二年级下册数学教案第四单元第3课时　解决问题_人教新课标（2018秋）

1、.第3课时解决问题要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 【教学内容】与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚

2、的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 教材第42页例3观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说

3、话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快

4、，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 【教材分析】 本节内容是初步构建“一个数里有几个几和“把一个数平均分成假设干份，求一份是多少的分析思路解决实际问题，教材在设置背景问题时留出很大空间，让学生在考虑交流中用已初步构建的解题思路来分析、推理。通过问题的解决，培养初步的抽象推理才能。【学情分析】 教学时，应通过让学生解决一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题，有意识地让他们经历将一个详细问题抽象为数

5、学问题的过程，经历运用除法的含义确定算法的过程，使他们初步懂得应如何考虑问题，如何用数学的方法来处理有关的信息，如何合理地计算出结果。在整个解决问题的过程中，培养学生的数感。【教学目的】 1使学生理解并掌握简单除法应用题的构造特征，掌握这类问题的数量关系及解题方法，能正确地解答这类问题，并学会验算。2纯熟运用7、8、9的乘法口诀求商。【教学重难点】 重点：使学生经历从实际问题中抽象出“求一个数里包含几个另一个数和“把一个数平均分成几份，求一份是多少的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。难点：通过条件，找出问题与条件的关系解决问题。【教学准备】多媒体课件【教学流程】【情境导入】师

6、：同学们，前面我们学习了平均分，你能举例说明什么是平均分吗？学生自由发言师：大家学得真不错。假日里，小明来到商场，他在柜台前愁眉不展，好似遇到了什么难题呢！我们去帮帮他吧！出示课件：教材第42页情境图师：同学们，请你仔细观察，从画面上理解到哪些信息呢？猜一猜，小明遇到了什么难题呢？【探究新知】1教学例3。1说说他遇到了什么问题？2解决这个问题需要哪些信息呢？有56元钱，每个地球仪8元3这个问题怎么解决呢？说说你的想法。学生在小组中讨论。4汇报交流。板书：56÷8问：你是怎么想的？求可以买几个地球仪，就是求56里面有几个8，用除法。5学生独立解决。6要想知道自己解决问题做得对不对，还要

7、验算。验算的方法是把答案放到题目里，然后根据数量间的关系进展推理。如此题中一个地球仪8元，7个一共8×756元。这样就算对了。7引导学生口答。2教学第42页的“想一想。1说说问题是什么？2解决这个问题需要哪些信息呢？有24元钱，买了6辆小汽车3这个问题怎么解决呢？说说你的想法。学生在小组中讨论。4引导学生正确列式。板书：24÷6问：你是怎么想的？求一辆小汽车多少钱，就是要把24平均分成6份，求每一份是多少，用除法。5学生独立解决。6怎样验算呢？一辆小汽车4元钱，6辆小汽车一共4×624元，解答正确。7引导学生口答。【稳固应用】完成第43页“练习九第2、3、4题。第

8、2题：出示情境图，学生观察后，说出题目的问题和所需的条件，然后让学生独立解答，之后交流自己是怎样想的，验算的过程是怎样的。老师强调此题实际上是求40里面有几个8。第3题：学生独立解答后，说说自己的考虑过程和验算方法。老师强调此题实际上是求28里面有几个7。第4题：学生独立解答，小组交流解法，指名说说自己提出的问题，并请其他同学解答。【课堂小结】提问：你今天有哪些收获？小结：今天我们学习了用除法解决问题。解答应用题时，要先找到解决问题所需要的信息，根据除法的意义正确地列出算式，并进展验算。以后都要像这样做，逐步养成良好的解题习惯，进步学习效率。【板书设计】解决问题一个地球仪8元钱，56元钱可以买几个？可以买几个，实际上是求：56元里面有几个8元，用除法。56÷87个