浅析培养小学生良好阅读习惯的作用-最新文档

1、浅析培养小学生良好阅读习惯的作用叶圣陶老先生曾说过： “阅读教学之目的， 我以为首在养成读书之良好习惯。 ”新课标指出： “阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”良好的习惯让人受益终生， 语文素养的形成离不开良好的语文阅读习惯培养。语文教学的最终目标是要教会学生学会学习， 而阅读习惯是学会学习的首要环节， 培养阅读习惯在小学语文教学中有着极其重要的作用。一、识字的重要途径阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是识字的主要途径。组织开展丰富多彩的课外阅读实践活动， 引导学生在课外通过多种途径学习生字， 用生字，使“识字”渗透在学生日常生活的方方面面， 不仅巩固了

2、识字教学， 还能培养学生初步的阅读兴趣。其中阅读古诗就是培养小学生良好阅读习惯的起步。 中国是诗的国度，从古至今，流传着许多千古佳句。 尤其是其中的五言、七言诗，既简洁明快， 又琅琅上口， 易于记诵， 学生爱读、 爱背。虽然“好读书， 不求甚解”， 但读、背古诗的过程亦是积累语言、认识汉字的过程。古时蒙童入学，必先背韵文，也是这个道理。孩子的记忆力是惊人的，一期下来，多则能背三、四十首，少的也能背十二、三首，不仅在班集体中形成了浓厚的读诗氛围，而且反馈到课堂上的效果也非常之好。教生字“及”时， 便有学生说：“这是不及汪伦送我情的及”，教“高”字时，学生亦能随口举例： “危楼高百尺”； “众鸟高

3、飞尽”既加强了语言的积累，又巩固了生字，还能提前识字，可谓“一举多得”。二、促进综合能力提升语文课程标准指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自见。”小学生阅读能力提高了不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感，也能让小学生去理解、鉴赏文学作品。 唐代诗人杜甫言“读书破万卷， 下笔如有神”，强调的正是多读书广集益的好处。而仅仅靠课堂是远远不够的，我们必须加强小学生的课外阅读，提高小学生的课外阅读的能力。而目前在农村小学，由于受办学条件的影响，学生的课外阅读量少，导

4、致作文能力低学生阅读兴趣不高， 达不到应有的教学效果。因此应该及早引导学生正确面对纷繁复杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体素质，使学生身心得以健康成长。三、享受人文素养的浸润和熏陶古人云：“久居幽兰人自香，腹有诗书气自华”，说的就是阅读对一个人人文素养的浸润和熏陶。 阅读可以让学生获得多方面知识，发展思维，提高认识，获得审美体验，使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。如那些伟大的传记，它常常像镜子一样，让学生修正自身，去追求一种更为崇高的东西。读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师，是对人格的一次完善。英国哲学家弗兰西斯 ?培根说：读史使人明

5、智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。人们正是通过阅读来获取知识、增长本领、提升品位，进而推动社会走向更高文明。阅读还可以唤醒沉睡在人的自身内的各种潜在的本质力量，促进人的全面发展。四、丰富学生的精神世界新课标指出“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”歌德说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”阅读可以砥砺心志、修身养性、树人立德；阅读也能改变命运、增长素质、提高品位；阅读还可以传承文明、更新知识、提高民族素质。对于小学生来说，读好书，不仅可以让学生了解世界，可以让学生与高尚者进行心灵对话，从而通过阅读进行自我反思、自我提升，阅读对学生的精神活动有着潜移默化的影响。往小里说，一个人阅读能力的大小，直接影响到个的成长、能力往大里说，一个国家国民阅读力的大小， 很大程度上决定一个民族的基本素质、创造能力和发展潜力，从而影响到国家的发展。所以，培养学生的阅读习惯不仅是为学生的个人发展奠基， 更是为了中华民族的腾飞奠基。总之，在小学阶段我们应该培养孩子们的阅读习惯，让他们在阅读中更多的思考，在思考中更多的阅