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文档简介

1、高二历史必修3学习单 (1) 2015年7月5日 总第 1 课时 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 班级： 小组： 姓名： 一、【学习目标】1、百家争鸣出现的原因和意义；2、孔子、孟子、荀子、老子、庄子、韩非子、墨子的主张；二、【重点难点】1、 “百家争鸣”局面出现的原因；2、 儒家、墨家、道家、法家等不同流派的主张及影响。三、学习导航： 阅读教材，独立思考 教.学记要：1、 “百家争鸣”是在什么情况下出现的？有何重要意义？2、 归纳主要学派、代表人物及其主张。3、归纳孔子的思想成就（政治、教育）和文化贡献及对后世的影响。1、 单元或章节分析：主流思想

2、是什么？它是怎样出现和形成的？它怎样成为中国传统文化的主流思想？成为主流思想后，它是如何演变的？2、 创设情景引入新课：三、重难点突破：四、学习记录板书提纲1、 我的疑惑、收获2、 本节课的知识结构五、应 用 与 检 测纠错、点拨（1） 、课堂练习1 、下列对孟子与荀子的分析正确的是：A. 都主张性善论 B. 都强调礼法C. 都主张“仁”，“德”治天下 D. 都取百家之长2、2.下列关于百家争鸣的论述正确的是百家是指一百个思想流派 其经济原因是井田制的瓦解他们彼此对立攻击互不相融是中国历史上第一次思想解放潮流A. B. C. D.3.下列关于孔子叙述不正确的是：A.是春秋末期齐国人 B.其弟子

3、有“七十二贤人”C.孔子整理过诗书礼易春秋D.其思想核心是“仁 ” 4、“视人之国,若视其国；视人之家,若视其家；视人之身,若视其身。”这一主张属于 A儒家“仁爱”思想 B墨家“兼爱”思想 C儒家“礼治”思想 D墨家“非攻”思想（二）、课外作业：1、在某中学历史探究课上，学生从“如何遏制学生上课说话现象”的角度表达他们对诸子百家思想的理解。甲生说:“这是品德问题,应该以德教化。”乙生说:“这是违纪行为，应该严格惩罚。”丙生说：“这是无意识的,要让学生自我觉悟。”他们的描述所对应的思想是A.甲：儒，乙：法，丙：道 B.甲：儒，乙：道，丙：墨C.甲：墨，乙：法，丙：道 D.甲：道，乙：墨，丙：儒2

4、、认为“恻隐之心”“是非之心”人皆有之，这反映了孟子A.“仁政”的思想 B.“民本”的思想C.“性本善”的思想 D.“致良知”的思想3、明太祖朱元璋读论语非常敬仰孔子，但读孟子就很厌恶孟子。孟子一书中哪一句话最可能招致明太祖对孟子的不满？A“君君、臣臣、父父、子子”B“劳心者治人，劳力者治于人”C“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”D“民为贵，社稷次之，君为轻”4、为迎接 2008 年奥运会的召开，某中学准备开展以“弘扬人文精神,构建和谐校园”为主题的社会科学普及周活动。在中国古代传统文化中，最有利于建立“和谐社会”的是 己所不欲，勿施于人 “天下为主，君为客” 君主专制，君权神授 “民贵君轻”“君舟民水” A B.

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