《伯牙善鼓琴》课件实用教案

1、列子列子(li z) 伯牙伯牙(b y)善善鼓琴鼓琴第1页/共18页第一页，共19页。学习(xux)目标1 1、积累、积累“善、阴、志善、阴、志”等文言字词，能根据注释疏通等文言字词，能根据注释疏通文意。文意。2 2、能准确、能准确(zhnqu)(zhnqu)、流利地朗读课文并能背诵。、流利地朗读课文并能背诵。3 3、体会伯牙、子期的深厚情谊。、体会伯牙、子期的深厚情谊。第2页/共18页第二页，共19页。检测预习，常识(chngsh)反馈 列子相传为_时_家学派代表_所著，其内容多为民间故事，寓言和神话传说。 其思想与庄子相似(xin s)。代表故事有 _ _ _ 。 解题：伯牙是谁？ “鼓琴

2、”的“鼓”应如何理解？战国战国(Zhngu)道道列御寇列御寇愚公移山愚公移山杞人忧天杞人忧天夸父逐日夸父逐日第3页/共18页第三页，共19页。 列子，相传(xingchun)战国时期郑国人列御寇著。汉书艺文志著录列子八篇。 列子的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如：两小儿辩日愚公移山夸父逐日杞人忧天等，都是很有价值的文学遗产。 预习检测预习检测(jin c)，了解名作，了解名作返 回第4页/共18页第四页，共19页。熟读课文，处理熟读课文，处理(chl)字词字词自学自学(zxu)指指导一：导一：自主自主(zzh)(zzh)学习：学习：一读注意勾画出拿不准

3、的字音，并快速查字典；一读注意勾画出拿不准的字音，并快速查字典；二读注意停顿与节奏；二读注意停顿与节奏；三读试着读出点文言文的味道来。三读试着读出点文言文的味道来。 合作学习流程：合作学习流程： 同桌互读、互评（注意字音、节奏和语调）；同桌互读、互评（注意字音、节奏和语调）； 第5页/共18页第五页，共19页。 1、善哉，峨峨兮 / 若泰山！ 2、伯牙(b y) / 游于泰山之阴，卒逢暴雨， 3、初为 / 霖雨之操，更造 / 崩山之音。 4、曲每奏，钟子期 / 辄穷其趣。zh c 读出赞叹读出赞叹(zntn)语气语气朗读朗读(lngd)检测检测xln第6页/共18页第六页，共19页。1 1、小

4、组合作，翻译课文、小组合作，翻译课文(kwn)(kwn)，划出有疑问的句子；，划出有疑问的句子；2 2、注意红色字的翻译与理解。、注意红色字的翻译与理解。小组合作，疏通文意小组合作，疏通文意自学自学(zxu)指指导二：导二：第7页/共18页第七页，共19页。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴， 志在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河(jin h)！”伯牙所念，钟子期必得之。 志：意念志：意念(ynin)(ynin)、心情。、心情。 峨峨峨峨( )( )：山高。：山高。洋洋：盛大的样子。洋洋：盛大的样子。 念：想。念：想。 得：领会，听得出。得：领会，

5、听得出。 疏通文意疏通文意善：好善：好善：善于、擅长善：善于、擅长第8页/共18页第八页，共19页。伯牙(b y)游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙(b y)乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” 卒：通卒：通“猝猝”，突然，突然(trn)(trn)。操：琴曲操：琴曲(qn q)(qn q)。 逃：隐藏。逃：隐藏。 疏通文意疏通文意阴：山的北面。阴：山的北面。 造：创作。造：创作。 穷：穷尽。穷：穷尽。 援：拿，拿过来。援：拿，拿过来。 之：主谓之间，取消句子的独立性。之：主谓之间，取消

6、句子的独立性。于：到。于：到。第9页/共18页第九页，共19页。 伯牙善于伯牙善于(shny)(shny)弹琴，钟子期善于弹琴，钟子期善于(shny)(shny)倾倾听。伯牙弹琴，意念（出现）攀登高山的情景。钟子期说听。伯牙弹琴，意念（出现）攀登高山的情景。钟子期说：“好啊！高的呀像泰山！好啊！高的呀像泰山！”（意念）出现流水，钟子期（意念）出现流水，钟子期说：说：“好啊！水势盛大呀像长江黄河！好啊！水势盛大呀像长江黄河！”伯牙心中想到的伯牙心中想到的，钟子期一定能领会。，钟子期一定能领会。 伯牙在泰山的北面游历，突然遇伯牙在泰山的北面游历，突然遇上大雨，在岩石下边停下，心里悲伤，于是拿过琴来

7、弹奏上大雨，在岩石下边停下，心里悲伤，于是拿过琴来弹奏。开始弹奏大雨琴曲，又创作了山崩的音乐，曲子每次弹。开始弹奏大雨琴曲，又创作了山崩的音乐，曲子每次弹奏，钟子期就点明他的情趣。伯牙停止弹琴叹息说：奏，钟子期就点明他的情趣。伯牙停止弹琴叹息说：“好好啊啊 ，好啊！你所听到的那（曲子里的）心意，想象到的，好啊！你所听到的那（曲子里的）心意，想象到的就如同我心里所想象到的一样。我到哪里隐藏自己的声音就如同我心里所想象到的一样。我到哪里隐藏自己的声音呢？呢？”译文(ywn)参考第10页/共18页第十页，共19页。1 1、文中哪些语句可看出子期堪称伯牙、文中哪些语句可看出子期堪称伯牙“知音知音(zh

8、yn)”(zhyn)”？2 2、你如何理解、你如何理解“伯牙善鼓琴，钟子期善听伯牙善鼓琴，钟子期善听”的？的？（原因）（原因）3 3、怎样才可以称作真正的知音、怎样才可以称作真正的知音(zhyn)(zhyn)？合作探究，分析课文合作探究，分析课文返 回第11页/共18页第十一页，共19页。从文中哪些语句可看出从文中哪些语句可看出(kn ch)(kn ch)子期堪称伯牙子期堪称伯牙“知知音音”？合作探究 “ “伯牙伯牙(b y)(b y)所念，钟子期必得之所念，钟子期必得之。” “ “曲每奏，钟子期辄穷其趣。曲每奏，钟子期辄穷其趣。” “ “子之听夫志，想象犹吾心也。子之听夫志，想象犹吾心也。”

9、返 回第12页/共18页第十二页，共19页。你是如何理解你是如何理解(lji)“(lji)“伯牙善鼓琴，钟子期善听伯牙善鼓琴，钟子期善听”的？的？合作探究1 1、伯牙初有、伯牙初有“霖雨之操霖雨之操”，更有，更有“崩山之音崩山之音”，说明伯牙，说明伯牙琴艺高超；而子期琴艺高超；而子期“穷其趣穷其趣”，说明子期技艺高超；，说明子期技艺高超；2 2、“善鼓善鼓”“”“善听善听”的背后，除了天赋，更有对技艺的刻的背后，除了天赋，更有对技艺的刻苦训练；苦训练；3 3、伯牙子期心灵相通、伯牙子期心灵相通(xingtng)(xingtng)，彼此了解。，彼此了解。返 回第13页/共18页第十三页，共19页

10、。 你认为你认为(rnwi)(rnwi)怎样才是真正的知音？怎样才是真正的知音？合作探究 真正的知音是指能彼此了解，心心相印真正的知音是指能彼此了解，心心相印(xn (xn xn xing yn)xn xing yn)，心意相通的人。，心意相通的人。返 回第14页/共18页第十四页，共19页。拓展延伸 伯牙绝弦 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓 忆昔去年春，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。 但见一抔土，惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不忍(brn)(brn)泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死 第15页/共18页第十五页，共19页。有朋自远方来

11、，不亦乐乎。有朋自远方来，不亦乐乎。 论语论语海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。 王勃王勃 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高适高适 别董大别董大人生得一知己足矣，斯世人生得一知己足矣，斯世(s sh)当以同怀视之。当以同怀视之。 鲁迅鲁迅拓展延伸：你还知道哪些关于知己的名句？你还知道哪些关于知己的名句？第16页/共18页第十六页，共19页。赠语 人海茫茫，知音何在？远在天边，近在咫尺( jn zi zh ch)，不是一个梦，而是一颗诚挚的心。 希望：能真心与他人交往。第17页/共18页第十七页，共19页。谢谢您的观看(gunkn)！第18页/共18页第十八页，共19页。NoImage内容(nirng)总结列子。列