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文档简介
1、12口罩”知多少一、设计思路:“非典”悄悄来到上海,人们开始注意防护。常见的一 种方法就是在人多密集的时候戴口罩。自从向孩子们介绍有关 “非典”小常识以来,班里有一些孩子开始戴口罩上幼儿园。可 孩子们并不是把戴口罩作为一种防“非”的手段,而是把口罩作 为是同伴之间炫耀的资本。文文的脸很小,可偏要戴上妈妈的大 口罩,说是戴口罩,不如说是挂在下巴上;静静戴的是印有蜡笔 小新的卡通口罩,漂亮的外观引来了孩子们的关注,可卡通口罩 的质地又是可想而知。孩子们在“非典”阴影的笼罩下,渐渐走 进了戴口罩的误区。因此,我根据班里孩子的实际情况设计了本 次活动,引导孩子了解戴口罩的意义以及正确选择、 佩带口罩的
2、 正确方法, 帮助孩子树立正确的防“非”心态。二、活动目标:1、纠正孩子戴口罩的误区,了解戴口罩的作用及意义。2、了解选择与佩带口罩的正确方法。3、 帮助孩子进一步树立自我保护意识, 确立正确的防 “非”心态。三、活动准备:各种质地、式样的口罩若干。(如4层一次性口罩、层常用口罩、20层医用口罩、卡通口罩等)四、活动过程:(一)、 导入活动、引起兴趣:1、猜谜。(谜底为口罩)2、讨论:“口罩有什么作用?”(保暖、预防病菌侵入等)(二)、 集体讨论:1、引导语:“口罩朋友来我们班开展览会,看看它们有 什么不一样?”2、幼儿参观,自由发表意见。3、设问:“为什么最近大家出门都要带口罩?”4、教师简
3、单总结:“口罩能不让病菌侵入我们的身体, 保护我们的身体健康。常用的口罩是用纱布重叠而成的,4层的口 罩能阻挡70%80%的细菌,但是非典的病原体很强,所以最好要 戴12层以上的。卡通口罩虽然很漂亮,但它用的材料含有化学成 分,对身体不好。”5、重点讨论:(1)“一直戴口罩对身体好吗?”(2)“什么时候需要戴口罩?”(3)“戴过的口罩怎样收放?”(三)、个别演示:怎样正确戴口罩。(1)个别幼儿演示戴口罩的方法,引导其余幼儿判断正确与否2)教师介绍:“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、 鼻子等部位,戴太大或太小的口罩,病菌、灰尘等能从口罩两侧 的边缘进去。”(3)演示讨论收放口罩的方法。(四)、扩展孩子预防“非典”的经验 帮助孩子了解预防“非
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