育行政部门批准。 案例中某初三学生属于义务教育阶段的在 校生，学校应当依法保护其接受义务教育的权利， 不得以任何理由和借口， 包括

16、“劝退”的方式，来侵犯适龄儿童少年接受义务教育的权利。另外，今后如果因 为学生学习差就将学生“劝退”，也不符合“依法实施义务教育的学校应当按照 规定标准完成教育教学任务” （ 第五条 ） 、“保证达到国家规定的基本质量要求” （ 第三十五条 ） 、以及使学生“品德、智力、体质等方面全面发展” （第三条 ） 等法 律规定。关于材料中学生， 有课堂自律差且干扰其他学生的行为， 依据法律的规 定，学校、教师首先应当批评教育，对学生负有教育的义务，不能简单地将学生 推出校门，更不能随意劝退、开除学生。如果学生屡教不改，严重影响了教育教 学秩序，可按照有关法律规定的程序，将具有预防未成年人犯罪法规定的严

17、 重不良行为的适龄少年转送入专门的学校， 继续接受义务教育， 并接受对严重不 良行为的矫治。详细解答：第 31 题：为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课 改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐 条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需 求，美其名曰“学生参与评价”。请对“学生参与评价”的做法阐述您的见解。 参考答案：(1) 评价是一种手段，旨在通过评价，使教师看到自己的成功之举和不足之 处，以便及时调整工作目标和进程，优化教学过程，明确努力方向，对于激发教 师发扬优势，克服缺点，增强工作责任心和积极性，

18、提高教育质量不无裨益。 (2) 学生是受教育者， 是教育的直接对象， 他们与教师接触的机会较多， 应该最有发 言权。案情中，学生参与评教，由于学生年龄还小，认识不成熟，辨别是非能力 较差，考虑欠妥，因此，他们没有能力对教师的各方面教学行为做出一个合理、 科学、恰当的评价，甚至往往出现“倒挂”的现象，一旦哪位教师对学生要求比 较高，就会遭到学生的非议，被学生认定为“不好教师”，普遍不受欢迎; 而如果教师对学生放松要求， 时时处处迁就忍让，和学生称兄道弟，对学生不负责任， 反被说成是“好教师”，深受喜欢。 (3) 学校在组织评教时，不能盲目追求“时 髦”效应，哗众取宠，注重形式，否则评教就会偏离正

19、确的轨道和方向，不但起 不到应有的效果，反而会挫伤大部分教师的工作热情和积极性。详细解答： 第 32 题： 在课堂上运用实物投影仪直观地引导学生主动去质疑、调查、探究“近大远 小”的透视原理。 课堂案例 为什么老师给你们看的这幅画也分别画出了一 大、一小的两个人物，却不能让我们产生纵深的空间感 ?我们来做个实验的游 戏。( 教师利用实物投影仪演示 ) 第一步：将实物投影仪的摄像头对准学生们，引导学生观察银幕上的图像，第 一排的同学在银幕的下方 ; 而后面几排的同学在银幕的上方。(1) 问学生们：“摄像头比你们高还是底 ?它是向上看还是向下看 ?”(2) 得到学生的回答后，教师小结：我们把这种向

20、下看称为俯视，往往在这种俯 视中近的在画面的下方 ; 而远的在上方。 ( 板书：俯视“近下远上” ) 第二步：将实物投影仪的摄像头对准教室天花板的日光灯，引导学生观察银幕 上的图像，第一排的日光灯在银幕的上方 ; 而后面几排的日光灯在银幕的下方。(1) 问学生们：“摄像头比日光灯高还是底 ?它是向上看还是向下看 ?”(2) 得到学生的回答后，教师小结：我们把这种向上看称为仰视，往往在这种仰 视中近的在画面的上方 ; 而远的在下方。 ( 板书：仰视“近上远下” ) 第三步：请同学们看一看你们作画的视角是俯视还是仰视 ?第四步：学生观察、 分析自己作画的视角。( 学生们表现画面的视角一般是俯视，他

21、们往往不太关注作画视角的问题，这个 问题非常的直观，教师只靠讲解是讲不清楚的。因此，利用实物投影仪上的摄 像头进行演示，并向学生提出简单的问题，让他们进行思考。再结合自己的画 观察、分析自己作画的视角。 ) 请根据教育学和心理学的原理分析以上教师运用直观性教学的优势与启 示? 参考答案：(1) 直观性教学原则是指在教学中通过直观教具和现代技术手段，引导学生 形成对所学知识、概念的清晰表象，丰富学生感性认识，为形成科学概念、掌握 理性知识、发展智力创设条件。 (2) “从生动的直观到抽象的思维”是人类认识 发展的基本规律， 在小学教学中正确运用直观性教学方法， 可以激发学生的学习 兴趣和热情，引

22、起学生对教学内容的选择性知觉。通过这节课的教学实践表明， 直观性教学原则适合于激发学生自动学习， 自主探究的学习方式。 (3) 首先，在 美术教学中运用直观性教学，教具要多样，有针对地选。教育心理学告诉我们： 小学生以具体形象思维为主， 无意注意占主导， 年级越低表现得越明显， 这就对 我们在制作直观教具方面提出了一个要求： 考虑到学生、 教师、教学条件的实际 情况，直观教具应根据教学目标尽可能的丰富、多样 ; 其次，范画要注重思考的 过程，包括示范的对象要能够引起学生相关体验和熟悉事物， 有助于学生联系生 活、理解记忆。范画能针对性的突出直观事物局部，表现力强。教师讲解的语言 要直观，用语言

23、生动形象地描述、 讲解而起到直观的作用， 要直接针对教学重点、 难点。详细解答：写作题第 33 题：请以“做一名让学生喜欢的老师”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述 具体，条理清楚，语言流畅。不少于 l000 字。 参考答案：参考范文 做一名让学生喜欢的老师孔子曾经说过：“亲其师，信其道。” 这句话的意思是说，学生只有喜欢上了这个老师， 才有可能会喜欢这个老师的课， 真正接受这个老师传授的知识。 作为一名教师， 自己拥有渊博的知识和丰富的内 涵是一回事， 而要让学生喜欢自己又是另外一回事。 那么，如何才能成为一名学 生喜欢的老师呢 ?我认为一名让学生喜欢的老师必须做好以下几点：一尊重、关爱

24、学生，公平地对待每一个学生法国启蒙思想家卢梭曾说过这样的一句 话：“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模具刻出来的。”在学校里，教师和学生之 间也是平等的，作为一名教师，应尊重、关爱学生，公平地对待每一个学生。每 一个学生都是一个鲜活的个体， 都有着不同于别人的思想、 个性和行为。 这种个 体的差异决定了他们在生活中不可能整齐划一， 他们会在思想上有不同、 行为上 有差异、成绩上有高低。因此，要想成为一名学生喜欢的教师，必须首先要尊重 学生，尊重学生的差异， 用一颗赤诚的心去平等地对待每一位学生。 而在实际的 工作中，相当一部分教师就是因为在这方面出现了“爱”的倾斜，致使学生意见 满腹。尊重学生是赢得学生尊重的