两位数减两位数(3)

1、两位数减两位数 第一课时 教学内容：教材第1617页。教学目标：知识点：1、使学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。能力点：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问 题的能力。2、培养学生知识迁移的能力和口头表达能力。德育点：1、结合情景，对学生进行爱国主义教育。2、培养学生仔细计算的良好学习习惯。 教学重点：掌握两位数减两位数的笔算方法。教学难点： 理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。教学模式：“自主探究”教学模式。 教具准备：图片、圆片教学过程：一、创设情境：谁知道2008年的奥运会在哪举办？师：我

2、国北京在全世界申办2008 奥运会的4个有名的城市中以绝对优势取得了成功， 这不仅仅是申办成功，而且 向全世界证明了我国的综合国力， 所以全国亿万人民都为此欢呼。你收集了哪些 有关北京申奥的信息？二、自主探究：1、出示票数统计图，观察图，问：北京赢了？你能提出数学问题吗？学情预测：北京和多伦多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？ 北京和伊斯坦布尔一共得多少票？多伦多和巴黎一共得多少票？多伦多、巴黎和伊斯坦布尔一共得多少票？北京比多伦多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？学生列式，可以用笔算加法解决。 学生计算。问：笔算加法要注意什么？2、师：56- 22该怎样解决呢？A、可以口算，50-20=

3、 30，6-2 = 4，30+4= 34。B、可以像加法一样笔算。该怎样列竖式呢？小组合作完成。互相交流算法。3、你认为笔算减法应该注意什么？三、拓展运用：1、解决刚才没有解决完的问题。2、完成19页“做一做”第1题。小组内交流算法。3、 48- 18=35 31 =强调笔算35-31时，十位怎样算？ “ 0”用不用写？为什么?4、树上有35个桃子，被小猴摘了以后还剩12个，小猴摘了几个?5、猜潴。946589 0425 1700720开放题:五一节，建强量贩店庆促销，每件玩具优惠6元，几种玩具的价钱如下：25元30元18元根据上述信息，你能解决什么问题？第二课时教学内容：教材第1819页。教

4、学目标：知识点：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。能力点：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学 生的创新意识。德育点：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。 教学重点：掌握竖式计算的方法。教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：小棒。教学过程：一、创设情境：1、计算：43 23=89 62=59 5=92 71 =2、昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜 出了。在

5、昨天的学习中，我们知道北京以 34票的优势胜出多伦多。那么从票数 上，你还想了解什么？学生发言，选出“北京比巴黎多多少票？ ”让学解决。二、自主探究：1、学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上 6减8不够减，怎么 办？拿出小棒摆一摆。学情预测：(1) 先拿出1捆拆开，从中拿出8根，再拿出1捆。(2) 先拿出1捆，再拿出1捆拆开，去掉8根。(3) 先拿出2捆，再从2捆中拿出2根。(4) 先拿1捆拆开与2根合在一起，再从中拿出8根，再拿出1捆。你发现了什么？(要拆开1捆)从几里拿走了 8?2、你能试着列竖式吗？你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。3、比较56- 22与56- 28在计算上有什么不同？4、你认为笔算两位数减法要注意什么？相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。问：从十位减起方便吗？5、 试练：67 39=35 8=81 56= 50 24=问：50 24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？三、拓展运用：1、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决，小组内互相交换检查。2、做练习三第3、数学门诊：7题。47806490285123蚂蚁传递信息。38 18=()()8 =