《诸子选读》课程教学大纲

1、诸子选读本科课程教学大纲诸子选读本科课程教学大纲一、教师信息一、教师信息姓名职称办公室答疑时间电子邮箱联系电话二、课程基本信息二、课程基本信息课程名称（中文） ：诸子选读课程名称（英文） ： philosophers selections课程性质： 公共必修课 专业必修课 限选课任选课 实践性环节课程代码：4周学时： 2总学时： 32学分:2先修课程：开设专业：小学教育三、课程简介三、课程简介诸子选读通过研读先秦诸子论著，增进学生对中华传统 文化的了解和认同感，启发和引导学生陶冶身心、涵养德性，培养学生认识和反思人生、社会问题的能力。亦即通过对传统文化的通识教育，提升学生的人文素养。因为本课程

2、的教学对象是“小学教育”专业的学生，而诸子百家里又有不少内容涉及教学与学习，因此，在教学实践中，可有意识的把诸子百家思想同教育教学原理和实践关联起来研讨，以期实现在文化通识与专业领悟两个方面的收获。四、课程目标四、课程目标1、增进学生对中华传统 文化的了解和认同感，启发和引导学生陶冶身心、涵养德性，培养学生认识和反思人生、社会问题的能力；2、有意识的把诸子百家思想同教育教学原理和实践关联起来研讨，实现在文化通识与专业领悟两个方面的收获；3、积极参与小组合作学习，通过集体备课、课件制作和课堂试讲的方式了解诸子各家的主要思想、事迹、言论。五、课程内容与进度安排五、课程内容与进度安排（一）课程内容第

3、一章 导论1、教学目标：（1）了解诸子选读的课程规划及学习要求；（2）交流诸子阅读经验及课程学习需求。2、教学内容：（1）诸子百家：理解自我、人生、社会的思想锁钥；（2）课程规划与学习需求交流。3、课外学习活动：（1）反馈与交流学习需求； （2）总结、提炼对儒家的看法。第二章 孔孟之道走近儒家1、教学目标：（1）了解儒家代表人物及其思想和言论；（2）结合小学教育专业思考儒家思想的教育学启发；（3）通过文本细读理解和反思儒家代表言论。2、教学内容：（1）构建理想的德性世界：儒者孔、孟；（2）中国人的圣经论语文本细读；（3） 论语的教育学视角分析；（4）儒家源流与发展：孟子与荀子（5）儒家源流与发

4、展：儒家与中国文化传统3、课外学习活动：（1）研读论语 孟子和荀子典型章节；（2）结合小学教育专业交流研读心得。第三章 墨学之道走近墨家1、教学目标：（1）了解墨家代表人物及其思想和言论；（2）结合小学教育专业思考墨家思想的教育学启发；（3）通过文本细读理解和反思墨家代表言论。2、教学内容：（1）直面现世的实用思考侠者墨子；（2） 墨子文本细读；（3） 黑子的教育学视角分析；（4）墨家源流与发展：墨家与中国传统文化3、课外学习活动：（1）研读墨子典型章节；（2）结合小学教育专业交流研读心得。第四章 老庄之道走近道家1、教学目标：（1）了解道家代表人物及其思想和言论；（2）结合小学教育专业思考道

5、家思想的教育学启发；（3）通过文本细读理解和反思道家代表言论。2、教学内容：（1）追寻个体的生命意义：隐者老、庄；（2） 老子 庄子文本细读；（3）老、庄的教育学视角分析；（4）道家的源流与发展：道家与中国文化传统3、课外学习活动：（1）研读老子 庄子典型章节；（2）结合小学教育专业交流研读心得。第五章 法术之道走近法家1、教学目标：（1）了解法家代表人物及其思想和言论；（2）结合小学教育专业思考法家思想的教育学启发；（3）通过文本细读理解和反思法家代表言论。2、教学内容：（1）以法术为治世工具：法家集大成者韩非（2） 韩非子文本细读；（3） 韩非子的教育学视角分析；（4）法家的源流与发展：法

6、家与中国文化传统3、课外学习活动：（1）研读韩非子典型章节；（2）结合小学教育专业交流研读心得。第六章 语言之道走近名家1、教学目标：（1）了解名家代表人物及其思想和言论；（2）结合小学教育专业思考名家思想的教育学启发；（3）通过文本细读理解和反思名家代表言论。2、教学内容：（1）语言与世界：诸子各家的语言态度（2） 公孙龙子文本细读；（3） 公孙龙子的教育学视角分析；（4）名家的源流与发展：名家与中国文化传统3、课外学习活动：（1）研读公孙龙子典型章节；（2）结合小学教育专业交流研读心得。第七章 诸子别院：走近兵家、阴阳家1、教学目标：（1）了解兵家、阴阳家等代表人物及其思想和言论；（2）结

7、合小学教育专业思考兵家、阴阳家思想的教育学启发；（3）通过文本细读理解和反思兵家、阴阳家等的代表言论。2、教学内容：（1）从孙子兵法到高考兵法：兵家战略及其领域渗透（2） 孙子兵法文本细读及教育学视角分析；（3）科学与迷信杂陈的世界图式：阴阳五行与阴阳家；（4）兵家与阴阳家的源流与发展：兵家、阴阳家与中国文化传统3、课外学习活动：（1）研读孙子兵法典型章节；（2）结合小学教育专业交流研读心得。第八章 关注重心与思想审议：作为一般知识与思想的百家争鸣1、教学目标：（1）探讨诸子各家的人性假设，及其对个体存在、社会秩序和宇宙时空的理解与解释；（2）结合小学教育专业思考诸子各家思想的教育学启发；（3

8、）了解并评判不同学者的诸子解读文本。2、教学内容：（1）诸子百家的人性假设及其思想立场；（2）诸子百家对个体存在、社会秩序和宇宙时空的理解与解释；（3）诸子百家的当代学者解读意义及局限；（4）诸子百家的教育教学启发汇总与交流。3、课外学习活动：（1）小组合作，准备微报告；（2）课程学习小结与作业汇总。（二）进度安排周次123456教学内容导论：诸子百家：理解自我、人生、社会的思想锁钥（上）导论：诸子百家：理解自我、人生、社会的思想锁钥（下）构建理想的德性世界：儒者孔、孟（上）2构建理想的德性世界：儒者孔、孟（中）2构建理想的德性世界：儒者孔、孟（下）2直面现世的实用思考侠者墨子2研读论语 孟子

9、和荀子典型章节研读论语 孟子和荀子典型章节结合小学教育专业交流研读心得（1）研读墨子典型章节； （2）结合2总结、提炼对儒家的看法课时2学习要求/作业反馈与交流学习需求小学教育专业交流研读心得。78910111213141516追寻个体的生命意义：隐者老、庄（上）2追寻个体的生命意义：隐者老、庄（中）2追寻个体的生命意义：隐者老、庄（下）2以法术为治世工具：法家集大成者韩非语言与世界：诸子各家的语言态度从孙子兵法到高考兵法： 兵家战略及其领域渗透科学与迷信杂陈的世界图式： 阴阳五行与阴阳家关注重心与思想审议： 作为一般知识与思想的百家争鸣（上）关注重心与思想审议： 作为一般知识与思想的百家争鸣

10、（中）关注重心与思想审议： 作为一般知识与思想的百家争鸣（下）2课程学习小结与作业汇总2小组合作，准备微报告2小组合作，准备微报告2222研读老子 庄子典型章节研读老子 庄子典型章节结合小学教育专业交流研读心得研读孙子兵法典型章节；结合小学教育专业交流研读心得研读公孙龙子典型章节；结合小学教育专业交流研读心得。研读孙子兵法典型章节；结合小学教育专业交流研读心得。结合小学教育专业交流研读心得（三）实践活动（实验）内容和建议学时安排（三）实践活动（实验）内容和建议学时安排学生的实践活动包括课堂练习、交流、习作以及微型报告等，以及课后的电子作品汇编等。每一周次 2 课时中， 包含 1 课时的实践活动

11、。实践活动的总课时数约总课时数的 50%。六、修读要求六、修读要求学生应根据 bb 教学平台发布的“教学大纲与学习指南” ，在课堂授课前自学有关内容，准备好参加课堂的提问与讨论；上课积极参加讨论；课后及时、认真完成各种类型的作业，诚信自律，自主完成，一经发现有抄袭或伪造记录，本次作业以 0 分计。上课不迟到早退， 三次无故缺席不得参加期末考核；上课时应保持手机静音状态，除非特殊情况不得离开课堂。七、学习评价方案七、学习评价方案考核形式期末闭卷考试平时表现考核内容本学期所学全部内容课堂表现课堂与课后作业完成情况所占比例（或得分）40%20%40%*课堂表现包括：出勤率、课堂参与度和完成课堂任务等情况八、课程资源八、课程资源（一）教材1、教师筛选和组织讲义；2、提供参考书目 （主要是提供诸子各家的权威译注版本， 比如杨伯峻译注的论语和孟子 ，冯达甫译注的老子等，出版社以中华书局、上海古籍出版