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文档简介

1、12口罩”知多少一、设计思路：“非典”悄悄来到上海，人们开始注意防护。常见的一 种方法就是在人多密集的时候戴口罩。自从向孩子们介绍有关 “非典”小常识以来，班里有一些孩子开始戴口罩上幼儿园。可 孩子们并不是把戴口罩作为一种防“非”的手段，而是把口罩作 为是同伴之间炫耀的资本。文文的脸很小，可偏要戴上妈妈的大 口罩，说是戴口罩，不如说是挂在下巴上；静静戴的是印有蜡笔 小新的卡通口罩，漂亮的外观引来了孩子们的关注，可卡通口罩 的质地又是可想而知。孩子们在“非典”阴影的笼罩下，渐渐走 进了戴口罩的误区。因此，我根据班里孩子的实际情况设计了本 次活动，引导孩子了解戴口罩的意义以及正确选择、 佩带口罩的

2、 正确方法， 帮助孩子树立正确的防“非”心态。二、活动目标：1、纠正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及意义。2、了解选择与佩带口罩的正确方法。3、 帮助孩子进一步树立自我保护意识， 确立正确的防 “非”心态。三、活动准备：各种质地、式样的口罩若干。（如4层一次性口罩、层常用口罩、20层医用口罩、卡通口罩等）四、活动过程：（一）、 导入活动、引起兴趣：1、猜谜。（谜底为口罩）2、讨论：“口罩有什么作用？”（保暖、预防病菌侵入等）（二）、 集体讨论：1、引导语：“口罩朋友来我们班开展览会，看看它们有 什么不一样？”2、幼儿参观，自由发表意见。3、设问：“为什么最近大家出门都要带口罩？”4、教师简

3、单总结：“口罩能不让病菌侵入我们的身体， 保护我们的身体健康。常用的口罩是用纱布重叠而成的，4层的口 罩能阻挡70%80%的细菌，但是非典的病原体很强，所以最好要 戴12层以上的。卡通口罩虽然很漂亮，但它用的材料含有化学成 分，对身体不好。”5、重点讨论：（1）“一直戴口罩对身体好吗？”（2）“什么时候需要戴口罩？”（3）“戴过的口罩怎样收放？”（三）、个别演示：怎样正确戴口罩。（1）个别幼儿演示戴口罩的方法，引导其余幼儿判断正确与否2）教师介绍：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、 鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧 的边缘进去。”（3）演示讨论收放口罩的方法。（四）、扩展孩子预防“非典”的经验 帮助孩子了解预防“非

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