课外古诗词背诵(打印)范例备课讲稿

1、课外古诗词背诵(打印)范例诗诗古体诗古体诗律诗律诗四言古诗：四言古诗：诗经诗经五言古诗：曹操五言古诗：曹操短歌行短歌行七言古诗：白居易七言古诗：白居易琵琶行琵琶行杂言诗：李白杂言诗：李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别近体诗近体诗绝句：绝句：五言律诗：杜甫五言律诗：杜甫春望春望七言律诗：白居易七言律诗：白居易钱塘湖春行钱塘湖春行五言绝句：王之涣五言绝句：王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼七言绝句：杜牧七言绝句：杜牧泊秦淮泊秦淮1、长歌行、长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。【译文】【译文】园中的葵菜青青郁郁，葵叶上

2、的露水被朝阳晒园中的葵菜青青郁郁，葵叶上的露水被朝阳晒干。春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出勃干。春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出勃勃生机。常常担心秋天一到，美丽的花叶就会枯黄、勃生机。常常担心秋天一到，美丽的花叶就会枯黄、衰败。无数条江河奔腾着向东流入大海，什么时候衰败。无数条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能够重新返回西方？年少时如果不珍惜时间努力才能够重新返回西方？年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白地悔恨与悲伤。向上，到老只能白白地悔恨与悲伤。托物起兴 就是在文章中先不直接揭示题旨，而是从别的事物起笔，然后引出主要事物，借以激发读者的想象与思考，逐步领会全文主题。通常

3、暗含比喻，起烘托感情、渲染气氛的作用。如古诗孔雀东南飞就是以“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴从而引起全篇。探究与练习探究与练习1、这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这种写法是什么？2、“阳春布德泽，万物生光辉”比喻什么？3、“常恐秋节至，焜黄华叶衰”比喻什么？4、“百川东到海，何时复西归” 可看出诗人由季节联想到什么？5、“ ” 表达了诗人什么愿望？“托物起兴托物起兴” 人的青春年华人的青春年华人年老体衰人年老体衰劝导世人要珍惜时光，努力向上，不要虚度光阴之情劝导世人要珍惜时光，努力向上，不要虚度光阴之情时间飞逝时间飞逝 1 1诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗诗中劝勉人们珍惜青春，

4、应及时努力的诗句：句： 2 2诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子：生机和旺盛活力的句子： 3 3诗中暗示美景不是永恒不变的，从而隐喻诗中暗示美景不是永恒不变的，从而隐喻时光一去不返，人的寿命有限，要倍加珍惜时时光一去不返，人的寿命有限，要倍加珍惜时光之意的光之意的一句一句： 4 4诗中借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣诗中借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句：向荣的诗句： 5 5诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句：大好春光的诗句：少壮不努力，老大徒伤悲。青青园中葵，朝露待日晞。朝露

5、待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。2、野望王 绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。【译文】 傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊不定不知归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着牛群返回，猎人带着猎物回去。我看到这些人又并不认识，长声歌唱诗经中“采薇”的诗句。探究与练习探究与练习1、 “东皋薄暮望，” 点明时间 、地点 、事件 。2、“徙倚”是什么意思？“欲何依”表现了什么样的心情？3、“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？4、本诗写景有特色？5、“相顾无相识，长歌怀采

6、薇。”表达了作者怎样的思想感情？举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。意境更显静谧。抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。徘徊徘徊孤独抑郁孤独抑郁东皋暮望 1 1诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句：情的诗句： 2 2诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞诗中通过对季节的描写，表现山

7、景萧瑟、寂寞的诗句：的诗句： 3 3诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句：句： 4 4诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子：名苦闷之情的句子： 5 5诗中化用曹操诗中化用曹操短歌行短歌行中中“月明星稀，乌鹊月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依南飞。绕树三匝，何枝可依”的诗句，来表现诗的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句：人百无聊赖的彷徨之情的诗句： 6 6陶渊明陶渊明归园田居归园田居中有诗写道：中有诗写道：“相顾无杂相顾无杂言，但道桑麻长。本诗中与其意思相似的诗句：言，但道桑麻长。

8、本诗中与其意思相似的诗句：树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。东皋薄暮望，徒倚欲何依。相顾无相识，长歌怀采薇。东皋薄暮望，徒倚欲何依。3、早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度， 北风江上寒。 我家襄水曲， 遥隔楚云端。 乡泪客中尽， 归帆天际看。 迷津欲有问， 平海夕漫漫。【译文】 树叶飘落大雁飞向南方，北风萧瑟江上分外寒冷。我家在弯弯汉水转弯处，远望楚天云海迷迷茫茫。思乡的眼泪在旅途流尽，看一叶孤帆在天边飘荡。迷失道路问渡口在何处？茫茫江水在夕阳下流淌。探究与练习探究与练习 1、本诗写的是哪个季节？ 2、首联“木落雁南度， 北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？

9、3、尾联情景交融，请分析。 落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。深秋萧瑟凄清的景象。 滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者思乡暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。1 1诗中借鸿雁南飞，秋季已至，来表达诗人思归之诗中借鸿雁南飞，秋季已至，来表达诗人思归之情的诗句：情的诗句：2 2诗中表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句：诗中表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句

10、：3 3诗中借诗中借“乡泪乡泪”、“归帆归帆”表达旅人睹物伤情，表达旅人睹物伤情，思念故乡的诗句：思念故乡的诗句：4 4黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵一诗中有句云：一诗中有句云：“孤孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”此诗中与这此诗中与这两句意境相近的诗句：两句意境相近的诗句：5 5诗中能够寄托诗人思归的哀愁和前途渺茫的愁绪诗中能够寄托诗人思归的哀愁和前途渺茫的愁绪的诗句：的诗句：6 6诗中交代家乡的位置而自然成对诗句：诗中交代家乡的位置而自然成对诗句：木落雁南度，北风江上寒。木落雁南度，北风江上寒。迷津欲有问，平海夕漫漫。迷津欲有问，平海夕漫漫。乡泪客中

11、尽，孤帆天际看。乡泪客中尽，孤帆天际看。乡泪客中尽，孤帆天际看。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。迷津欲有问，平海夕漫漫。我家襄水曲，遥隔楚云端。我家襄水曲，遥隔楚云端。4、望洞庭湖赠张丞相 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【译文】八月洞庭湖水盛涨浩渺无边，水天含混迷迷接连太空。云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。 【评析】这是一首投赠之作，诗人希望时任中书令的张九龄予以援引，但是，诗人却没

12、有直说，而是通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达出来，已具浓郁的诗意，同时，对于在此本来是藉以表意的洞庭湖，在诗人的笔下却得到泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，实际上已成为山水杰作。 探究与练习探究与练习1、对诗句解说不当的一项是（ ） A “涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。 B “欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。 C “端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。 D 最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。B2、对此诗分析不当的一项是（ ）A 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，

13、后四句抒情，表“赠张丞相”之意。B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。C 探究与练习探究与练习 3、首联描绘了一幅怎样的画面？ 八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。景象极其壮阔。 4、品味“蒸”与“撼”。 “蒸蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；感

14、；“撼撼”字犹如万钧雷霆，字犹如万钧雷霆，“炸炸”得岳阳城得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。 5、后两联一语双关，请分析。1诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句：2 诗中表明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句： 3诗中表现水天一色，浑然一体的景色的诗句： 4诗中表现诗人不甘寂寞的诗句： 5诗中表明作者对自己不能报效君主而深感愧疚的诗句：6诗中形象地描写洞庭湖迷蒙、浩瀚，面积广大，充满活力的诗句：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦

15、泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。5、黄鹤楼 崔 颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 【译文】 传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺的大江令人发愁！ 【评析】这首诗是吊古

16、怀乡之佳作。诗人登临古迹，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出。既自然宏丽，又饶有风骨。诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口。真是信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。传说李白登此楼，目睹此诗，大为折服。说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”严沧浪也说唐人七言律诗，当以此为第一。足见诗贵自然，纵使格律诗也无不如此。 探究与练习探究与练习 1 1、解释下面的词浯。历历：、解释下面的词浯。历历： 乡关：乡关： 2 2、除、除“黄鹤楼黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？有哪两座？ 湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼、江西滕王阁；湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼、江西滕王阁； 3

17、3、诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者、诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？怎样的感情？ 抒发人去楼空、世事苍茫的感慨。抒发人去楼空、世事苍茫的感慨。 4 4、诗中最能概括作者感情的是哪一个字、诗中最能概括作者感情的是哪一个字? ?在对全在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。是如何表达这种感情的。 “愁愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将映，情景交融。尾联将“乡愁乡愁”之情与之情与“日日暮暮”“”“烟波烟波之景相交融，由景生情，融情于之景相交融，由

18、景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。（日暮怀归之情，用烟波浩渺的长江烘托愁思）（日暮怀归之情，用烟波浩渺的长江烘托愁思）分明可数故乡 1诗中诗人从传说入笔，以虚实结合的手法描写景物的诗句： 2诗中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句： 3诗中情景交融，道尽无限思乡之愁的诗句： 4诗中表现诗人怀念家乡的惆怅之情的诗句： 5诗中能够诗人触景生情而起思乡之愁的诗句： 6诗中与马致远天净沙秋思中“夕阳西下，断肠人在天涯。”意境相似的诗句： 7请写出古诗词名句中关于“乡情”的两句诗句，并注明作者和出处。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰

19、。（贺知章回乡偶书）举头望明月，低头思故乡。（李白静夜思）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。6、送 友 人 李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【译文】青山横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕在城郭的东方。我们即将在这里分手，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。空中的白云飘拂不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。我们挥手告别，从这里各奔前程，两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。 【评析】这是一首充满诗情画意的送别佳作。诗

20、一开头便展现了一幅寥廓秀丽的山水画卷：青翠的山峦横卧于北城之外,绕城的河水像一条白练汩汩东流。“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，对偶工丽，色彩鲜明；山“横”、水“绕”，一静一动，相映成趣。就在这秀丽的青山秀水之间，友人将要上路远行了。诗人与友人策马并辔而行，送了一程又一程,已经到了城外,依然难舍难分。探究与练习探究与练习 1、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。 放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。缓绕过。“横横”字写青山的静，字写青山的静，“绕绕”字写白水的动，用字写白水的动，用词准确而传神。词准确

21、而传神。 2、颔联写送别之事。其中“别”照应诗题中的“ ”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“ ”。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出： 3、颈联情景交融，试分析。 “浮云浮云”“”“落日落日”之景与之景与“游子游子”之之“意意”、“故人故人”之之“情情”交融，拓展意境。交融，拓展意境。 4、尾句“班马鸣”犹作离别之声，衬托了 。送送友人友人朋友的孤单无依，行迹无定。朋友的孤单无依，行迹无定。离情别绪离情别绪 1诗中交代送别地点及环境的句子： 2诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句： 3诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句： 4诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的

22、诗句： 5古诗词中，有许多表现赠别之情的名句，请写出其中你最喜欢的连续两句，并注明作者和出处。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维送元二使安西）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适别董大）青山横北郭，白水绕东城。挥手自兹去，萧萧班马鸣。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。7、 秋词秋词 刘禹锡自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。晴空一鹤晴空一鹤排排云上，云上，便引诗情到便引诗情到碧霄碧霄。 【译文】自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉，我却说秋天要胜过春天。秋天晴朗的天空中一只仙鹤排开云层，一飞冲天，我的诗兴也随它到了碧蓝的天空。 “诗豪” 【评析

23、】我国古代文学中，常将“秋”与“愁”等同起来。这首写秋的诗却爽朗明快，表现了诗人积极乐观的心境。前两句是议论，直接表达了秋日胜春朝的看法。后两句晴空中排云而上的白鹤形象，把诗人的豪迈乐观之情抒发的淋漓尽致。 探究与练习探究与练习1、自古“秋”“愁”难离，马致远有 ， 。王绩有 ， 。2、“晴空一鹤排云上”，是一幅怎样的画面？3、本诗表达了作者什么思想感情？在秋日晴空中，一鹤凌空而去，冲破了秋在秋日晴空中，一鹤凌空而去，冲破了秋天的肃杀氛围，画面积极乐观。天的肃杀氛围，画面积极乐观。表达作者乐观豪迈、锐意进取的人生态度表达作者乐观豪迈、锐意进取的人生态度 1 1诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神

24、的句子：诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子： 2 2诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：视角的句子： 3 3诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子： 4 4诗中描写秋天美景的诗句：诗中描写秋天美景的诗句： 5 5诗中热情歌颂秋天的句子：诗中热情歌颂秋天的句子： 6 6白居易有诗云：白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。天。”极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子：极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子： 7 7诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的

25、诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子：句子： 8 8除诗外，我国古代诗文中还有许多关于除诗外，我国古代诗文中还有许多关于“秋秋”的脍的脍炙人口的名句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明炙人口的名句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。作者和出处。春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅悯农）春花秋月何时了，往事知多少。（李煜虞美人晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。8、鲁山山行 梅尧臣适与野情惬,千山高复低。好峰随处改,幽径行独迷。霜落熊升树,林空鹿饮溪。人家在何许?云外一声鸡。【

26、译文】恰恰和我爱好山野风光的情趣相合，千万座山路崎岖时高时低。一路攀登的山峰，不断变换美好的姿态，幽深的小路，令我孤独迷路。傍晚，霜叶落下，大熊星座升上树梢，树林清静下来，鹿悠闲地在溪边饮水。人家都在哪里？云外传来一声鸡叫，仿佛在回答。【评析】鲁山山行鲁山山行是由北宋大诗人梅尧是由北宋大诗人梅尧臣写的一首五言律诗。臣写的一首五言律诗。这首诗语言朴素，描这首诗语言朴素，描写自然，其中情因景生，景随情移，以典型写自然，其中情因景生，景随情移，以典型的景物表达了诗人的的景物表达了诗人的“野情野情”。另外，诗境。另外，诗境的揭示与开拓也留给人不尽的余韵。的揭示与开拓也留给人不尽的余韵。 梅尧臣是梅尧臣

27、是宋诗开山祖师宋诗开山祖师。字圣俞，世称。字圣俞，世称宛宛陵先生陵先生，宣州宣城人。进士出身，因做都官而，宣州宣城人。进士出身，因做都官而被世人称为被世人称为“梅都官梅都官”。早年诗作受西体影响，。早年诗作受西体影响，后诗风转变，强调后诗风转变，强调诗经诗经、离骚离骚的传统，的传统，摒弃浮艳空洞的诗风。在艺术上，注重摒弃浮艳空洞的诗风。在艺术上，注重诗歌的诗歌的形象性、意境含蓄形象性、意境含蓄等特点，提倡等特点，提倡“平淡平淡”的艺的艺术境界，要求诗写景形象，意于言外。作品术境界，要求诗写景形象，意于言外。作品田家四时田家四时、田家语田家语、汝坟贫女汝坟贫女、襄城对雪襄城对雪、鲁山山行鲁山山行

28、、晚泊观鸡晚泊观鸡斗斗、东溪东溪、梦后寄欧阳永叔梦后寄欧阳永叔等。在等。在北宋诗文革新运动中与欧阳修、苏舜钦齐名，北宋诗文革新运动中与欧阳修、苏舜钦齐名，并称并称“梅欧梅欧”、“苏梅苏梅”。著有。著有宛陵先生集宛陵先生集6060卷，有卷，有四部丛刊四部丛刊本。本。 探究与练习探究与练习 1、首联中“惬”意为 ；颔联中“迷”指 2、颔联中“改”与“迷”妙在哪里？ 3、本诗表达了作者怎样的思想感情？心意满足迷路“迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，也容易走错路，于是“迷”了。这里把一个人游山的体验逼真地表现出来了。 闲适自得，愉悦欣喜，热爱大自然。“随

29、处改”这个“改”字下得妙，如果在山中坐立不动，总是一个角度看山，好峰就不“改”了，因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一画面。以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。 1 1诗中道出群山高低起伏及自己情趣的诗句：诗中道出群山高低起伏及自己情趣的诗句： 2 2诗中表明山景让步欣赏不够，目不暇接的诗句：诗中表明山景让步欣赏不够，目不暇接的诗句： 3 3诗中描写秋天空野自然之趣的诗句：诗中描写秋天空野自然之趣的诗句： 4 4诗中表明山中人烟稀少，游者离山村较远的诗诗中表明山中人烟稀少，游者离山村较远的诗句：句： 5 5本诗中与本诗中与“鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”意境相类似诗句是：意境相

30、类似诗句是： 6 6、山往往因其巍峨而成为诗人歌咏的对象，请写山往往因其巍峨而成为诗人歌咏的对象，请写出古诗中表现山宏伟气魄的两句诗句，并注明作者出古诗中表现山宏伟气魄的两句诗句，并注明作者和出处。和出处。会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫望岳）天门中断楚江开，碧水东流至此回。（李白望天门山）适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云处一声鸣。人家在何许，云处一声鸣。 【译文】山脚下兰草嫩芽一小部分泡在水中，松林间小路清净无泥。傍晚细雨中布谷鸟时不时啼鸣叫着。谁说人老不能再回到少年时代？门前的流水还能执著地奔向西方呢！不必因为烦恼而抱怨年老，而过度感慨时

31、光的流逝。 9、浣溪沙游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流。 宋 苏 轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 【评析】这首词写于元丰五年（公元1082年）春，当时苏轼因乌台诗案，被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副使。这在苏轼的政治生涯中，是一个重大的打击，然而这首词却在逆境中表现出一种乐观向上的精神。然而上阕结句的子规啼声，隐隐折射出词人处境，也更显出词中达观态度的难能可贵，故陈廷焯白雨斋词话谓：愈悲郁，愈豪放，愈忠厚，令我神往。 探究与练习探究与练习1、从表达方式上看，上片写景，描绘清新明丽的春景，流露出词人 心情。下片议论，表达出词人：2、同为浣溪沙，晏殊却写“无可奈何花落去