14白杨礼赞学案

1、1414 白杨礼赞学案【学习目标】1 1、 以朗读法感受白杨树的外形和它的不平凡。2 2、 以讨论、探究的方法领悟白杨树的象征意义。【课前预习】1 1、朗读课文二遍。2 2、给下列加点字注音， 根据拼音写汉字。无边无垠（）虬枝（）坦荡如砥（）恹恹欲睡（）婆娑（）秀 q q)毡（）子主宰（）参天（）倦 d d cici ()旁 y y 1（）斜出纵横 juju e()荡b bi(视3 3、文早的作者是原名，字他写的最著名的作品有长篇小说，短篇小说、_等。4 4、文章对白杨树一唱三叹，表达了作者对白杨树的赞美之情。在文章中找出那些直接赞叹白杨树的 句子。（划在书上）想一想它们在文章结构上的作用，并

2、注意它们表达上的变化。【课堂导学】1 1开头第一段，在全文中起什么作用？2.2.结合感情线索，文章可分成五段。请划分段落并归纳段落大意。3.3.文章用了哪个词语总写白杨树的形象？下面还具体写了白杨树的哪几部分，各写出它们什么特 点，具有什么深刻涵义？答:4.4.文章用了哪个词语总写白杨树的性格？下面还用了哪些词语加以刻画，具有什么深刻涵义？【课堂延伸】一、 文章反复强调： 白杨树是“西北极普通的一种树”， “然而实在是不平凡的一种树”。 你认为 “极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。至少：尤其：三、阅读课文选段，回答问题。汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

3、黄的是土, 未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜 自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，一一这时你会真心佩服昔人所造的两 个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦 荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在 你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是 “伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟 大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了一一 “单调”。可不是

4、？单调，有一点儿吧？ 1 1 按照作者对黄土高原的所见、所感，将这段文字分成两层。在文中用标出来。2 2、 文中能概括作者所见的是第句。3 3、 作者由所见而产生的所感有两点，这两点是：“”、“ _” （用文中词语填空）。4 4、 本段第句具体描述了黄土高原_ 的特点。第句具体描述了黄土高原的特点。5 5、作者所感的两点中，哪一点是主要的？哪一点是次要的？从文中找出准确表现其主、次的动词。6 6、本段写黄土高原与全文礼赞白杨树有什么关系？答：作业完成情况评价：_日期：【资料链接】 什么是象征手法？象征是文学创作的一种手法。它往往是通过对某一特定的具体形象的描写来表现某种抽象的概 念或思想感情。

5、生活中有一些事情比较复杂而意义又比较深刻，但一时不易讲清楚，或者由于某种 原因，有些意思不便于说出，于是作品中就采用了象征的手法。采用象征的手法时，要求象征的事 物与被象征的事物之间有着某种相似的特点，能引起人们由此及彼的联想。白杨礼赞一文中,白杨树的质朴、严肃、力争上游、不折不挠的形象，正与在共产党领导下的坚持抗战的北方的农民 本质相似，所以作者对白杨树的礼赞，正是对他们的礼赞，以此表达了对抗日军民的崇敬之情。答案【课堂导学】1 1、开头这一段，在全文中起什么作用？明确：开门见山，点明文章题旨，指出白杨树是不平凡的树。直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之 情，为下文定下了感情基调。不平凡是文章的

6、感情线索。2 2、 按照这条思路，本文可以分成五段：第一段（第 1 1 自然段），直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。第二段（第 2 24 4 自然段），描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。第三段（第 5 5、6 6 自然段），具体描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。第四段（第 7 7、8 8 自然段），揭示了白杨树的象征意义，点明了文章的主题。第五段（第 9 9 自然段），以白杨树与楠木对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。3 3、 在描绘白杨树的形象方面，作者用“力争上游” 一词概括了白杨树形象总的特点，采用的是拟人手法，给白杨树以人格化。下面分别从干、枝、叶、皮四方面写它们的特点

7、。干，突出它的直；枝， 强调它的直而紧靠；叶，写它的向上；皮，则主要写它“微微泛出淡青色”。通过这些特点的描写， 给人以正直、团结、进取、质朴、力争上游的印象，涵义十分深刻。在刻画白杨树的性格时，作者用“倔强挺立”总写它的性格特点，并用“参天耸立”、“不折不挠”等词语加以深化，突出了 白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争性格。4 4、这一段描写了白杨树的形象美和精神美，使人们透过白杨树不平凡的形象，看到它的不平凡的精 神，从而产生崇敬、赞美之情。文章的第 6 6 自然段，再次抒发了这种感情，突出了白杨树的不平凡。【课堂延伸】一、二题，见“书后练习题”三、1 1|2 2、3 3、雄壮、伟大和倦怠、单调。4 4、黄绿错综、辽阔平坦 5 5、“雄 壮”、“伟大”是主要的，动词是“涌起来”；“倦怠”、“单调”是次要的，动词是“潜滋暗长”。6