好诗歌鉴赏之思想感情答题

1、“形象形象”题题答题答题思思路路 形象：形象：塑造了一个塑造了一个（怨由（怨由+ +怨情怨情+ +身份）身份）的形象。的形象。分析：分析：( (结合结合相关诗句进行翻译，也就是说清楚相关诗句进行翻译，也就是说清楚为什么是这样的形象。）通过对为什么是这样的形象。）通过对_的描绘，的描绘， 侧面烘托侧面烘托景物，其他侧面景物，其他侧面直接描写直接描写动作，语言，神态，心理，（细节）动作，语言，神态，心理，（细节）体现体现_ 性格特征。性格特征。情感：情感：抒发了抒发了_的情感。的情感。 阅读下面这首宋词，完成下列问题。阅读下面这首宋词，完成下列问题。 思远人思远人 （晏几道）（晏几道）红叶黄花秋意

2、晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。情深处，红笺为无色。这首词塑造了怎样的人物形象，表达了什么样的这首词塑造了怎样的人物形象，表达了什么样的感情？请结合诗歌简要分析。感情？请结合诗歌简要分析。 课堂练习课堂练习 思远人思远人 （晏几道）（晏几道） 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，泪弹不尽临窗滴

3、，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。此情深处，红笺为无色。林叶转红，黄菊开遍，又是晚秋时节，我不禁想念起千里之林叶转红，黄菊开遍，又是晚秋时节，我不禁想念起千里之外的游子来了。天边的云彩不断向远处飘去，归来的大雁也外的游子来了。天边的云彩不断向远处飘去，归来的大雁也没有捎来他的消息，不知道游子的去处，能往何处寄书呢？没有捎来他的消息，不知道游子的去处，能往何处寄书呢？( (我越失望越思念，我越失望越思念，) )伤心得临窗挥泪，泪流不止，滴到砚台伤心得临窗挥泪，泪流不止，滴到砚台上，就用它研墨写信吧。点点滴滴，一直写到离别后，情到上，就用它研墨写信吧。点点滴滴，一直写到离别后，情到深

4、处，泪水更是一发不可收，滴到信笺上，竟然把红笺的颜深处，泪水更是一发不可收，滴到信笺上，竟然把红笺的颜色给染褪了色给染褪了 诗中刻画的是一个诗中刻画的是一个因丈夫远行他乡久不归因丈夫远行他乡久不归（怨由）（怨由）而而无限思念牵挂无限思念牵挂（怨情）（怨情）的的思妇思妇形象形象（身份）（身份）。运用了运用了侧面烘托侧面烘托的手法的手法, ,（技巧）（技巧）用用“红叶红叶”“”“黄花黄花”渲染了深秋的凄凉来烘托闺中人的愁苦渲染了深秋的凄凉来烘托闺中人的愁苦；（分析）；（分析）使用使用动作描写动作描写, ,（技巧）（技巧）闺中人遥望渺渺长空，盼望闺中人遥望渺渺长空，盼望归鸿传来游子之音；临窗以泪和墨

5、写书，仿佛红笺归鸿传来游子之音；临窗以泪和墨写书，仿佛红笺也能了解这份思念的深重而为之褪色。也能了解这份思念的深重而为之褪色。（分析）分析）表现了主人公对远行人绵绵不尽的思念之情。表现了主人公对远行人绵绵不尽的思念之情。（感感情）情） 参考答案：参考答案：【考点阐释考点阐释】鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象形象、语言语言 和和表达表达技巧技巧语文学科语文学科考试说明考试说明对古代诗歌阅读要求有对古代诗歌阅读要求有两点：两点：评价文章的评价文章的 思想思想 内容和作者的内容和作者的观点观点、态度态度【学习目标学习目标】1.1.熟悉古诗词中所抒发的各种思想感情的类熟悉古诗词中所抒发的各种思想感情的

6、类型及其型及其鉴赏术语鉴赏术语；2.2.掌握鉴赏诗歌思想感情的掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题解题思路和答题步骤。步骤。“鉴赏思想感情型鉴赏思想感情型”题常见的设问方式题常见的设问方式1.1.这首诗体现了作者怎样的思想感情？请作简要分这首诗体现了作者怎样的思想感情？请作简要分析。析。 2.2.诗歌诗歌句（联、阙）表现了作者怎样的思想感句（联、阙）表现了作者怎样的思想感情。请作简要分析。情。请作简要分析。 3.3.结合诗词的感情，印证前人的评价结合诗词的感情，印证前人的评价。4.4.试比较两首诗歌中的不同情感。试比较两首诗歌中的不同情感。把握诗歌情感的把握诗歌情感的“五看五看”一看标题一看标

7、题二看作者二看作者三看注释三看注释四看问题四看问题五看内容五看内容（寻诗眼、品意象）（寻诗眼、品意象） 夜夜 归归( 天津天津/四川四川 ) 周密周密夜深归客依筇夜深归客依筇 行，冷燐依萤聚土塍。行，冷燐依萤聚土塍。村店月昏泥径滑村店月昏泥径滑, , 竹窗斜漏补衣灯。竹窗斜漏补衣灯。 注注 筇：此指代竹杖。筇：此指代竹杖。本诗蕴含了怎样的感情？本诗蕴含了怎样的感情？这首诗通过这首诗通过“夜归夜归”二字可以看出，作者在以客二字可以看出，作者在以客的身份匆忙深夜归家，不顾行路的艰辛，环境的的身份匆忙深夜归家，不顾行路的艰辛，环境的恶劣，可以看出作者对家乡的恶劣，可以看出作者对家乡的迫切思念迫切思念

8、之情。之情。qingchng事件事件时间时间思乡思乡看标题看标题 清平乐清平乐 独宿博山王氏庵独宿博山王氏庵 辛弃疾辛弃疾 绕床饥鼠，绕床饥鼠， 蝙蝠翻灯舞。蝙蝠翻灯舞。 屋上松风吹急雨，屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。破纸窗间自语。 平生塞北江南，平生塞北江南， 归来华发苍颜。归来华发苍颜。 布被秋宵梦布被秋宵梦觉，觉， 眼前万里江山。眼前万里江山。 结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？了作者怎样的情怀？ 此句表现了作者在人生暮年仍此句表现了作者在人生暮年仍不忘抗不忘抗金金，报效祖国，报效祖国恢复中原恢复中原故土的情怀。故土的情怀。

9、抗金杀敌，收复失地抗金杀敌，收复失地看作者看作者 春日忆李白春日忆李白(2011(2011江苏江苏) ) 杜甫杜甫白也诗无敌白也诗无敌, ,飘然思不群。飘然思不群。清新庾开府清新庾开府, ,俊逸鲍参军。俊逸鲍参军。渭北春天树渭北春天树, ,江东日暮云。江东日暮云。何时一樽酒何时一樽酒, ,重与细论文。重与细论文。注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。游南岸地区。论文：此处指论诗

10、。“渭北春天树，江东日暮云渭北春天树，江东日暮云”一联表达什么样的思想感情？一联表达什么样的思想感情？看注释看注释表达了双方表达了双方翘首遥望的思念之情翘首遥望的思念之情：作者思念：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。友人李白，想象李白也在思念自己。 诗歌丰富的思想情感往往要借助于精炼的语言来体现，我诗歌丰富的思想情感往往要借助于精炼的语言来体现，我们抓住这些关键字，也就抓住了诗歌的思想感情。们抓住这些关键字，也就抓住了诗歌的思想感情。 秋夜秋夜 朱淑真朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

11、 此诗无一此诗无一“情情”字，而无处不含字，而无处不含“情情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并简要分析。个字，并简要分析。看内容（寻诗眼、品意象）看内容（寻诗眼、品意象）凉凉 凉凉，一语双关，一语双关，“凉凉”字既写天凉，又字既写天凉，又写心凉。由床上之月写到天上之月，过渡写心凉。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；巧妙；“凉床凉床”、“月影月影”和和“梧桐梧桐”等等意象共同营造出的冷清、凄凉的意境。很意象共同营造出的冷清、凄凉的意境。很好地表现了诗人的好地表现了诗人的孤寂之情孤寂之情。 鉴赏诗歌的情感要从多角度（鉴赏诗歌的情感要从多角度（标

12、题、作标题、作者、注释、问题、诗眼、意象、题材者、注释、问题、诗眼、意象、题材等）等）入手，每一个角度要相互关联入手，每一个角度要相互关联, ,不能孤立不能孤立对待。对待。 答题时要注重用词准确和专业，并且要答题时要注重用词准确和专业，并且要结合诗句加以分析。结合诗句加以分析。小结小结抒发抒发的思想感情的思想感情 反映反映的社会现实的社会现实 表现表现的情趣的情趣 寄托寄托的情怀的情怀表达表达的追求的追求 流露流露的倾向的倾向 发出发出的感慨的感慨 袒露袒露的心迹的心迹 规范答题的常用格式规范答题的常用格式根据高考的评分要点，鉴赏诗歌思想感情通常分三步走根据高考的评分要点，鉴赏诗歌思想感情通常

13、分三步走答题步骤：答题步骤：先点出作者的先点出作者的感情感情( (什么感情？用四个字或两个什么感情？用四个字或两个字的词）字的词）通过什么来通过什么来表达感情表达感情（联系诗歌的事物、景物来（联系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌内容的概括或翻译）回答，也可以理解为对于诗歌内容的概括或翻译）表达感情的表达感情的特点、方法特点、方法（直抒胸臆、委婉含蓄、（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等）情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等）提问方式：这首诗（一句、一联、一阙）表达了作者怎样的思想感情？鉴赏鉴赏“思想感情型思想感情型”题的答题步骤题的答题步骤 春日秦国怀古春日秦

14、国怀古 周周 朴朴 荒郊一望欲消魂荒郊一望欲消魂， 泾水泾水萦纡傍远村。萦纡傍远村。牛马放多春草尽，牛马放多春草尽， 原田耕破古碑存。原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，云和积雪苍山晚， 烟伴残阳绿树昏。烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，数里黄沙行客路， 不堪回首思秦原。不堪回首思秦原。 注注 周朴周朴(?(?878)878)：字太朴，唐吴兴：字太朴，唐吴兴( (今属浙江今属浙江) )人。消魂：这人。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。旋绕曲折。 1.1.这首诗表现了诗人什么样的感情？请

15、简要分析。这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。(5(5分分) ) 【参考答案及评分标准参考答案及评分标准】 表现了怀古伤今之情；表现了怀古伤今之情；【感情感情】（1 1分）分） 诗人春日眺望荒凉的郊野，不见春草，只见古碑，诗人春日眺望荒凉的郊野，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想起当年秦国何等强盛，看行客之路尽是黄沙，想起当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉；如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉；【联系联系诗歌及背景进行分析诗歌及背景进行分析】（2 2分）分）诗歌用了借景生情、寓情于景的手法，借春草、诗歌用了借景生情、寓情于景的手法，借春草、古碑、苍山、残阳、绿树、

16、黄沙等凄凉的景物，古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉的景物，表达了自己的怀古伤今之情。表达了自己的怀古伤今之情。【表现手法表现手法】（2 2分）分） 诗歌鉴赏题答题要注意一个原则：诗歌鉴赏题答题要注意一个原则：那就是回那就是回答任何问题都要联系诗文内容答任何问题都要联系诗文内容 譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情，除了将这种思譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情，除了将这种思想感情的名称答出之外，还要根据上下文回答作者为什么想感情的名称答出之外，还要根据上下文回答作者为什么有这种感情；回答诗句所用表现手法时，要尽量分析各个有这种感情；回答诗句所用表现手法时，要尽量分析各个意象在这种修辞中所扮

17、演的角色和这种手法的好处。联系意象在这种修辞中所扮演的角色和这种手法的好处。联系诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。在答题的时候，你把你的理解和在答题的时候，你把你的理解和诗歌中的关键字诗歌中的关键字 、关键词或关键、关键词或关键句放到你的分析中，这将极大的句放到你的分析中，这将极大的增强你制订的答案的规范性。增强你制订的答案的规范性。阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉咏山泉 （储光羲）（储光羲） 山中有流水，借问不知名。山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。转来深涧满，分出小池

18、平。 恬澹无人见，年年长自清。恬澹无人见，年年长自清。 （2 2）诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（）诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（5 5分）分）【参考答案及评分标准参考答案及评分标准】这首诗歌寄托诗人淡薄清高，任性自然的情怀；这首诗歌寄托诗人淡薄清高，任性自然的情怀；【感情感情】（1 1分）分）“恬澹无人见，年年长自清恬澹无人见，年年长自清”，写出山泉自洁自，写出山泉自洁自清、一尘不染、恬淡自然的品格。清、一尘不染、恬淡自然的品格。【联系诗句进联系诗句进行分析行分析】（2 2分）分）诗人采用了托物言志的手法，借咏山泉恬淡自然，诗人采用了托物言志的手法，借咏山泉恬淡自然，清高自守的品格，表现了诗人淡薄清高，任性自清高自守的品格，表现了诗人淡薄清高，任性自然的情怀。然的情怀。【表现手法表现手法】（2 2分）分）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 江间作四首（其三）江间作四首（其三） 潘大临潘大临 西山通虎穴，赤壁