七年级生物期末复习教案

1、七年级生物期末复习教案七年级生物期末复习教案第一部分生物体的结构第一章生物体是由细胞构成的一、重点难点：1认识显微镜的部分名称；2如何在低倍镜下调焦并找到要看的物体；3. 细胞各结构的功能；4. 临时装片的制作和观察。二、知识点1. 显微镜的结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱：反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦

2、螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。2. 观察的物像与实际图像相反。3. 放大倍数 =物镜倍数 x目镜倍数4. 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。5. 擦拭载玻片和盖玻片。一手用食指和拇指轻轻夹住玻片的边缘，另一只手拿纱布将玻片放在两层纱布之间，用食指和拇指夹住轻轻擦拭，用力要均匀。6. 用滴管在载玻片中央滴一滴清水，水要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，影响观察，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜。7. 细胞壁只起

3、支持和保护作用，是不具有生命活动的，而细胞膜、细胞质和细胞核则是生活着的。8. 植物体是细胞构成的，细胞是构成植物体的基本单位。植物体从小到大是体内细胞增多和增大的结果，而不是水和养料堆积增多使植物体长大的。第二章细胞怎样构成生物体一、重点难点：1组织、器官、系统的概念。2植物体、动物和人体的结构层次。3. 细胞的分化。4. 生物体是一个统一的整体。二、知识点1. 经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。2. 几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够完成多种功能的结构才能够满足植物体

4、某一方面生命活动的需要，这样的结构叫做器官。3. 植物体基本结构的层次：细胞一组织一器官一整体。4. 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。5. 四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。6. 动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。7. 动物和人的基本结构层次：细胞组织器官系统动物体和人体第二部分形形色色的植物第一章种子植物一、重点难点1. 被子植物的主要特征。2. 采集植物和制作腊叶标本。3理解裸子植物的主要特征。4了解裸子植物的经济意义。5. 松的形态结构和生活习性的特点。二、知识点1. 被子

5、植物的主要特征：具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官；种子不裸露，外面有果皮包被。2. 采集和制作实验标本需要注意的问题：要清楚采集不同植物的方法：高大的乔木、灌木需采集有花或果实的带叶枝条；小的草本植物需采集带花或果实的植株，连根掘起，并清除泥土和杂质。整理采集到的植物时，要展平枝叶（少数叶、花的背面朝上），平铺在吸水纸上。压制标本时，要勤换纸，放在通风处阴干。固定标本时对于比较细的部分，可直接用胶水固定，但一定不能太多；对于比较粗大的部分，可用刀片沿标本较粗的部位在台纸上切出一对对的小纵口，分别将小纸条从台纸的正面切口处穿入，将标本缚紧，并在台纸的背面将纸条两头粘紧。3. 裸子植物的主要

6、特征：根、茎、叶都很发达；种子是落露的，没有果皮包着。4. 松树的根系十分发达；茎杆高大、粗壮，这样有利于吸收土壤中的水分；叶呈针状就尽可能的减少了松树体内水分的散失。所以能适应干旱、贫瘠的陆生环境的特点。5. 裸子植物对水土保持、防风固沙、绿化环境、净化空气和减轻噪声污染等具有的重要意义。6. 裸子植物的经济意义：是应用广泛的建筑材料；可以供工业和医药上使用。第二章孢子植物一、重点难点1. 铁线蕨的生活习性及与其相适应的形态结构、生殖的特点。2. 铁线蕨的生殖过程。3. 葫芦藓的形态结构和生活习性特点。4. 苔藓植物的主要特征。5. 水绵的生活习性、形态结构和营养方式。6. 藻类植物的主要特

7、征。二、知识点1. 蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。2. 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。3. 铁线蕨生殖过程的剪贴图：铁线蕨孢子囊孢子。4. 孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。5. 蕨类植物的经济意义在于：有些可食用；有些可供药；有些可供观赏；有些可作为优良的绿肥和饲料；古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。6. 苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁

8、平的叶状体，如地钱。7. 苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。8. 苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。9. 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。10. 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。11. 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气

9、除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。12. 藻类的经济意义：海带、紫菜、海白菜等可食用从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用。第三部分被子植物的生活第一章种子的萌发一、重点难点1. 双子叶和单子叶植物种子的结构及各部分结构的作用。2. 解剖、观察种子结构的技能。3. 探究种子的成分。4. 对探究种子的成分的实验结果进行深入地分析。5. 种子萌发所需的条件。6. 种子萌发为什么需要这些条件。二、知识点1.2.3.4. 双子叶植物和单子叶植物是根据种子里子叶的数目的不同来区分的。有无胚乳并不是区别这两个概念的标准，具有胚乳的双子叶植物（如蓖麻、番茄等）和一些无胚乳的单子植

10、物（如慈菇、泽泻等）。5. 在烘烤干燥的小麦种子时，用试管夹夹住试管在酒精灯上加热的方法：试管夹夹在距试管口四分之一处；手持试管夹的长柄；试管口应略微向上倾斜且试管口不要对着自己或别人；试管壁要均匀加热；用酒精灯的外焰加热；当管壁出现水珠时，应将试管口稍向下倾斜，以免因水滴流到试管底部而引起试管爆裂。6. 烘烤时间不宜过长，否则种子就会发生碳化，碳化的部分往往粘在试管壁上，不易清洗掉。7. 在做淀粉的浆液遇碘变蓝的实验时，一定要把淀粉浆液加热，因为淀粉中包括直链淀粉和支链淀粉两种，直链淀粉容易溶解在热水中，当其形成粘性较低的溶液时，遇碘才呈现蓝色，加温的目的是使直链淀粉能够更好地溶于水，从而使

11、显色反应的效果明显。8. 影响种子萌发的外因，即温度、水分和空气。9. 低温使种子内的物质转化处于停顿状态；缺水则使种子内的营养无法被胚所利用；空气太少影响了种子的呼吸，从而不能提供给种子足够的能量。10. 有完好胚且外界条件适宜的种子才能萌发，而即使是外界条件充足，种子本身的胚被破坏了，种子也不能萌发，这说明种子的内部条件也是必需的。11. 测定种子的发芽率。12. 胚的各部分将生长发育成植物体的哪些器官。第二章水分和无机盐的吸收一、重点难点1. 根的组成和根系的概念及根系的种类。2. 须根系与不定根的关系。3. 根尖各部分结构和功能。4. 识别根尖各部分细胞结构特点。5. 根尖的生长、发育

12、与根生长的关系。6. 细胞吸水和失水的原理。7. 根对无机盐的吸收是根的功能之一。8. 合理施肥原理和无土栽培技术。二、知识点1. 根主要是有主根、侧根和不定根之分的。这三种类型的根，主要是从其发生部位来划分的。2. 主根是由胚根生长发育而成根；侧根是在主根生长到一定长度时，在主根上生出的许多的分枝根。这种根与主根一般呈一定的角度生长。侧根可以再生侧根，反复分枝，如菜豆幼苗的根。还有一类根可以在茎、叶、老根或胚轴上生小语六下综合复习整体教案小语六下综合复习整体教案综合复习整体教学设计教学设计第一板块一、充分自读自悟，完成文后练习。1学生自主阅读前8 篇文章，尝试完成文后练习题。2同桌或小组逐篇

13、交流讨论。二、全班交流，突出重点突破难点。1逐课交流自学成果，小组提出学习中的难点。2根据学生学习中的难点与教学的重点，相机加强指导和习练。例如：（1）关于查字典及联系上下文理解词语。a根据养花一课总结方法：不仅要查字典，还要联系上下文选择多义字在词中的合适义项。b从其他文章中选出几个词语，学生试着来理解。生活是多么广阔芬芳中华第一龙游弋狱中联欢高歌曼舞名碑荟萃荟萃、博采众长、劲峭、刚劲（2）关于“用自己的话简要地说一说”除了结合琥珀一文练习，还可以让学生用自己的话简要说说养花名碑荟萃狱中联欢的主要内容或其他教师为学生提供的短文。第二板块一、随文练笔和习作的评价1生活是多么广阔仿写评价着眼于学

14、生对生活的理解及句式的积累和运用（去去）2名碑荟萃的关于介绍书法家作品的解说词评价重点：一是介绍清楚书法家及其作品的特点；二是从解说的角度，考虑是否能吸引别人，也就是表达方式要灵动，要有听众和观众感。4看说明书做玩具小台灯的片段修改片段修改只要写明白就可，用词要准确，力戒语言啰嗦。5给外地亲友写封信写信一是注意信的格式，二是主要内容最近的情况和暑假的打算，三是要有强烈的对象感，对什么人说什么话。当然，也可以根据本班实际，创设情境，多为学生提供写信与人交流想法和思想的机会。二、鼓励学生制作自己的小学毕业优秀文集，可以按文体分类，可以按年级分类，然后交流阅读，对作文进行一个总体的回顾和复习。三年级

15、下册数学第四单元笔算乘法复习课优秀教案三年级下册数学第四单元笔算乘法复习课优秀教案教学内容：教材第 47-48 页练习十教学目标：1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。教学重点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。教学难点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。教学准备：多媒体课件计算题卡片教学过程：一、复习整理1、复习两位数乘整十数的口算。3420=答案1710=答案1330=答案2130=答案4320=答案3240=答案5170=答案6330=答案7210=答案巩固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好基础。2、

16、复习两位数乘两位数的笔算。1244=答案3213=答案4211=答案2123=答案指名四位同学到黑板上完成，其他同学在练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任选一题说出计算过程。3、教师小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。二、巩固练习1、笔算。1244=答案3213=答案4211=答案2123=答案2332=答案4121=答案2223=答案3412=答案全体同学在练习本上完成，集体订正结果。2、3911=答案3131=答案2333=答案2224=答案1241=答案让同学们任选两题在练习本上完成（竖式计算

17、），老师巡视，把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展示，让其他同学向他学习，并把这道题的卡片送给这位同学，以示鼓励和表扬。3、让学生独立完成教材第47 页的第 4、第 5 题，然后指名学生回答，列式计算，写出计算过程和结果。这两道题是图文结合题，所以要引导学生认真观察题和图，正确找出解决问题的信息数据。三、课堂作业新设计1、列竖式计算。3421=答案3113=答案1212=答案2211=答案1125=答案2、每个胶卷售价21 元，买 14 个交卷要用多少元？3、每箱苹果重 13 千克，32 箱苹果共重多少千克？4、每个工人每天挖树坑11 个，15 个工人一天挖树坑多少个？四、思维训练1、连一

18、连。18108603112605204318055113722、小华每天坚持写13 个毛笔字，他在 7 月和 9 月共写了多少个毛笔字？3、李老师买了 2 个足球，张老师买了4 个篮球，王老师买了1个足球、 1 个篮球、 3 个网球，他们每人所用的钱正好相等，1 个足球的价钱相当于几个网球的价钱？教学反思：通过本节课的练习，使学生进一步巩固复习了两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。在实际练习中，学生能正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题，提高了学生列竖式计算的能力。物理透镜及其应用复习课教案物理透镜及其应用复习课教案设计思想：本节课是人教社初三物理新教材第三章的复习课

19、，复习课做为传统教学中的一种典型课，由于种种原因，往往导致学生不愿意听，教师也觉得难教。而复习课本身所具有的很多特征正好与现代信息技术的要求相一致，而且基础教育课程改革纲要也明确的提出“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合”。于是我在设计这节课的时候将它定位于网络型的复习课。具体来说，我主要从这几个方面进行了大胆的创新。1. 物理教学与信息技术的整合在国际上，普遍认为的教育信息化的目的最重要的，就是提高教学效果，而采用最新技术的最直接效果，就是可以吸引学生，用学生喜欢的方式将直接提高他的学习兴趣，有力的促进其对知识的吸收和应用。为此这节课我设计了一个主题网站，

20、将学生的作品，动画，交互式的问题融入到网站中，形成一个教学的主线。2. 个性化的学习每个学生都有自己独特的成长环境，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。任何教学活动由于各种因素的差异，不可能对每个学生产生相同的效果，也不应该产生相同的效果。而信息技术的加入，为个性化学习提供了一个很好的平台支持。例如在这节课中，我让学生通过网络观看同学的作品，这样从那种角度去观察，进度如何，重点如何确定都由学生自己把握，形成自己的观点。同时我还为学生设计了，分层次的巩固练习，和课外知识扩展。当学生提前完成某个正常的教学环节后，可自行有选择的进入。这样让学有余力的同学，能够充分的利用上课的时间，而基础比较差的同学也能找到自己学习的目标，体验成功。3. 协作性学习国际 21 世纪教育委员会，面对未来教育的挑战，提出教育必须围绕四种基本能力来培养，也就是“学会认知、学会做事、学会合作、学会生存”。这就要求教学的进程，一方面要体现独立性，另一方面也要求集中，充分发挥个人在集体中的学习作用。在本节课中，我让学生 4 个人组成一个小组，当学生观看了作品以后，针对作品中出现的问题进行讨论，分析，一方面要提出自己的观点，另一方面还要说