九年级物理全册第20章电与磁第5节磁生电教案(新版)新人教版

1、磁生电课题§20-5 磁生电设计思想根据中学物理新课程标准的要求：物理课程不仅应注重科学知识 的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等 纳入课程，而且还应注重对学生终身学习的愿望、科学探究能力、创新意 识以及科学精神的培养。 本节课以教材作为出发点，来教授磁生电的内容，让学生在学习中密切联系现实生活，深切体会磁生电带来的好处和社会进 步。以设计探究和实际操作作为出发点，通过参与科学的探究活动，学习 简单的科学探究方法，通过对实验过程和现象的细致观察，能简单描述现 象的主要特征，初步归纳总结得出实验的结论，能书面或口头表达自己的 观点，具有交流和评估的意识和能力

2、，从而培养学生严谨的科学态度和契 而不舍的科学精神，培养学生相互协调、相互帮助的优秀品质。学情分析在知识上，能对磁场、电路、电路图的基本知识扎实掌握。在能力上， 学生通过长期的训练已具备初步的设计探究、实际操作、小组合作和分析 归纳能力。教材磁生电主要通过实验引入、设计探究、实际操作和小组合 作而展开自主学习，让他们在动手中获取大量的直接经验，再分析归纳得 出结论，从而也培养了学生的自主学习能力。教材分析本节课内容是上一节电动机内容逆向思维的一个应用。学生可以通过 类比的学习方式，通过科学探究得出感应电流产生条件、电磁感应及感应 电流的内容，探究得出感应电流方向的影响因素。进而将所学知识应用到

3、 实际生活中，引出发电机。教学目标知识与技能1 .知道电磁感应的发现者、电磁感应和感应电流，理解产生感应电流的条件，理解影响感应电流方向的因素；2 . 了解发电机的原理和能量是如何转化的。过程与方法1 .通过参与科学的探究活动，学习简单的科学探究方法；2 .通过对实验过程和现象的细致观察，能简单描述现象的主要特征，能初 步归纳总结得出电磁感应的条件和影响感应电流方向的因素。情感态度与价值观1 .经历 问题一思考一探究实验一结论”的实践过程，提高学生主动探究的 意识；2 .能书面或口头表达自己的观点，具有交流和评估的意识和能力，培养学生严谨的科学态度和契而不舍的科学精神，培养学生相互协调、相互帮

4、助的优秀品质。教学重点难点重点：了解产生感应电流的条件和影响感应电流方向的因素；难点：理解发电机的原理和能量转化。教学方法实验探究法、讨论法、观察对比法使用器材发电机教学模型、蹄形磁铁、金属棒、导线、灵敏电流计、多媒体课件课时1课时教学过程设计教学环节问题引入:教师活动、引入奥斯特实验将电和磁联系起来。新课电一磁 应用：电动机那么，磁能否产生电呢?探究活动1:什么情况下磁能生电?思考：要探究磁生电需要哪些器材?用什么实验器材最方便获得磁场?用什么实验器材检测电流?要把电流表接入电路需要哪些器材?实验器材:二、探究新知现象:开美斯尹-电需撕霜,不插动无论导妓悔何种运动不携幼开关三台.电招海嘉,孤

5、分导线只撇：飞运开美，.台，南路哥寤, 牛城始耀保持静止开关闭合.电场国籍， 部先导战悔左右科闩 运动.普分导线只憾左右运动口动,丑美食、南路通跖,不投动学生设计意图活动思考、运用逆向思交流维，引入新课。实验、设置思考问思考、题，引导学生步交流步深入。实验、通过对比实思考、验，让学生在实交流验的过程中，体交流、会磁生电的条总结件。思考学生在交流思考总结的过程中，实验、体会探究过程，交流、为后续电磁感应思考做铺垫。发展史的介绍，让学生体会知识的建立过程。通过自己动手实验，进一步激发了学生的学习兴趣。通过教师的问题设置，为后磁生电的条件：(1)闭合(2)部分导线(3)切割磁感线介绍电磁感应发展史一

6、、电磁感应1 .闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运 动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应 现象，产生的电流叫感应电流。探究活动2:电磁感应产生的电流方向和哪些因素后关？2 .导体中感应电流的方向，跟导体运动方向和磁感 线方向有美。问题：在电磁感应现象中，导体作切割磁感线运动 时，能量是如何转化的？3 .电磁感应现象中，机械能转化为电能。来学习发电机的原理打卜基础。问题：能将电能转化为机械能的机械是电动机，那么将机械能转化为电能的机械是什么呢？二、发电机1.原理：电磁感应问题：如何让导体在磁场中可以连续转动。演示：手摇发电机。思考、 交流 思考、 交流 观察、 思考 观察、 思考、

7、 实验 观察、 思考、 合作、 实验通过教师的 问题设置，自然 而然引出发电 机。类比电动 机，让学生体会 知识的迁移。学生通过观 察手摇发电机的 工作，体会知识 的应用。通过具体实 验展示，了解手观察：1.手括2.观缭I 6A引；台发电机的构造；:手摇发电机转速对小灯泡亮度的影口3 .检验手摇发电机电流方向的变化。构造:观察、思考思考观察观察手摇发电机转速对小灯泡亮度的影响。转速较慢转速较快摇发电机的构 造，体会交流电 的产生过程。由手摇发电 机模型，引出实 际的交流发电 机。理论联系实 际模型。通过图片， 将理论联系实 际，介绍中真实 的发电机。让学 生体会物理就在 我们身边。交流发电机:

8、2 .交变电流(1)频率：数值上等于每秒内完成周期的次数。(2)我国交流电频率：50Hz介绍：旋转磁极式发电机。3 .组成：转子和定子。三、巩固练习1 .下图中的a表示垂直于纸面的一根导体，它是闭 思考、合电路的一部分。它在磁场中按如图所示的方向回答运动时，在哪种情况下会产生感应电流？11 匚N1川 11 X |a o 口 q &。0r s 1 s 111 乙苒丁2 .判断题：(1)导体在磁场中运动一7E会广生感应电流。()(2)导体在磁场中做切割磁感线运动一定会产生感应电流。()(3)闭合导体在磁场中运动一7E会广生感应电流。()(4)闭合导体的一部分在磁场中做切割磁感线运动，一定会产生感应电流。()3 .周期性改变 的电流叫做交流电， 不变的电流叫做直流电。发电机提供的是 电，电池提供的是电。四、课堂小结一、基本知识1 .电磁感应(1)定义(2)影响感应电流的因素。(3)能量转化：机械能转化为电能。2.发电机(1)原理(2)父父电流(3)组成二、基本方法观察法、类比法、控制变量法思考、回答、交流学生通过课 堂小结，使知识 更具系统性。五、知识延展思考题：1 .麦克风的原理。思考、查资联系生活实际。2.人体发电机的原理。料八、4|j jiL作业教材