百分数应用一

1、铁路小学电子备课模版 20172018学年第一学期（ 六）年级（ 数学 ）教学设计个性化设计主备教师：张尊成 组长审阅：单元课题：百分数的应用课 题：百分数的应用（一）课 型：新授教学目标：知识与技能： 在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。过程与方法：在合作探究过程中，体会百分数与现实生活的密切联系。情感与态度：在学习中养成独立思考，敢于质疑的精神，体验成功的乐趣。教学重点：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分

2、之几”的实际问题。教学难点：能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力。学情分析：已学习了简单的百分数知识，进一步学习百分数的应用。教学策略：通过画线段图来分析数量关系解决问题。养成教育：培养学生认真观察、自主学习、合作交流的好习惯。教具准备：多媒体课件。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、 复习导入同学们，第四单元我们已经初步认识了百分数，哪位同学给大家说一说什么是百分数。老师这儿有两个数（出示：甲数是5，乙数是4。）你能提出百分数的数学问题吗？这些问题会解答吗？教学设计个性化设计要解决百分数的问题和我们前面学习分数问题是相通的，关键都是要找到标准

3、量，也就是我们通常所说的单位“1”的量，除了单位“1”的量，我们还要找到什么呢？（相比较的量）他们之间有怎样的关系呢？（比较量÷ 单位一的量=百分之几）现在请同学们看屏幕，这几个问题你能找出相关的量吗？2、 新知探究1、揭题导入，我们学习数学的目的是什么，（解决生活中的实际问题）这节课我们就一起用百分数的知识解决一些生活中的问题，（板书课题：百分数的应用（1）。 重点来探讨一下多百分之几和少百分之几的问题，大家有没有信息和张老师一起完成这个学习任务呢？2、出示教科书P87上面的情境图3、根据以上条件你能提出百分数的问题吗？4、学生独立解答问题（画图法、补充等量关系）5、教师提示：冰的

4、体积比原来水的体积增加的是原来水体积的百分之几。（找单位“1”原来水的体积）6班内交流（板书）方法一： （5045）÷45方法二： 50 ÷45111%= 5 ÷ 45 111% 100% = 11%11%答：冰的体积比原来水的体积增加了百分之十一。3、 试一试出示问题：水的体积比冰减少了百分之几？四、练一练1. 教科书P88练一练第1题，第3题.五、课堂总结今天你学到了什么？6、 思维拓展作业布置：教科书P88练一练第2题。板书设计： 百分数应用（一）相比较的量÷单位“1”的量=百分之几增加的体积÷水的体积方法一： (50-45)÷

5、45 方法二：50÷45111%= 5÷45 111%-100%=11%11% 答：冰的体积比原来水的体积增加了百分之十一。 学生在叙述“谁比谁增加百分之几”的意义时，比较困难，绕口，可以通过画图帮助理解。同时要引导学生去理解谁比谁多百分之几的实际意义。教后反思：（1）以生活中的科学小知识“水结成冰”引领学生的思维，提出数学问题。给学生时间、空间去探究，尝试画图分析、合作交流，获取解决问题的方法，感受知识的形成过程。（2）课堂中的各环节精心设计、层层递进、衔接流畅，符合学生的思维认知，学生能够容易突破本课重难点。（3）学法指导，运用对比方法，使新旧知识紧密联系，循序渐进，新旧知