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1、什么是教学目标所谓 教学目标”是指 与教学或训练有关的，而并非与教育有 关的目标，也称行为目标。”教学也是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，是对学习 者通过教学以后将能做什么的一种明确的，具体的表述.主要描述学习 者通过学习后预期产生的行为变化我们在写教案的时候要确定的教 学目标通常是指的课堂教学目标。凶 课堂教学目标就是课堂教学过程中的教与学的互动目标。新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识与技能目标，过 程与方法目标，情感、态度与价值观目标。课堂教学目标是课程目标分解、细化了的一小部分。当完成和 落实了每一个课堂小教学目标的同时，课程需要关注的大目标也就 实现了。课堂教学目标在45分

2、钟之内，是可以达到的。不是理想目标那 样的遥远，可望不可及。平时人们常说的教学目标，在没有特殊说明的情况下，实际上 指的就是课堂教学目标。课堂教学目标常常被人们简化为：教学目标”课堂教学目标的主要内容，就是人们常常挂在嘴边的双基”那就是指：基础知识、基本技能。后来，我们提出了三维目标。这就 是如今在教案、教学设计的教学目标中的三个方面：知识与技能目 标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。因 有了课堂教学目标，教案中的教学过程的撰写，就可以围绕着 教学目标展开了。教学目标可以对应着教学过程中的某一个教学环节， 即： 一对 一的关系。教学目标也可以对应着教学过程的某几个教学环节， 即： 一对

3、 多的关系。当教学过程中的各个环节，分别完成的所有的教学目标时，这 节课的教学工作也就结束了。不是吗隐含的教学目标就是在教案中，不能写出来的课堂教学目标。教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。隐 含目标的内容就是教书育人的重要内容之一。如果将隐含目标在教案中写出来，就不是那么回事了，就容易 使得本学科的课堂教学目标产生混乱，以至于不知道是哪一个学科 了。女口：爱国主义教育、辩证唯物主义思想和唯物辩证法等。这是 要求各个学科，在课堂教学过程中，每时每刻都潜移默化地、细雨 无声地，灌输给学生的。如果写出来，每一节课都差不多一样，不但是违反了教学目标 的唯一性原则，还会写大了、写多了、写偏了、写远了。有可能就 成了是其他学科的教学目标了，如：政治学科、哲学学科等。因 隐含的教学目标不但要有，更重要的是能在课堂教学的过程中， 既能体现出来，又不能影响教学主线。还要能够有助于突出教学重 点，突破教学难点，顺利地达成本节课的教学目标。确定教学目标必须以教学大纲所限定的范围和各科教材内容所 应达到的深度为依据，都必须服从、服务于培养四有新人这个总 目标。对落实教学

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