马说公开课教案分享资料

1、2021/3/291马马 年年 说说 马马韩愈韩愈2021/3/292学习目标学习目标朗读课文朗读课文,提高阅读文言文的能力提高阅读文言文的能力;理解作者的思想理解作者的思想,领会文章的寓意领会文章的寓意。积累常见的文言实词积累常见的文言实词,虚词虚词；2021/3/293 韩愈韩愈（768824768824）字退之字退之，河阳人，河阳人，唐代散文家、诗人唐代散文家、诗人，散文，散文尤其著名，与柳宗元同为尤其著名，与柳宗元同为“古文运古文运动动”倡导者，是倡导者，是“唐宋八大家唐宋八大家”之之首首。世称韩昌黎世称韩昌黎，作品都收在作品都收在昌昌黎先生集黎先生集里。里。 作者简介作者简介马说作者

2、简介马说作者简介2021/3/294 马说大约作于贞元十马说大约作于贞元十一年至十六年间（一年至十六年间（795800795800）。）。其时，韩愈初登仕途，很不得其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾志。曾三次上书宰相请求重用三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有然申明自己有“忧天下之心忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作不得志，所以作马说马说，发，发出出“伯乐不常有伯乐不常有”的感叹。的感叹。 2021/

3、3/295“非读无以训练语感，非读无以训练语感，非读无以激发美感非读无以激发美感” 教学千法，以读为本教学千法，以读为本一读，读准字音一读，读准字音二读，读出停顿二读，读出停顿三读，读出感情三读，读出感情四读，读通文意四读，读通文意五读，读懂主旨五读，读懂主旨2021/3/296 一一食食或尽粟一或尽粟一石石shdn食食马者不知其能千里而马者不知其能千里而食食也也ss食食不饱，力不足不饱，力不足sh食食之不能尽其材之不能尽其材s才美不外才美不外见见xin2021/3/297食食/不饱，力不饱，力/不足，才不足，才/美美/不外不外见，且见，且/欲与常马等欲与常马等/不可得不可得曰：曰：“天下无马

4、！天下无马！”呜呼！呜呼！2021/3/298抓住句末的叹词抓住句末的叹词不以千里称也？不以千里称也？安求其能千里也？安求其能千里也？其真无马邪？其真不知马也！其真无马邪？其真不知马也！2021/3/299 奴隶人奴隶人 下等人、仆人、仆役、最底层的劳动者下等人、仆人、仆役、最底层的劳动者以以 因为因为是是 应作应作“这这” 讲讲等等 是是“相同，一样相同，一样” 的意思的意思其其 难道难道 那是那是轻读注释，积累文言字词轻读注释，积累文言字词补充、积累补充、积累2021/3/2910 一一食（食（）或尽粟一石或尽粟一石 食（食（）马者马者 食食（）不饱不饱 不不以以千里称也千里称也 策之不策

5、之不以以其道其道 请辨析下列词语意思请辨析下列词语意思其其真无马耶真无马耶 其其真不知马也真不知马也 策之不以策之不以其其道道 祗辱于奴隶人祗辱于奴隶人之之手手 马马之之千里者千里者 策策之之不以其道不以其道 策策之不以其道之不以其道 执执策策而临之而临之 千里马千里马常常有有 且欲与且欲与常常马等不可得马等不可得 而而伯乐不常有伯乐不常有 执策执策而而临之临之 千里之千里之能能 鸣之而不鸣之而不能能通其意通其意 2021/3/2911 一一食（食（）或尽粟一石或尽粟一石 食：顿，量词食：顿，量词食（食（）马者马者 食：通食：通“饲饲” ，喂喂食食（）不饱不饱 食：吃食：吃不不以以千里称也千里

6、称也 以：因为以：因为策之不策之不以以其道其道 以：按照以：按照一词多义一词多义其其真无马耶真无马耶 其其：难道：难道其其真不知马也真不知马也 其：那是其：那是策之不以策之不以其其道道 其：代词，指千里马其：代词，指千里马祗辱于奴隶人祗辱于奴隶人之之手手 之：结构助词，之：结构助词，“的的”马马之之千里者千里者 之：之：表示强调，增强韵味表示强调，增强韵味策策之之不以其道不以其道 之：代词，指千里马之：代词，指千里马2021/3/2912策策之不以其道之不以其道 策：动词，鞭打策：动词，鞭打执执策策而临之而临之 策：名词策：名词 ，鞭子，鞭子千里马千里马常常有有 常常：经常，常常：经常，常常且

7、欲与且欲与常常马等不可得马等不可得 常常：普通的：普通的一词多义一词多义而而伯乐不常有伯乐不常有 而：然而而：然而执策执策而而临之临之 而：而：表示两个承接的动作表示两个承接的动作千里之千里之能能 能能：能力，能耐：能力，能耐鸣之而不鸣之而不能能通其意通其意 能：能：能够能够2021/3/2913 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩（到屈辱，跟普通的马一起死在马厩（ji）里，不

8、能获得千里马的称）里，不能获得千里马的称号。号。 日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？里呢？ 鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的鞭策它，不按正确的方法，喂

9、养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前才能，听它嘶叫却不懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：说：“天下没有千里马天下没有千里马!”唉唉!难道果真没有千里马吗？其实是他们难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊真不识得千里马啊!2021/3/2914思考：如果将第三段划分为两个段落，你该思考：如果将第三段划分为两个段落，你该如何划分？请陈述理由。如何划分？请陈述理由。 策之不以其道，食之不能策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：执策而临之，曰：“天下无天下无马！马！” 呜呼！其真无

10、马邪？其真呜呼！其真无马邪？其真不知马也！不知马也！食马者的形象食马者的形象愚妄、无知愚妄、无知专横、糊涂专横、糊涂作者的感慨作者的感慨对千里马被埋没对千里马被埋没的遭遇深感愤慨的遭遇深感愤慨2021/3/2915托物寓意托物寓意 作者借千里马的悲惨遭作者借千里马的悲惨遭遇，来表现自己对统治者不遇，来表现自己对统治者不识人才，甚至是埋没人才，识人才，甚至是埋没人才，摧残人才的摧残人才的强烈愤慨。强烈愤慨。2021/3/2916 当代千里马是否也当代千里马是否也要依赖于伯乐？要依赖于伯乐？2021/3/29172021/3/2918一名大学一名大学毕业生将毕业生将自己扮成自己扮成“千里马千里马”来寻找来寻找“伯乐伯乐”作者借千里马的悲惨遭遇，来表现自己对